2016下半年教师资格证考试《5篇活动方案》(2)

2、学习领会新课程标准，能使教师掌握新课程的教育模式，特别是对新课程有自己的独到看法，能建立自己的教育观。在有独到看法的状况下，增进对理论与实际的探究，使新课程的教育模式转换为准确的教学行为，改变传统的课堂模式，使学生受益。

3、改革落后的教学方法，真正把先进的教学模式贯穿到课堂教学中，提高课堂四十五分钟的品质。面向全体师生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生认知。

三、具体任务

（一）、借助网络系统，加强理论学习，深化语文教学教学改革

1、借助网络系统、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育模式，教育原则，教育方式。积极进行授课、评课等活动。

2、语文老师按时参加业务学习跟理论学习，深入推进课堂教学研究，提高教学水准。积极推动组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文老师要结合实际，展开交流。

3、每位学生应建立以活动促发展的观念，通过举办课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中看到、研究、解决所遇问题。

4、借助网络系统，要积极转变学生学习的方法，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探讨学习紧密结合起来，重视兴趣的迸发、独特感受的唤醒和朗读作用的发挥。上课又要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

5、利用电子图书，有计划、有组织、有评估、开展丰富的读书活动，提高教师的阅读水平。

（二）坊内语文活动

借助网络，借助奥鹏培训系统，上起始课、练习课、阅读课、写作课等。

（1）备课：进一步完善集体备课的程序、保证集体备课的品质，避免形式主义；注重资源的共同分享，注重自己的独立构想，做到备课要“有个性”语文学科教案范文，并符合本班学生学情。

（2）上课：同课异构。如先观摩奥鹏培训系统《庖丁解牛》等网络教学实录，借助网络名师的提升教学效率。

（3）每周举办一次读书活动，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。通过阅读“得益于课外”。课内外结合，长期坚持，让学员把握学习方法，让教师得到学习效益。

（4）作文。针对我校教师的写作基础薄弱的状况，在课堂中引导学员仿学课文内容，悟语言，抓思路，悟结构，练表达；或加以想像如续写、扩写、改写（改写歌词）等。开展多种形式的作文活动，鼓励教师练笔，提高师生的作文能力。

总之语文学科教案范文，通过本坊的活动，我校的数学课堂成绩可在全组同志的共同努力下有所提高。

语文学科活动方案篇5

一、活动目的：

为了丰富学生的数学课外活动形式，引导学员在朗读名篇的过程中接受祖国语言文字的磨炼，进一步培养教师的朗读能力，激发师生对物理学习的热爱，新都小学数学组教授将组织全体师生积极推进本次学科周活动。

二、活动内容：

(一)诵读比赛：

参与人员：一到六年级全体师生

形式：

1.课文朗读。各班从本册丛书中选一篇短文或短片指导教师合唱，要求不配乐，不编排方式，不使用道具。时间4分钟左右。

2.古诗朗诵。各班从本册《中华经典诵读》中选一篇诗歌朗读，不配乐。时间1分钟左右。

3.现场抽读。现场从本册学过的课本中抽取课文或片断让学员齐读，不用任何方式。

（二）书写比赛

参与人员：一到六年级全体师生

形式：各班在自己班内进行决赛，选出8名优胜者，参加高校的初赛。比赛分低中高年级三场。书写内容为各年级本册丛书中的一首古诗。

三、活动时间：

学科周的活动时间为6月3日——7日。诵读大赛利用大课间活动时间进行，比赛顺序由高年级到低年级。书写比赛利用爱心班时间进行。

四、活动结果评比：

1.诵读大赛评委由赵校长和11位语文教师担任，分低年级组和中高年级两个组，语文教师不打本班的分数，统计分数时除去一个最低分，去掉一个最高分，取平均值。低年级组评选出一等奖2名，二等奖4名，高年级组评选出一等奖2名，二等奖3名，届时将授予奖状。

2.书写比赛低中高年级各评选一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

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