,：,语文学科的重要性更加凸显，欢迎借鉴！

语文无疑在任何教师时代,都是一门重要的学科。在现在新课改的状况下,语文学科的重要性更加体现，下面给你们分享了英语课堂工作计划，欢迎借鉴！

【篇一：语文教学工作计划】

语文是一门基础学科，语文学习的实效如何，往往妨碍或者决定着教师其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但既是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三数学课堂，如何让学员在高中阶段的最终九个多月学有所获，在高中考场上交一份令学员、家长满意的数学答卷，这是摆在我们每一位初三数学老师面前的重要任务跟研究课题。为此我们需要对照新课标，冷静思考、深入探讨当前语文课堂的得与失，使我们对自己的物理课堂有相当清醒的了解跟精确的估价，进而对整个初三数学课堂作出前瞻性的筹划，以便努力弘扬新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定高中数学学年度教学计划。

一、基本状况分析：

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地强调自己的想法与看法，但学员的学习积极性不是很高，少个别教师在英语的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为英语的学习可有可无，考试时成绩拉不出哪个差距，因而不注重语文的学习。有一半左右的师生通过学生近两年的数学自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的数学成绩不是很好，甚至也有考不及格的教师存在。优生的比例很小。

初三中，由于学科的降低，学习任务的加剧，压力的加强，语文学科的课堂时间就更少，除教学时间外，学生基本上是不动语文的。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册丛书共分为六个单元。第一单元是文学单元，让教师感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特征，我认为概括出来有下述四点：一是非常全面的表现了义务教育初中数学教学计划教学大纲的各项规定；二是设立了带有整体综合物理教学效应的“单元合成，整体训练”的新的英语课本编排模式；三是设计了相当完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质跟量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三数学的学习，是高中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养教师在生活中利用数学的素养，使教师懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养教师文学欣赏的素养。课文按照文体分类编排。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达形式综合的锻炼，并推进至实际利用上。

三、教学策略：

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了教师在不同学习阶段要超过的素养与目标，领会了课程标准的涵义，才能知道学生知识与素质，语文能力等方面的不足；它是加强物理教学应重依据和指导性纲要，教学的观念、情景的营造，互动的课堂平台的搭建，都离不开语文课程标准模式的指导，同时它既是物理课程标准模式的外在体现；它是中考命题的指导观念与基本模式，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有也许吃透语文高考评价的方向、方式、方法，才有也许展开针对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围跟要求及主要题型示例甚至试卷的厚度，难度，各部份大致的分值等都作了非常准确的表明。因此，作文教师应该仔细探究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生数学素养差异大，有必要研究现阶段学生更缺什么知识与素质，最应该增加这些方面的物理能力，区分出主要差别与次要差异，有选用、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效推进本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的涵义，钻研了《考试说明》，明确了学生更应该突破的重点难点，仅仅是加强本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效课堂，高效复习，还必须选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的打算，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学员进行有效的练习。不搞提海战术，下拦江网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师需要明确本节课的课堂目的，达到一个什么样的规定。并且应择其重点进行教学，不能面面俱到。重点鼓励教师进行教读课文的学习，自读课本完全放手学生自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常利用到的，最接近他们生活的数学常识。抓好阅读训练，一方面在上课时仔细探讨，多教给教师一些阅读心得，使学员把握必定的阅读方式，另一方面要求教师多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求教师应养成读书看报的习惯，课外自读第学年不超过80万字(其中诗歌名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学院图书室，请求管理员开放，也规定教师跟其他同学借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求教师做到三个方面：一是摘抄一些好的词句和格言谚语，注意归类收集，如写人的跟写物的分开，与四季的分开等等；二是感受文章的时代意义、作者思想情感，好的文章通常体现时代的精神，给人以切实向上的教育涵义，文章是作者内心世界的体现，从文章内容也可以预测出人物的精神世界。阅读文章，一定要求教师可感受出这种内容；三是注意学习各篇的作文方法，好文章不但有好的观念内容，而且采用了很好的表达方法，阅读文章要求学员注意吸取某些弊端，以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作练习。要提高写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多累积(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生常常观察周遭事物的习惯。第二点是应多感受，文章通常是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的锻炼，全面地尽可能地提高学生作文的质量。

