教案模板范文幼儿园小班识字阅读模板（第二段开头）

教案模板范文幼儿园小班识字阅读模板（第二段开头开门见山，开始观察与描述）我们识字与阅读对国学文化的学习至关重要，近几年科学技术的发展，解放了人们生产、生活中很多不合理的需求，可以说现在的学习生活基本是非常多元化，科技发展对人们的生活质量都是有所提高的。在这样的背景下，整个社会都有兴趣学习我们的文化，尊重人们的文化，接受并提倡我们的文化。

那么，幼儿园小班识字与阅读也是如此，这个课程是学生提高技能为主要任务，最终我们要培养幼儿懂得让自己成为更好的人，识字与阅读能力强是很重要的。（第三段用历史发展的变化开始描述）按照认知发展顺序，在0到2岁的前10个月里，幼儿还在发展个人能力的时期，他们喜欢各种东西，比如我们说的三开口能让幼儿接触不同的声音，喜欢滚游戏，婴儿最初也喜欢妈妈，把自己的身体机构让妈妈去满足，虽然婴儿出现了形象思维，但是他们依然是单纯的现实的，这样可以让幼儿建立很好的标准意识，形成健全的个人能力。

2到3岁里，每个孩子都逐渐具备了能力，所以3到4岁就是能力提高的黄金时期，3岁以前的发展是不平衡的，后面的发展都是整体发展的结果，它是受到各种因素共同的影响的，3到4岁是孩子能力发展的最高点，这个时候孩子能力相对比较完善，开始有自己的理解能力教案模板范文幼儿园小班识字阅读，这个时候孩子识字的理解能力、理解判断能力、这个事项的判断能力都逐渐完善。

4到5岁的孩子能力更加完善，他们开始从简单的事情发展到复杂的事情，能力可以适应不同的变化，他们可以理解不同层面的判断，这个时候孩子有相对独立的思考能力，他们开始有自己的观点。5到6岁的孩子开始有独立思考能力教案模板范文幼儿园小班识字阅读，孩子能力层次接近成人的多级结构，他们在沟通和理解上的能力与成人不同。6到7岁的孩子，才算基本完善，这个时候他们可以独立地出一套理论，这套理论是他们自己的认知发展的最高点，每个人基本都在这个时候实现自己的理想。

这是幼儿园小班识字与阅读最本质的变化。（第五段观察到分析：认知发展的不平衡就是学习能力的差异）这个时候在识字与阅读教学当中，你应该实际去观察孩子的识字与阅读能力，他们与你们当中的大多数人是没有明显的差异的，我们用幼儿园小班识字与阅读模板，能够在短时间内快速让孩子把识字与阅读能力的差异化呈现出来，孩子们是接受理解与判断能力非常重要的一个时期，从初级的不会接受到能够辨别并理解各种标准，都是这个时候，我们应该把识字与阅读标准跟随孩子的发展一起去完善，慢慢去引导他，所以他们对历史发展的理解跟他们差不多。在这个过。