国际上对于学前儿童教学方法的研究众说纷陈(2)

3.教育教师爱惜钢琴等设施器材，培养师生安全卫生观念。

4.提高教师钢琴弹奏水平，能运用吉他、电子琴等键盘为儿童乐曲配弹，大力提高边弹边听的素养，提高儿童乐曲即兴伴奏的水准，发展学生的专业素养。

5.培养教师吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6.培养教师善于沟通、与人协同的专业能力。

7.教育教师热爱祖国，热爱祖国的戏剧曲艺，热爱并献身幼教事业。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.和弦基础与初步伴奏的知识及应用

2.常见曲目伴奏音型的处理与演奏

3.钢琴、电子琴的弹奏技巧

4.幼儿歌曲的即兴演奏

教学难点：

1.歌曲配弹的和声知识掌握

2.各种不同伴奏音型的双手配合

3.幼儿歌曲的边弹边听

六、具体机制及教学方法

具体措施：

1.运用多元化的教学方法，提高课堂教学质量。

2.寓教于乐，激发师生的学习兴趣。

3.丰富教学方式，运用实训学校和多媒体教学

4.运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛

5.分层教学，做到面向全体，因材施教。

6.用归纳比较法，帮助学生看到规律，总结规律，掌握科学学习方法。

教学方法：

1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3.面向全体学员，用循序渐进的方式，多培养教师的听力，演奏能力。

4.开展小组合作学习，提高教师弹、唱、演的素养，提高职业素质。

七、考核方式

考核方式：理论+实操

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩

改进回课检测交作业的方法，探寻多种形式的综合利用，如：个人感受，小组展示，开演奏会等等

八、教学进度安排

本学期总课时、周课时

周次 教学内容 课时

第一周大调中正三和弦的连接与应用(一)3

第二周大调中正三和弦的连接与应用(二)3

第三周和弦外音3

第四周大调中二级和弦的连接与应用3

第五周大调中六级和弦的连接与应用3

第六周小调和弦的连接与应用3

第七周乐段、乐句、终止式3 第八周幼儿园歌曲间奏常用音程与音型3

第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3

第十周进行曲风格乐曲间奏3

第十一周抒情性歌曲间奏3

第十二周舞蹈性歌曲间奏3

第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3

第十四周弹、唱、演实训3

第十五周弹、唱、演实训3

第十六周弹、唱、演实训3

第十七周弹、唱、演实训3

第十八周期末检测3 第十九周

第二十周

合计54

学前教育钢琴教学设计4

钢琴教学的工作总结-年度第一学期工作总结钢琴教师：赵欣欣-年度第一学期工作小结时光飞逝，转眼一学期又将结束。

怀着对教育的愿望，我捧着一颗火热的心踏上了永恒的讲台。

在这一学期主要课堂任务是高中学年和初中学年的钢琴课。

下面对这一学期的工作进行一下总结：一、师德表现关心集体，以校为家。

响应学校呼吁，积极参与高校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。

课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的尽力换来的是孩子们开心的微笑，我一直唱孩子们说：赵老师，如果可每一天每一节课都是你帮我们开会那该多好呀!听到女儿这样的话我所有的付出都值得!二、教育、教学工作在课堂工作中，做到：认真听课、讲课、辅导、批改、考核教师成绩。

在课内课外对教师进行思想品德教育，积极组织师生参与大学组织的各类活动，激发师生学习兴趣。

学校无小事，处处是教育。

值周老师的工作使我有机会接触更多的学生，我十分严肃地对待这项工作，并且无法富有创造性地加强。

让我校的师生养成良好的行为习惯，范文成为讲文明、懂礼貌的学生。

对于钢琴课是必须学生跟同学一起努力的，我仔细的打算每一节课，努力把每一节课都上到完美。

初一的学生因为是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法基础训练、和小的练习曲，来训练学员手指的幅度跟灵活度。

初三的师生本学期主要学习车尔尼的练习曲的演奏，争强手型及手指灵活度。

通过我们学生的共同努力学生们基本都可把握这种技巧演奏简单的钢琴曲。

三、工作的尽力方向在未来的工作中，我将不断努力，采用现代媒体形式，结合学生实际，大胆改革教学方法。

多做一些有利于教学的课件，努力改善自己的业务水平，虚心向对方学习，发挥自己潜能优势，把教学加强。

()、工作中非常严格地规定自己,加强业务学习，而不是停滞不前,自以为是。

()、谦虚谨慎,戒骄戒躁。

在工作中,虚心学习朋友的先进教学心得,主动与同事沟通。

言语谨慎,举止得体,处处以一个人民学生标准规定自己。

()、在其他方面,要非常积极主动地完成上级交给的各项任务,有特点就改,有不足就改正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。

总之一句话,选择了学生这个市场,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的幸福之本，只要是对大学对你们有好处的事情我就会不在乎个人得失，把他完成好。

