幼儿园音乐我爱你教案（前半部分段歌词）

幼儿园音乐我爱你教案

1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极构建自然现象的兴趣。2、提高儿童的想象力和写作表达能力，使幼儿造成拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方式。【活动打算】情景创设：为儿童创设一个宽松、自由的活动氛围。物质准备：轻音乐、儿歌录音；与童谣内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

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【活动目标】1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用琴声表现歌词优美温馨的心情。2、理解歌曲，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的感情。3、感受跟表现歌曲中“爱”的感情，体验师幼、同伴之间互动交谈的开心。【活动准备】图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。【活动过程】1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏古筝独奏，初步展现旋律的心情情感。2、在戏剧伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵童谣（前半段歌词），体验随乐合唱诗歌温馨的诗意。3、出示图谱，教师范唱曲目前半部分，让幼儿初步展现乐曲中温馨的唯美。4、学听歌曲前半部分。5、引导儿童创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。6、教师完整范唱情歌，理解后半部分歌曲。7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌词，幼儿俩俩相对演唱曲目，引导幼儿用嗓音、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。9、出示爱心，以释放爱心的方法使儿童体验对身边人爱的感情。(1)这是我们市一幼小朋友制作的热心幼儿园音乐教案范文，他们使我把它们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的之后传递爱心）(2)小朋友边唱边传递爱心。(3)写现场同学对唱，并传递爱心。

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一、活动目标1、理解并学听歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会用肢体动作进行演出，通过歌曲了解应养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参与戏剧活动幼儿园音乐教案范文，体验音乐活动的乐趣。

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二、活动准备1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的感知。三、活动过程（一）导入：1、律动：《刷牙歌》进入教室。

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2、发声练习：1—33、教师出示小兔生病的照片：小朋友们，图片上的小猴怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们明白它为什么会生病吗？那以后老师打电话问问兔爸爸。喂，你好，兔爸爸，小兔怎么了？哦，肚子痛呀！原来小兔去旁边玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗澡就拿东西吃，把细菌吃到脖子后面其实就腹部疼了，哦，小兔是因为不讲卫生才患病的。看见受伤的小熊，我们必须如何帮助它呢？老师这里有一首歌曲，名字就叫《讲卫生》，我们把它学会了唱给小熊听，提醒它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。教师播放乐曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是哪个？（三）教师范唱，理解歌曲内容。1、教师范唱第一段：你们看到了哪些？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）2、教师范唱第二段：你们既看到了哪些？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。2、幼儿用“啦”字和同学一起哼歌曲。（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱1、幼儿轻声和同学听1—2遍，注意唱准休止符。2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。（六）幼儿演唱曲目，进行翻唱舞蹈。1、教师带领儿童进行集体，分组，个人的方式进行演唱。2、教师带领儿童根据歌词内容作出相应的动作。（七）结束活动：1、小朋友都很厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首曲目大声的唱给生病的兔子听好吗？2、你们的歌声很动听了，小兔也看到了，她说她之后必定会讲卫生，爱干净，那小朋友们，你们也要象歌曲后面说的那种做个讲卫生，爱干净的好孩子哟！那以后我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？四、活动延伸：教师组织儿童进行，《讲卫生》歌表演活动。

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活动前分析 喜欢动物并善于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与父母的生活有着天然的紧密关系。近阶段，我们班的小孩跟狗、小鱼、蜜蜂等很多漂亮的昆虫交上了同学，小动物不时地发生在好看的独白里、有趣的童谣里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物产生了独特的兴趣，时常模仿昆虫的叫声跟行走模式，为了进一步满足幼儿探索动物的梦想，激发儿童喜爱动物的感情，我便紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节教育活动——动物如何行走。 活动目标 1。 在儿童观察动物的基础上,通过儿童自身的活动,模仿动物的行走模式。 2。发现动物的行走模式是多种多样的,活跃幼儿的认知,并发展儿童语言表达能力。引导儿童观察动物行走模式的兴趣。活动打算 1、动物世界课件，录音机、音乐唱片。 2、各种植物卡片和鸟类头饰幼儿人手各一个。活动过程实录 一、引课： 小朋友，你们有没有去过动物园？现在和同学一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起儿童活动的兴趣。 二、律动： 听《去动物园》音乐进行律动舞蹈--培养儿童对戏剧的喜好。 三、谈话活动： 1、猜一猜动物园里都有哪些植物？看一看它们是如何行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

四、自主探索 （1）结合导入所提供的动物场景，引导儿童观察，说出画面内动物名称，并说出他们是如何行走的。 （2）用定格动物场景，让儿童观察画面内动物的腿有哪些不同，是如何行走的。 （3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。五、幼儿表演： 老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且应向你们报一下《我是**，我会跑（跳****）》。 幼儿：自选头饰、边舞蹈介绍--培养幼儿合作，并尊重的精神。提高儿童的舞台能力及口语表达能力。六、行走游戏： 1、每个儿童一张动物卡片，幼儿之间互相交流，自己卡片上的动物跟其他小朋友卡片上的动物行走模式一样，还是不一样。 2、按动物的行走模式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 3、行走模式相似的动物跑到一起去。幼儿：共同参加游戏活动。延伸活动：到操场上去比一比谁的行走模式快。 活动反思：为了推动教育目标，我抓住幼儿活泼调皮、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特征，充分利用多媒体为儿童创设一个宽松和谐的教学气氛，真实的直观形象的场景一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行构建的欲望，为中间的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参加其中，引导幼儿由易至难，采用谈话、游戏等方式从儿童已有的生活经验出发，了解常见动物的行走模式。幼儿园大班音乐领域教案。