高一15班《机械制图》教学工作合集7篇总结(2)

上半年，我担任高中毕业班的数学课堂和班主任工作，同时还兼任政教处主任和党支部纪检委员，任务艰巨，头绪繁杂。在数学课堂上我才会主动探索新课标的教法与学法，探索合作探究式的教育体系。对初三的老师，进行全方位多视角的'复习巩固，虽然学生基础较好，但我因材施教，因人而异，从没放弃跟歧视任何一位学生，毕业成绩令人满意，被评为矿区教育平台“优秀学生”。在班主任工作中，我相信学生，尊重教师，努力做好学生的观念转换工作。“以爱动其心，以严导其行”，不断提高自身能力，以科学的方式做好班主任工作，荣获矿区教办“优秀班主任”称号。

下半年，我按照大学的安排，去教五年级语文。众所周知，这个五年级是全校人数最多的学校，有教师50人，且差生占了一多半，更换语文老师达四人，根据这些状况，我采取了下面措施：

（一）、认真备课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

（二）、增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化教案课堂小结范文，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连当时极害怕语文的教师都勇于上课了。

（三）、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。主动与平行班学生商量、切磋，在各个章节 的学习上都积极听取其他同学的看法，学习他们的方式，征求他们的看法，改进工作。

（四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对差生提出了只做60%作业的方式。目前，杜绝了不交作业的现象。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

（五）、抓好识字教学。在识字写字教学中，讲究技巧，提高品质。识字和写字仍是高年级语文课堂的重点，教学中我坚持多认多写的方法。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验跟熟悉的语言原因，教给教师识字方法，鼓励学员用自己喜爱的方法去识字，在识字过程中必定重视写字的指导，不仅要求教师把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中提高对已了解的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

（六）、整体关顾，灵活处理。s版语文新丛书以专题方式编排，每个单元，从导语到识字、到课文，到数学园地，乃至物理园地中的阅读课文、口语交际、实践活动，都是

围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学模式，做到前后贯通，整体改进。放手使教师自主识字，自主阅读，自主交际。让学员在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

（七）、注意德育渗透，体现数学的心灵性。新课标指出：“培养教师高尚的公德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，是数学学习的重要内容，不需要把他们只是外在的、附加的任务，而需要因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过洗礼感染，收到潜移默化的作用。”我在教学中切实落实了这一观念。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的心灵因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（八）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力研发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，还带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学数学、用英语。创造性地使用课本。比如，课后，学习伙伴建议你们收集照片，丰富物理课堂的内容与方式，拓宽语文教学的渠道。

以上是我本学年度在课堂上的工作小结，在教学中获得了一定的名次，课堂教学品质有所提高，学生们普遍偏爱学习英语了。不过也有待于进一步升级观念，地挑战自我，努力向上，争取作出更大的成绩。

教师课程课堂总结 篇6

新课程更重要的是转变教师的教育理念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探求过程，在课堂实践中探索教学方法、学习模式转变。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育理念，适应全新的教学内容，改变传统的课堂方法成了我们工作的重点。下面详细阐述我的一些工作方式或者我的问题。

一、重视教学交流

一方面推动集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师讨论交流我们的讲课进度，交流本节课的重点与难点，交流我们必须值的留意的难题，交流学生容易发生错误的共性问题。数学课程标准确立指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语的重要手段。”因此，探索适应新课程要求的课堂方法，使教师的学习方法非常多元化，促进学生主动全面的演进，就变成教研活动的总目标。我经常都应抽出一定的时间与王老师说一说自己的课堂进度，本节课的课堂目标、重难点;拿出教材强调自己在备课中想起的好点子以及遭遇的难题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。二是做到课后交流反思小结。好办法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我跟王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否超过了预期效果;学生们有没有什么非常好或不好的反应;出现了这些新难题，是如何缓解的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便使还没上这课的其它同学可吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以抓住的难题，我会向王老师或其它有心得的老师们请教。

二、团结互助、高效合作

我跟王老师在工作时是相互合作。比如每天出测试卷以及月考卷时就会经过这么一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新课本中有很多需要通过教具的地方，我跟王老师也是一同精心准备，然后再资源共享。在教学中还有更棘手的地方，我跟王老师就相互研究问题、探求对策。

尽管我们在想方设法地使教师喜欢英语、主动学习物理，但却有众多学生的厌学，而且因为她们在高中初中的学习基础也非常差，数学知识的联系十分密切，以前知识掌握不好，现在的知识点他们就理解不了，甚至有的教师广泛应用题的文字内容跟计算题的考题都读不懂。而且学生间的层次拉得很高，一群后进生的课堂成为一个难点。怎样缩小差距，让每位学员都学到有价值的数学，能获取必要的物理，不同的教师在数学上受到不同的发展，这些都变成我工作中尽力的方向。

因此，教师树立终身学习的观念，保持开放的态度，把大学视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥大学校长集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行探究、反思，对自己的常识与心得进行重组，才能不断适应新的转型。这是身为教师者工作、生存和发展的还要，同时也有学校生存和发展的还要。

教师课程课堂总结 篇7

校本课程教学工作总结

本学期，根据期初校本课程课堂计划，在大学领导的指导下进行了切实的探求与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

一、加强学习，转变思想，与时俱进。

校本课程的研发迎合了现今时代民主决策的新潮。校本课程开发的场所是大学，关注学院的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先运用教研时间，以多种形式开展学习和辅导，切实改变学生课程模式，重新诠释自己并认定角色职责，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的知道，进一步确立教学民主的观念，调动了主动参加的积极性，为参与校本课程的研发奠定了稳固的基础。

二、关注学生的发展。

通过学习新的课程模式，我非常明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况出发，关注个体变化，提供发展的或许。

三、实施内容及规定：

（1）确定校本课程结构。我们按照下面几方面来构建学校校本课程。

① 学生发展的需求，尊重学生意图，有利于学生的可持续发。

② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣喜好跟认知规律。

③ 学校的实际状况，包括大学办学特色目标，师资和设备条件等。

具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师要强化学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

3、校本课程教研组按时举办课堂研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力改善校本课程科任教师的理论与课堂水平,在加强教研活动的同时,积极组织学生参与辅导学习、外出参观调研等活动,下大力气创建一支素能力高、信心足、热心参加校本课程开发的学生团队。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的研发应遵循实效,不流于形式,搞好评估工作是研发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内建立好评估制度,每期末认真进行检测、奖优罚劣,并将评定结果开启教师年终目标管理评估中。

5、建立校本课程开发工作机制,使课程研发工作逐渐迈向正轨,做出成效。

6、在推进校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在小结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的小结,总结前段取得的成绩,改进工作中

不规范的地方,提出未来的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是学生个人,都应仔细收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好跟社会需求的方法,在研发校本课程活动中,及时组织学生进行社会调查,广泛征求师生、家长及社区团体的看法,结合学校原本的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养教师个性特长发展,适应社会发展的传统课程。

回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与大学领导和这些教授的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为充满文化气息的一代。

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