【精选】4篇：激发学生兴趣教学家布鲁纳

【精选】初中心得体会作文4篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过写作吧，借助作文可以倾诉心中的感情，调节自己的心态。相信许多人会认为写作很难写吧，下面是小编帮你们整理的中考心得体会作文4篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

初中心得体会作文 篇1

学习了李老师的视频，真是受益匪浅，李老师讲的太深刻，也更全面，对于新课程标准指导下的高中数学写作教学，我也是一些感受，我觉得写作教学要利用灵活多样的方法，激发学生兴趣，重视以前积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣

教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是教师对所学材料原本出现了兴趣，兴趣是他们对客观事物积极主动去了解的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的同学，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在它们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的作文兴趣，是每一个语文老师义不容辞的责任。

二、厚积薄发，重视积累

众所周知，写作教学与写作练习是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必让学员明白，写作积累需要大量的尽力，需要持之以恒，坚持不懈。

三、巧练多思，多评多议

培养教师的读者观念，可通过多评多议来推动。在评议中，学生的写作水准也会受到更的提升。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评判不但可巩固所学知识，而且可为学员指明进步努力的方向，从而促使人们再次学习的欲望。

总之，语文是一门综性很强的学科，而写作教学在数学课堂中既举足轻重，这应该我们每一位语文老师在课堂实践中不断总结，探索找到有效的方式，实践教书育人的总体目标。

初中心得体会作文 篇2

农村学校创新写作教学让教师们觉得难入手，难引导，难探讨，显得尤为棘手初中作文写作教案范文，而学生也对作文望而生畏，甚至是怕上写作课，怕碰到作文题目，从而产生了校长不知如何教，学生不知如何学习的现象。为此，我们申请的课题《农村小学创新写作的探究》就是着重培养教师的变革作文水平。经推论认为，其实就是“扩展农村中小学创新写作教学课堂，让学员体验生活”，通过师生的亲自参加跟互动，及对情态、行为、事物和思路的内省体察，从而掌握这些行为习惯，建立这种感情、态度跟意识，提高教师对写作的兴趣跟创新水平。

一、利用有效资源，扩大学生阅读面，增加素材积累，在别人作品基础上创新

学生头脑中的语言枯竭，积累甚少，材料的组织能力差，特别是农村中小学，更缺少广阔的视野和丰富的累积基础，借鉴别人的有效资源，这就变得尤为重要。教师充分利用学生阅读时间，有目的性地向学生介绍他人的作品，让教师主动走近对方的作品，从他人的作品中深入体验，作好摘抄记录，写好读书笔记，完成读后心得体验。在此基础上，引导学生从不同角度去探讨作品中的角色或故事情节，找出创新点，展开联想，写出自己的东西来。比如：在指导“成长的困惑”作文课前，笔者有意让学生从资料中认识了高尔基的《童年》，并摘取了个别内容供人们阅读，以此成为了课前的打算基础。学生在之后的教学上准确地找到了《童年》的创新点，如高尔基的丰富的语言、主人公的生活历程、主人公对生活的心态、对后来的社会状况的探讨之类，然后，教师鼓励人们从创新点回到现实中，对号入座进行成长烦恼的创作。这样一来，学生的创新点有了，写作有了依据，写下来的文章都变得有血有肉。

二、扩大教学范围，使学生深入实地观察，收集作文素材，进行体验创新

虽然，学生生活在社会中，却没有去注意，要说出自身的切身体验，就变得尤为吃力。社会生活、大自然是教师作文素材的源泉，我们应有针对性地把教师带入社会、大自然，让教师身临其境，进行实地观察感受，掌握作文的第一手资料，积累写作素材。比如，在写“农忙”作文前，安排教师利用假期在农民伯伯家进行一次采访，做好采访记录，并使它们在农田旁进行一次实地观察，做好观察记录。学生借助实地观察感受，不仅发现了农田中的“人、事、物”，而且从中体验到了农忙的氛围跟其中“人、事、物”的关系，掌握了第一手的理性材料。学生在此基础上进行“农忙”的写作，就不会感到下笔如千斤重，而会把自己的所见所闻和切身体验写出来了。再例如使学生写“我的校园”这篇写作时，笔者让学员在校内进行了一次实地考察，让人们先按照方位描绘了学校平面图，再进行方位介绍，并对各地点加以自己的创新理解说明，这样，他们便掌握了这篇写作的第一手资料，有了素材，当然就能成功地完成创作。

三、创设课堂情境，让学员在模拟体验中体会素材，完成感悟创新

作文素材来源于生活，但只是事事我们都可以去亲自感受，我们也没有充分的时间使学生走进生活，特别是乡村中小学，条件更为有限，就难感受了。对此，笔者一直在课堂上进行了大胆地营造，让学生参与模拟情境，产生深刻感受，这样同样可收到很好的效果。比如在指导学生写“交通安全”这篇文章时，模拟了这种的场景：

在全班抽调了五位同事，分别扮演了五位驾驶员，让人们在教室的过道上，模拟驾驶。提供场景为：A因汽车发生漏油，当道修车，B因醉酒驾驶，飞速前行，撞向了A，此时，C、D、F正迅速前进至此……然后，这五位同学自行创新舞台。

演出中，同学们都按照对交通安全规则的理解，进行事件后的变革安排，突出了交通安全的重要性，未参与表演的朋友，也相继出谋划策，紧紧围绕交通安全规则进行变革。活动后，同学们的作文都拿到了从未意料的效果。

四、营造作文学习的良好气氛，让学员体验到写作学习的真谛，用心体验创新

兴趣是学习的最好的同学。农村中小学条件比较有限，学生被动接受很多，因此，教师过多地向师生讲授写作的理论，不会让人们有兴趣可言，甚至会造成抑郁心情。对此，笔者认为塑造作文的学习氛围，是学生的一大责任。

