湖北省高中英语优质课展评（精选5篇）(2)

作为一名高中学生，我尽力把学习的理论常识转化为实践动能，使之有效地指导学校的.教学工作。通过授课，我学会了变换视角探讨自己的教育教学工作，在新理念的助推下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，精心设计，通过运用网络这方便方法来查阅相关资料，努力推动高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的心得是愚蠢的经验，至多只能是平庸的知识。他说，如果一个教师只是满足于赢得的经验，而不对经验进行深入地思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许也是一年工作的20次重复。因此，现在，我的课堂更重视思考了，我上完每节课都仔细思考，反思这节课成功地方跟不足的地方，有什么地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我以后将要有巨大的帮助，这次小学校长培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方式、形式等都做了准确的引领。让我了解学生应做自己的探究，不断地思考，对这些习以为常、熟视无睹的事物用心地去看到，对这些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于审视、勇于实践、不断反思提炼总结，专业能力能够受到发展跟减少。在实践过程中勇于迎接挑战。

二、做好课改中老师角色的转变

1、权威者转向参与者，激励者

要培养教师创新观念，并让之迅速产生新素养，要求学生放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生一同探究，共同讨论教学中的各类问题，使教师勇于挑战课本，挑战学生，挑战权威。

2、教书匠转向专家型

未来教育应该"专家型"的学生，而不是"教书匠"，这就要求学生又不能脱离教学实际又要为缓解教学中的难题而进行的探究即不是在书斋进行的探究还是在教学活动中的研究。

培训不仅结束了，但学习跟思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师跟领导的关心帮助和细心指导，在未来的工作中尽力提升自身，勇敢迎接更多挑战。

教师课程总结5

在实施素质教育的昨天，新课程一步步走进了大学，走进了课堂。本学期的教学工作已经结束，我起初反思和小结本学期的教育工作，汲取经验，扬长避短，以期望在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。本学期，我担任七年级4、5班的数学课堂工作。根据开学初建立的教学工作计划，现就本学期教学工作小结如下：

一、学生的基本状况

今年城南中学七年级4、5班大部分学生都是从乡村学校毕业的，他们的基础比较差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我任教的2个班学员当中不足三分之一的学生的基础相当扎实，学习态度严肃，对英文感兴趣。还有几名学生的英文程度差，看着书抄单词都抄错，而且不仅他俩，有5名学生干脆都不学英语。

二、采取的机制

英语是一门外语，对教师而言，既生疏又困难，在这么一种大环境之下，要教好英语，就要让学员喜爱英语，让人们对英语形成兴趣。否则学生对这门学科产生厌学情绪，不愿意学，也能够学下来。为此，我采取了一些方式。

1、教学过程中，注意抓常规课堂，以教师为主体，面向全体师生组织课堂，注意培养教师的据说读写的素养。抓词汇跟单词学习，经常进行听写训练，提高教师对记忆句子和语法的素养；另外从开学初就开始初狠抓英语课本背诵。

2、帮助班上的朋友改英文名，尽量多讲一些关于美国国家的文化，生活故事。

3、课内外多听多说英文。上课时尽量用数学讲座，这样能使学生更多地接触数学。每堂课应用一定的时间使学生用所学过的日常俚语跟所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和照片等用英语进行简洁的表述，培养教师的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行笔试分析。期初中跟期末考是考察每个老师在本学期的学习成果，因此需要给予加强。考试前进行有系统的备考，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水准非常，5班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是5班，以减少差异。另外，还看到学生的综合素质不够强，所以现在的教学中应重视这方面的练习。让学员轻松学，容易把握。而期考结果证明，适当培训差生对班的整体发展有巨大帮助。

5、为了提高学生的词汇量，让学员每周积累5个单词，并每天检查一次。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还必须使学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持上班了解早读情况，发现问题尽早纠正。课后发现学生作业问题也尽快缓解，及时讲明白，让学生即时消化。另外，对个别不自觉的老师还采取强硬背诵等方法，提高人们的能力。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论哪个工作即使尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这些恰当的观念跟模式指导下，工作上去就如鱼得水。首先，我仔细地预测教材的编写特色及制度，懂得了学校数学应该要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行写作、词汇、句型的训练。每次备课时，我都细致研究教材、考虑学生的分层和常识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动或者中西方文化变化故事。

通过这种活动，增强了教师的语文学习热情跟兴趣。而且，我一直有意识地帮学生们创设说英文的环境，课堂上也尽量要求她们用英语回答。总之，通过一系列的方式使学生感受到学、用英文的乐趣，养成使用英语的良好习惯跟意识。

2、学困生转化工作

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我建立了详细的计划跟目标。对这部分老师进行有计划的培训。例如在5班，我把这批同学分为三个组。第一组是有素质提升，但经常懒动脑筋不学的朋友，对这种室友，我采取集体辅导，给她们分配固定任务，不使它们有偷懒的机会，让人们发挥应有水平；第二组是肯学，但鉴于能力不强的朋友。对这部分老师应适度引导，耐心教导，慢慢提升人们的成绩，不能操之过急，且应多激励。只要它们肯尽力，成绩有望搞提高；第三组是纪律散漫，学习不严肃，基础既不好的朋友。对这部分人应进行课余时间个别补课。因为这部分老师必须一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些朋友基础再次确立出来，以后授课的效果才会更好。

学困生转化工作只是数学课堂的一个重要环节。如果教师只重视优秀学员的课堂那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方式达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我一直利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据教学里看到的不足给人们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生可对本学期的内容更熟练地利用。为了提升学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动方式，使它们养成对英语的独特兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我留给学生补充了这些课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且增加了教师的学习积极性。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也有在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞扬、同仁敬佩目光的佩服，领导崇拜眼光的信任！

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