大学教案范文 2016年无忧考网工作总结频道之工作总结网权威发布(2)

在认真备课的基础上，选择正确的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活跟学习方式活;实:基础知识扎实;全:即面向全体，全面提升教学品质。真正做到人人有收获，个个有增加。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的研发，能力的培育，素质的提升。并结合学科特点，向师生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是却有不足之处，主要有:

1、教学方法的掌握还不是很成熟，仍需继续努力并向其它教师学习。

2、在教学研究方面虽然读了一些相关的书籍，有所收获，但我坚信还有众多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在未来的工作中我要发扬自己的特点，改正缺点，弥补不足。努力改善自身能力跟业务水平，争取在平凡的岗位上作出不平凡的成绩。

篇三:高校学生个人教学工作总结范文

通过对教学常规的学习，我认为自己对新时期的教学常规工作有了全新的了解。我觉得新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育理念，深入探究新课标，积极落实新课程理念。在这个前提条件下，认真贯彻区教学常规推进方案会事半功倍。我们只有观念上增加了了解，行动上能够跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指学生借助一系列的变量促进学生获得高水平成就的课堂。有效的教学总是着眼于教学目标的获得。也有专家认为，有效的课堂就是引导学员积极参加智力学习的课堂;有效的教学就是能够促使教师学习欲望，促进师生积极地把握知识及其团队工作跟解决难题的技能，提高批判性思维能力跟制定终身学习态度的课堂与学习。还有专家认为，有效的课堂就是指学生在校长的指导下顺利地达成了预定学习目标的课堂。从本质上讲，有两个因素影响着有效教学:其一是学生需要确立促进什么样的学习;其二是学生需要安排跟提供帮学员获得这些学习的学习心得。不难看出，着眼于目标的定义，重点提出的是预期的教学目标的达成。

教学之效，结果体现为品质。质量来自哪里?来自日积月累的作用。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入钻研教材甚至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入课堂反思和习惯总结提高。

认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语:备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。但是细加研究，又觉得不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追寻的目标。教师在设计活动时应重视活动的趣味性和教师的主体性，这一点无可厚非，但是即使忽略了活动的有效性，那经常造成活动流于形式，这样不但教师基本素质得不到培养，而且教学任务也无法完成。我后面结合实际，谈谈自己的几点看法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件跟教学内容的实际为前提，这样就能确保课堂教学的真实有效。一切都应从实际出发。课堂上，我们在选择各类教学媒体时，应遵守“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以能否适合课堂教学的实际应该为基本出发点以超过的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际状况

在开展课堂教学时，我们还要充分加强学生对常识掌握的实际状况。学生的学习状态有时并未达到学生的希望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超过教师的想像，许多书本上已经涉及的常识，学生终于明白得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没搞明白这个难题，我们通常也不能往下讲另一个问题。也就是说，要按照学生的实际状况，及时调整教学方案。按照学生的实际状况教学，取得了一定的效果。

三、活动方式不能只图表面上的热闹，而应有一定的常识和技能作支撑

课堂教学中，教师应善于通过有效的活动帮助学员把握所学的常识与技能，才能让学员对新常识和技能的认知鲜明、完整和深切，但是有的课堂活动很过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这种活动，忽略了常识和技能的把握，因而课堂教学的强度大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或乏味的活动的无序集合，而需要是一个具有内在联系的活动序列，这些活动互相增强和巩固，从而让学习朝着学生努力的方向演进。无论学生运用某种教学方式，都应将教学内容融入到课堂活动中，使每位活动都应有确立的目的性，能为推动教学目标服务，这样就能有助于知识的学习、技能的把握和利用能力的提升，才能让学习与活动推动有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是严谨的、创新的、激昂的;课堂是观念生命火花的撞击与诠释，是情不自禁地从心灵深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适当，切实可行并富有实效。唯有如此，才能让课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地减少课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的探求。

有效的方式多样，途径多条，关键是施教者要有坚持不懈的尽力态度，要有永无止境的苛求精神。管理者要有科学的评判方式，要有自信的心态激励的体系。引领者要有深入独特的探究，平等的态度，发挥有效抑制作用。

在未来的工作中，我将切实吸收其它教师的先进经验，补充规范自己，努力缩小与其它教师的差别，力争获得更大的成绩。