7、最后是强调培养教师其它物理能力，提高英语素养，表达能力的提升，大纲中规定教师能用普通话正确，流利，有情感地良读课本，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在教学上练习，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早上课，让学员轮流上讲台进行演讲。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的课堂。要求在第一学期内完成全年的课堂任务，教师只引导学员学习教读课本，自读课文完全放手学生自学。

“整体教学法”——就是让同学、学生均站在一个系统的高度来学习数学知识。这个高度就是整个高中物理系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体师生知道小学数学常识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”——就是以一个单元的内容成为授课的内容，不就每一个单独的一篇短文进行教学。这个方式主要用在电影单元、诗歌单元的教学。

“作业训练法”——就是以作业的方式来学习课本，理解课文，掌握相关的常识，培养教师阅读的素养，提高教师解题的素养。这种方式主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时，进行专项的备考，力争在第一学期完成所有单项知识的备考，第二学期全面开启总复习阶段，以长期训练、考试为主，提高教师应考的素养。

9、做好学生的观念工作。思路决定出路。如果教师学习英语的观念问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的难题是解决好学生学习数学的观念根源，要使教师想学英语，爱学数学，能学好语文。做教师的观念工作的方式能灵活多样，不拘一格进行。只要超过目的就行。

【篇二：六年级语文教学工作计划】

一、班级基本情况：

本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业可认真完成，有一定的互相竞争意识。但也是少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩非常差的，希望本学期能提升教师的数学成绩。

[学生状况分析]

我所担任的六年级(2)班的教师，原有的物理基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读跟写作能力的提升;注意培养教师对事物的好奇心和极力的探讨兴趣;让学生观察周遭事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有极力的参加意识跟合作精神，整体提升全体师生的语文能力。

二、教学要求：

(一)识字与写字

有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写篆书，行款整齐，有一定的速度。

(二)阅读

能用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不超过300字。能通过字典阅读，理解字词在语言环境中的正确含义，辨别词语的情感色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的涵义，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，领悟文章基本的表达方式。在交流和探讨中，敢于提出自己的见解，做出自己的推断。阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与引号、分号与逗号的不同用法。诵读优秀诗歌，注意通过散文的声调、节奏等感受作品的内容跟爱情。背诵优秀诗歌60篇(段)。

(三)习作

养成留心观察周遭事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独到感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能按照习作内容表达的应该，分段叙述。学写读书笔记和常用应用文。能按照表达应该，使用常见的标点符号。

(四)口语实际

与人交流可宽容、理解他人。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。听别人交谈认真耐心，能把握要点，并可详细陈述。表达应有条理，语气、语调适当。能按照交流的对象跟场合，稍做打算，做简单的演讲。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习

为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动跟社会活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学写活动计划跟活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨、专题发言，学习分辨是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本原则。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的体会、积累和利用，注重基本技能的练习，从整体上增加教师的物理能力。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次相当差，导致写作能力也不高，本学期语文课的课堂更难的地方，就是如何提升教师的'阅读跟写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学理念，树立正确教学观，以德育为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在教学中渗透新理念，不搞应试教育，以培养教师良好的学习习惯，自学能力及合作交往等素质为主，提高教师语言的听说读写能力。

3、优化教学方法，积极使用多媒体教学，以教师喜闻乐见的形式技巧提升学习兴趣，从而减少课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促教师多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各种练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的顺利与失败，群策群力，让每一个学生都可作为合格的毕业生。

7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极编写总结论文、教学论文，提高自身能力。

六、做好差生的转化工作：

后进生产生后进原因的诱因是十分之多，作为教师应想转化后进生，首先要使教师找回信心，鼓励是后进生找回信心的最好良药。在上课的之后，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要一直在课下课下抓住后进生的闪光点进行赞扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了信心，他对学习就造成了兴趣，然后再逐渐帮后进生加餐。我觉得这是转化后进生的良药。如果觉得后进生可以轻而易举实现转换，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转换后进生需有细心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再语文学科教案范文，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育方法。在以前的教学中，我用这些方法转换了一大批后进生，效果非常显著。本学期将再次加强差下生的转换工作。