年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

教书育人是展现灵魂的综合性艺术，最全面的范文写作网站在课程变革推动的现在，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将立足实际，认真探讨跟研究好课本、大纲，研究好教师，争取大学领导、师生的支持，创造性地加强特长钢琴课的课堂，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

学前教育钢琴教学设计5

一、学前幼儿钢琴教育的历史发展

钢琴是一件外来乐器，传入日本唯有一百多年的历史，但已变成美国人民喜闻乐见，深入家庭的更普及的乐器之一。中国的钢琴教育水准在近半个世纪中有了巨大的发展跟减少，这与美国成人钢琴教育的很快发展是分不开的。建国后到转型开放之前，我国的钢琴教育事业受到了强劲发展，一大批优秀的钢琴家为钢琴教育事业奉献终身、许多国内题材的钢琴作品面世。而这个时期，儿童钢琴教育的发展尚属薄弱，仅在少数专业学校跟某些有条件的家庭中举行。改革开放以来，随着我国经济不断发展，人民生活水平日益增加，人们对精神生活的意愿越来越迫切，很多父母期望女儿通过学习钢琴来提升戏剧修养。

二、当前学前幼儿钢琴教育中所存在的问题

(一)专业教师的匮乏

由于全国有数以百万的小孩开始学习钢琴，合格学生的缺失就成了客观存在既无法缓解的弊端。很多不具备教琴能力的“老师”纷纷走上了成人钢琴教育的讲台。这样，一些琴童由于得不到科学、系统的指导而让人们的学琴之路越走越艰难，有的练琴很早开始学琴又迅速地抛弃了学琴。

(二)家长观念的要点

众所周知，在学前幼儿钢琴教育过程中，家长的作用十分重要。许多家长拥有自信的态度跟持之以恒的决心陪伴女儿享受戏剧带来的幸福。也有求学心切又不懂音乐的父母，也许是虚荣心作祟，他们要求儿子不停地参加考级来检验孩子的学习程度。孰不知，学前钢琴教育需要属于素质审美教育的界定，学习钢琴需要是怡情悦性的，应该是享受美的过程，但这种急功近利的父母让钢琴教育仍然跟文化教育一样，逐步迈向了应试教育，这并不是教育的本意，也不是考级的想法。

(三)适龄教育的问题

有研究证实，手指的精密运动，有助于儿童智力的初期开发，且觉得学习钢琴的小孩很聪明。有了这么的导向，那些望子成龙的父母们，希望自己的小孩不要输在起跑线上的父母们都积极行动。于是幼儿园钢琴教案范文，年龄幼小的小孩开始了严格且无趣的钢琴学习生活，这样就帮小孩钢琴教育强调了一个崭新的课题—适龄教育。根据成人特定年纪心理跟生理状态的特征来选取合适他们使用的课本和教学方法，有助于儿童享受戏剧带给人们的幸福。适龄教育就变成大家所关注、并且必须研究解决的难题。

三、解决儿童钢琴教育问题

学前幼儿钢琴教育三位一体模式探究教育者(包括父母跟同学)在对成人进行教育的之后幼儿园钢琴教案范文，必须遵循两个基本原则：第一，遵守儿童动作技能发展的顺序和素质，避免揠苗助长;第二，重视幼儿兴趣，只设定便于儿童发展程度的活动场所，不故意规定动作技能要遵循的程序跟超过的标准相同，钢琴教育也应顺应儿童原本身心发育的特征以成人兴趣为重要鼓励，对成人施行符合其身心发展的钢琴教育。因此，本文就按照前文分析的学前幼儿的发育特点，结合钢琴教育的特点，提出学前幼儿钢琴教育三位一体模式。此方式将父母教师和成人三者统一到钢琴教育中来，以成人为中心，家长和学生各司其位，使钢琴教育与学前幼儿自身的发展相适应，并可有益于儿童各方面能力发展。

儿童进行钢琴教育的过程可以简单理解为一个输入到输出的过程。输入是指对儿童进行的识谱、指法、踏板、节奏、力度、声部、音高、触键模式进而情感等方面的教育，而借助钢琴教育，儿童在智商和非智力因素上就会受到较大的发展在智力发展方面，主要体现在儿童的触觉、听觉体验的发展、记忆力的提升、想象力更加丰富、注意力更加长久细致、思维能力更加立体化、反应能力非常敏锐、观察力和理解素养得到提升等;在非智力因素发展上，儿童通过钢琴的学习可提升修养，使它们感情丰富情绪乐观，同时可培养坚毅的信念品质跟良好的学习习惯等等。

钢琴教育不是一朝一夕一招一式的事情，它必须大量的、系统的学习在这个过程中，需要幼儿、家长和学生的协调合作。“钢琴热”的现象发生，一方面体现了他们对艺术的苛求和期待，但另一方面是是因为人们的偏位认识和功利心，而这对钢琴教育是有害无利的。儿童的学习应该与其身心发育匹配，因此，只有以成人为中心，教师与家长各司其位，通力合作，才能为孩子创造一个良好的氛围，帮助父母步入艺术的殿堂。