首先，在近三年年来，笔者始终秉持让学生注意生活，主动跟她们一起写日记、随笔，却从不对其进行检查，让人们充分认同教师，更使它们找到了用语言记录生活的方法，形成了个人的写作小档案，形成了喜好动手写东西的良好习惯。

其次，在写作教学过程中，从不采用过极性、批评性的语言，让人们首先喜欢上学生本人，从而爱上了作文课。

再则，在写作评改中，常常用批改后的教师作文进行示范，让人们制定了自信心。

最后，指导部分较好的习作，参加投稿，让人们的文字成为了铅字，形成了一种积极向上的作文氛围。

以上仅为我们语文课题组在课堂中的一些小技巧，在未来的教学中，我们将再次向大家同仁学习，以提升自身教学水准，很好地完成农村中小学作文创新教学的使命。

初中心得体会作文 篇3

中国的俄语比其它德语语境更丰富，需要联系上下加以理解，更需要对语言有敏锐的体会力。要把学习指导深入到学习语言、积累语言的过程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷径。而“写作只是了解世界，认识自我、创造性 表达的过程”，写作能力是人的数学素养的重要构成个别，同时，又是语文能力的'综合表现，正如文如其人，写作只是在体现着一个人的人品、学养和据说读写的素养。在课堂过程中，我觉得老师在教学上应做到下面方面：

（一）在教学过程中，师生在教学上是完全平等的，学生的主体地位必须受到表现，民主、和谐的教学氛围有助于学生的变革观念受到发展。

（二）在语文课的堂上，应引导学生发表属于自己对意识、对现象的另类观点

教师应尽快鼓励人们勇于标新立异，让她们认为学生加强它们的看法，以此激发人们学习思考的主动性、积极性。长此以往，学生的变革观念，就会逐渐降低。也可以在学校发展探讨小组，讨论的组织方式是多种多样的，有自由探讨、小组讨论、全班讨论，还有好差生讨论，师生间的一同讨论等，课堂上人人是质疑者，人人是解答者，信息受到了迅速的交流和反馈，学生能从中获得知识，并在交流中活跃了观念，如此不断循环，学生的变革能力也就在千百次锤炼中赢得。

（三）在数学课上用课本的空白，让学生发挥丰富想象，拓展思维

课本内容当中作为审美对象的文学作品有许多“空白”和“不确定性”。接受哲学的主要代表人物伊尔搴认为：“作品的涵义不确定性和含义空白促使观众去寻求作品的含义，从而带给他参加作品意义构成的权利。”文学作品中，思维空间的存在，期待着学生的参加，召唤着学生从自己的审美视觉出发对作品进行二度创造。

初中的小孩对写作有着自己的好奇跟意识，所以同学的作文教学需要贴近学生实际，让学生起初写作的之后容易动笔，容易想像，乐于表达，更需要鼓励教师关注现实，热爱生活，积极向上，正确、客观、充满想像好奇地去抒发自己的真情实感。在鼓励的同时，要具有引导，鼓励学生有创意的抒发，鼓励人们写想象中的事物。要关怀童心、童趣、童真，要去看到身边小事物，感悟大世界。

一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，让孩子们用自己的眼睛去看到，去领悟。

初中心得体会作文 篇4

初次接触《第子规》，认为和儿时背的《三经》一样，不过是成人的启蒙教育而已，因此更是不以为然。听完某位名家的幸福人生讲座过后，才明白这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文蕴却含着做人的真理，不仅针对教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，和谐的家庭有着重要的意义。

所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是哪个意思?就是规范、道理，做人要尽的道理初中作文写作教案范文，做人要尽的规范。

“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文”是《弟子规》的总纲领。只要我们仔细地去学习、去感受，就会知道许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准绳，在生活工作中经常有恰当的判定，及时改正自己错误的言行。

“父母呼、 应勿缓、 父母命、 行勿懒、 父母教、 须敬听 、父母责、 须顺承”，在过去孩童都懂得的道理，我们现代人又有几人可知晓呢?父亲早年读过几年私塾，对我们的教育是严而宽，用餐时长辈不上桌，晚辈绝不可以动筷子，“长者先，幼者后”，有好吃的父母先尝。所以，在我们的一生理念中，长辈就是太阳，我们是月亮，永远围绕着太阳转。父亲家乡在乡村，生活十分贫穷，爷爷奶奶生病时，母亲把家中所有的积攒和每年工资，全部拿出来给母亲治病，而父亲被迫借债过日子。父母从没有刻意要求我们夫妇孝顺他们，而我们目前对父亲都更孝顺，耳渲目染父母的言行，对儿子来说是刻骨铭心的。

早年虽然读过《三经》、《道德经》，但读而不知其意，听了幸福人生讲座之后，才恍然大悟，《弟子规》是十善的细化，是孔孟之学跟大乘佛法的契合点。儒家讲的“仁”与佛教讲的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善来检验约束自己的言行，然而五戒十善比较概括，具体运用到生活中有点不知所以然，所以经常犯小恶却不能觉察，时常由于工作繁重而忽略了对方的体会，话说出口不是很温和，“怡无色，柔无声”没有做到，和朋友探讨问题，意见不统一，语调会不知不觉就提高了八度，“言语忍，忿自泯”没有落实，学习《弟子规》后才发现自己的特点竟然有这么多。除了上面的两条，自觉得还算及格外，其余每一条都有众多的不足，试想，如果时光倒退2XX年，当我们应对无邪而知礼的小孩，该是如何的汗颜。

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