【英语】教案范例仅供教学法教师及英语教育学生参考

英语学校讲义模板范文

教案范例仅供教学法教师及英文教育学员参考）范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时 小学三年级 教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的读音不容易到位。 教具准备：1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰教学过程： 1、热身、复习 (Warming-up/Revision) （1）师生共同听歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的词组，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

（3）师生同听歌曲 “Hello”。教师可以边听边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的昵称。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生提问：Nice to meet you ,too. 用相同的方式介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生跟很多人物打招呼。 （5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用说话的方式相互问候: “Hello” 。2、呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师运用与教材内容同样的课堂讲义，使教师一目了然，既认识了词汇的涵义，又知道词汇运用的情境。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。 （3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手高举Miss Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在这次演示活动中，教师指出 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是如何用英语打招呼的。能力强的教师或学过数学的教师尝试性的说 How are you? Fine, thank you. （5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生朗读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要使舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学员认识发音方法。教师应适度纠正，切不可一味的改正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）第三次观看Let’s talk/A 部分的课堂课件。使教师进一步认识对话内容跟含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与原来所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未碰面，或是别人身体较差，或是较正式的向对方打招呼等场合。

因此，同学们不必每天见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操练游戏----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次释放。以传递准确，速度既快的为胜。 （8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风跟头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生帮课件中的人物配音，再次巩固训练新词汇。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。 3、趣味操练 (Practice) （1）游戏：开火车 六到七人一组英语课文教案模板范文，做开飞机的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个老师提问的完整性和正确率。从第一个学生起初 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。（2）演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 （3）游戏：击掌问候 做Let’s play 部分的活动，教师让学员按教材的方式一人一小组的活动，两人互相击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you? Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。

在同桌练习期间，在进行前、后二人一组练习。目的是重新提出练习Let’s talk 部分的内容。练习时锻炼学生互相倾听发音，纠正发音，从而感受英语的语音、语调的知识。 4、课堂评价 (Assessment) （1）教师让学员按照自己两个单元的获奖状况，制定本单元获奖目标。 （2）做活动手册第三单元第1 部分的训练。5、扩展性活动(Add-activities) 可将创意操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。 让教师在学校自由走动，击掌向她想打招呼的同事问好，教师能放音乐来要求时间，音乐停的时侯，击掌最多的师生为胜利者。教师能帮前五名发小奖品。 板书设计：(略) 模拟课堂教学训练Teach your pupils the following content:? What are you doing? I’m dancing.? What’s he doing? He’s drawing.? New words: dance, draw

你的主要症结在于读书不多而想得很多，要多实践，多问，多找，祝你尽早找到答案~！

小学语文教案框架是三2113维目标、教5261学重难点、教学方法、教学用4102具、教学过程、板书设计跟课堂反思。

1）三维目标1653分别是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

在描述三维目标时，主体应是学生(Students)，然后是学习的条件，接着是行为动词，最后是超过的程度。

2）教学过程

根据课型不同，教学过程也不同，除了每个课型通有的热身导入(Warming-up)和小结作业(Summary and homework)外，在知识类的课型(语音、语法、词汇)中，基本使用Presentation, Practice, Production教学法。而在技能类的课型(听说、阅读、写作)中，使用PWP模式英语课文教案模板范文，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

比如学校英语My schoolbag这篇短文教案，可以参考一下：

Step1. Warming-up: sing a song with all students.

Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern “what is that? ” and guide students to practice the sentence by answering“ It’s a …” Write the new words on the blackboard:

Schoolbag Pencil case Pen Eraser

Then lead students to read after teacher.

Step3. Practice: 2 games to practice the new words

(1) Read pictures

(2) Bomb game

Step4. Production:

Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

S1: What is that? (point at the study supplies around them)

S2：It’s a schoolbag.

Step 5 Summary and homework

（来源于网络整理）

按照教案的基本规定，你就写齐教材分析、教材地位、重难点、教学过程、小结、板书、习题等。