中班数学教学反思5篇（二）：搞笑的圆

身为一位优秀的同学，我们要有更强的课堂教学素质，我们可以把课堂过程中的体悟记录在课堂反思中，那么问题来了，教学反思应该如何写?下面是小编整理的小班数学课堂反思5篇，欢迎各位阅读分享借鉴，希望你们喜欢，也期望对你们有所帮助。

中班数学课堂反思1

绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的难题。前些日子在听随堂课，艺术活动“搞笑的圆”引发了为此困惑的探讨。“搞笑的圆”是使幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的认知更活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆能够变成小狗、小鸡、太阳、花……孩子们想得太多。在父母想象的过程中，老师使两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于父母的经验问题，“示范”小鸡时出现了一只鸭子两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的小孩画了鸭子，而且翻版了两张嘴的小猪呢。

我想，假如这天的活动不使小孩来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如老师可利用两张嘴的小猪“示范画”，引导孩子知道正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中虽然就不会再出现两张嘴的小猪了。孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住女儿思维的现象，孩子们照画两张嘴的小猪，说明了示范是父母积累作画技能技巧的有效方法。那美术活动到底要不要“示范”呢?

从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过欣赏等其它方式来使幼儿感受，以期望不发生统一方式的儿童作品。从累积绘画技能方面来说，必须的示范画是应的，美术是应该需要的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人觉得，简单的就不要示范。示范是应使小孩学新的技能，要与变革相结合，示范是为了使小孩知道怎样下手，如何创新。

不知大家如何认为呢?

中班数学课堂反思2

我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日跟生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用小孩这一特征，设计了这一活动。活动的目标是透过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的好处，并透过该活动学习分享.我充分阐释幼儿的年纪特点跟兴趣喜好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全激发出来，活动中，我用丁越小朋友的口吻跟幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出疑问跟要求，对于发言用心、表现很好的幼儿，我会予以用心的显然与赞扬，并会使丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用跟丁越小朋友说悄悄话的方法来吸引幼儿的注意，在整个活动中儿童的情绪都很好。

本次活动是从儿童的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的弊端，偶尔幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在争论问题时噪音较大而略显嘈杂，此时我会用大声和越越耳语的形式，吸引幼儿的注意力以到达安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。

过生日是幼儿当时就非常偏爱的，再加上这次是儿童第一次在幼儿园、也是第一次为其它小朋友过生日，所以，幼儿们对活动十分感兴趣，都更用心地投入到活动中去。在互送礼品并祝生日快乐时，大部分幼儿都无法主动大胆的与对方进行交流。个别较内向的儿童在学生与其它同伴的引导下也可勇敢的走过去。透过此活动，幼儿懂得了生日的好处，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物跟游戏的开心。幼儿的语言表达潜力也受到了提升。整个活动表现了学生鼓励儿童用心参与的教育方法，当儿童的语言表达遇到困难时，对幼儿进行用心的引导和激励，帮忙幼儿树立信心，学习与人分享。

中班数学课堂反思3

我们班男孩在刚起初，感知图形的色调时候，他们而是区分的比较好的，但是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把外形跟形状混在一同了，对于图形的颜色搞不清了。

我们班的小朋友他们无法辨认清楚方形和三角形正方形和长方形难一区别，之后我一一给她们讲解，他们仍然只是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的练习还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特征，所以针对进行游戏活动的材料形成了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有缺失，思考不周，而至于整个教学过程中的氛围还是非常活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于此次举办的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过此次活动前前后后摸索学习，让自己有了需要的提升，多多锻炼才能更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是它们更感兴趣的一种活动方式，贴合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特征;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这种特性，我设计了这一音乐游戏活动。透过儿童自身的参加、表演，感受与同伴、老师一同玩的开心。

小班幼儿意志还非常薄弱，如果活动过程不能激发人们的兴趣，并让人们形成用心的感情体验，很难说服和强行他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采取游戏化的方式营造教学情境，贯穿活动的整个过程。

中班数学课堂反思4

一可用自然的声音演唱曲目。

二随音乐节奏做小青蛙爬上灯台、滚下去跟躲进洞的动作。

三体验与同伴一同游戏的开心。能够说本次活动目标的定位贴合了《纲要》艺术领域的基本观念跟方法。同时也贴合小班幼儿的实际水准。从活动情况来看，孩子们都能到达目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

A：激发兴趣。透过学生绘声绘色地述说故事来引发主题，激发儿童的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引回去了。

B：学念儿歌、学听曲目。透过播放flash让小孩过于形象的体会儿歌、歌曲的节奏。动画的发生让孩子们的兴趣很浓了，他们很自然的跟随flash有节奏地学念儿歌，学听曲目，他们幸福的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学听曲目时中班教案教学反思范文，有几个孩子大胆地强调让我再开启flash，他们非常喜欢跟着动画来学听。从哪里我们无法看出孩子们对动画的偏爱程度。弹了一遍钢琴后，我满足人们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都可用自然的嗓音来演奏这首曲目。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了儿子与同学的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一同来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快处于主角。这一环节的展开，幼儿和同学都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我鼓励幼儿讨论用如何的动作来体现“小青蛙爬上灯台偷油吃、当看到兔子叫声惊醒了跟赶快躲到洞里”的情形。我采取了使部分幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了诸多肢体动作来表

现歌曲资料。他们想起了把身旁的小桌子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到狗叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的彰显。

D:幼儿大胆和同学一同游戏。在游戏中使儿童扮演小老鼠，在边听边做中，反复的体会戏剧旋律跟歌曲，充分感受着音乐游戏带给人们的欢乐。游戏中有的小孩躲到椅子背后、椅子旁，有的小孩则想起了跑到前面小凳子的后边，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行演出，充分展现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特征，孩子们始终持续活泼、愉快的用心情绪，在简洁、自由的游戏中自娱自乐，透过她们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟随同学学习儿歌资料，并感受与同伴一同游戏的幸福。使它们真正做到玩中乐，玩中学。

活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最正确，有很多时候认为flash使用甚至所播了我的手脚，当孩子们游戏的之后不就要使用flash，就应使孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的鼓励不到位，没把握到关键的个别。但总的来说孩子们的用心性是非常高的，兴趣都更独特，我自己也在这个活动中有了巨大的收获。

中班数学课堂反思5

小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看照片的局部而极少去看整体，个性是照片所要表达的深层意义。

在进行活动《爱跳舞的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特征，引导孩子们学习看照片。图一，孩子们首先发现的是照片更显著的个别，前右下角的几个小朋友。于是，我就叫孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了哪些事情了人们在做哪些动作你在什么时候会做这种的动作把这几个问题解决之后，就马上可知道，原先是恐龙在发出不好看的声音，吵到小朋友了，大家认为嗓音低沉中班教案教学反思范文，所以都捂住了眼睛。

最后一幅图，孩子们只是写出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合上面出现的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音很响了，请你轻点吧!

这个活动孩子们说的时尚棒，我也很简单、快乐的参加着孩子们的叙述。看图讲述就要使孩子们学会关注整体，同时应结合其它的照片去看到图画背后所要表达的真正意义。只要适合的鼓励，小班孩子的看图讲述一样会更出彩的。

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