2016年教师资格证考试《综合素质》范文教学设计

小雨点教学设计范文

教学目标：

①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

②：正确、流利、有情感地朗读课文。

③：在品读中体会小雨点的了不起之处。初步懂得应勇于观察，发现对方的长处，并可正确地看待自己的道理。

教学重点：

1、认识11个生字，

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

教学难点：让学员在读中体会小雨点的“了不起”。

教学准备：

教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

学生：观察下小雨时的场景。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前交流

分别出示四个谜语(太阳、月亮、彩虹、小雨点)，说游戏规则。

猜谜语。 调动学生的参加意识，激发学生学习积极性，培养教师学会倾听的习惯。

二、导入新课

板书课 同小雨点打招呼。

用充满趣味的导入创设情景。

三、学习课文

1、听录音，初步认知课文内容。

放课文录音

看大屏幕上美好的场景，认真听录音朗读。

初步认知课文内容，培养教师一定的语感，让倾听的观念进一步强化。

2、自读课本，自主学习文中生字，自主解决教师强调的两个问题。

(师巡回指导，在教师读书过程中注意培养教师良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等;师听部分教师读后，并用表情、动作等随时对学生进行引导。)

自读课本，用钢笔轻轻标注出字词，并多读几遍。思考：小雨点的心态有哪些差异，发生变化的诱因是哪些?

①初步培养学生自主学习的素养;

②培养教师边读边思及其他良好的学习习惯。

3、检查学生自主认字效果。 开火车认读字词 指导教师认读韵母字，字。 认读字词 寓教于游戏中舞蹈教案范文小雨点，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动舞蹈教案范文小雨点，使师生学起来兴趣盎然。

4、引导学生整体认知课文中小雨点的心情变化。

①出示问题：小雨点的心态出现了哪些差异?为什么出现变化? ②反馈检查。(适时板书)

①回答疑问。 让学员在自主学习中认知课文，学会与人合作研究，进一步理解文章内容。

5、完成二、三段的学习(二段重点指导)

①指导学生看插图

②指导学生画、读两只兔子的话

③指导学生多种形式读、评。

①看插图 ②用不同的线画出两只兔子的话 ③指名试读，评价④ 师范读生评价 ⑤生小声试读 ⑥指名读，师生评议

5.重点指导学生读好一只兔子的`话，感悟小雨点的了不起之处。

① 培养学生观察、感悟能力，让学员在读中体会小青蛙的耐心和小雨点的了不起。

② 学会评价他人。

③ 学习朗读方法。

6.学生自读另一只青蛙的话。

对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。

①小声读，在需重读的词后面加着重号;

②指名试读，生评价;

③指名试读，师生评价。

初步培养学生迁移的学习能力，进一步学会评价

7.分角色读两只兔子的对话。

指导朗读，评价。 男、女生轮读两只兔子的话。 男、女生轮读两只兔子的话。

四、拓展延伸

①(出示课件)引导学员注意看、用心记、大胆夸

②(出示课件)课中操，随小雨点一起唱《小雨沙沙》

③(出示课文《小雨沙沙》。)与教师一起朗诵表演课文内容。

①看截图、谈意见，用自己的话夸小雨点 ;

②唱《小雨沙沙》;

③与同学一起朗诵表演课文内容。

适时调整教学气氛，发挥教师的想象空间，让学生学用结合，进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。

五、小结

师生共同总结课文内容。 学生说说本节课的收获。 让学生联系生活实际，渗透大教学语文观。

六、作业超市

(读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找)

(出示作业超市的内容) 看要求，选出自己最喜欢的去做。

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