什么样的说课稿才是好的？-乐题库(2)

二、教学目标

运动参与目标：通过足球双手手臂传接球的训练，激发学生对体育的兴趣，培养教师积极参与体育活动的心态和行为。

运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手手掌传接球的基本动作，发展学生的下肢特别是手指脚趾的力量，使学生可自主学习与训练。

身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。

心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生与对方合作的能力。

社会适应目标：增强教师的集体主义精神，培养教师的竞争意识。

三、教材分析

篮球运动是小学生非常喜爱又容易开展的活动项目，经常从事篮球运动，可以让身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面受到全面的演进。通过教学虽然推动了成人身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且让学生从游戏中感受到了无限的幸福，从而对篮球活动造成独特的学习兴趣。

四、重点难点

重点：正确把握双手手掌传球的手型

难点：传接球动作的协调连贯

五、学情分析

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术欠佳的现象，但是通常带有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特点，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

教法：根据教材的特征跟学生的实际状况，本节课将采取语言诱导法、讲解示范法尝试研究法、分组训练法跟游戏大赛法来组织教学。

学法：本节课教室引导学员认真的听一听，仔细看一看，动脑想一想，大胆试一试、练一练，鼓励教师自主研究学习，使教师有所思、有所悟、有所得

六、教学过程

一、开始、准备部分（10分钟）

1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出训练规定。（主要为了更好的让学员集中注意力，端正学习态度，明确学习目标）

2、游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地边沿直线击球，在端线上设置4根标志杆，做变向击球（发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣）

3、篮球韵律操，在戏剧的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环绕，全身运动，跳跃运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让人体各个肾脏及机能预热，防止运动损伤）

二、基本部分（25分钟）

1、教师语言引导：NBA篮球女神大家十分熟悉，但是它们好成绩的获得离不开同伴的互相配合，引出主教材，来促使培养教师篮球活动兴趣，发展学生个性

2、自主分组训练，体会探索传接球方式，通过自己的感受找到适合的传球技巧

3、两人一组看照片自主训练，通过观察对比，培养教师自主学习的素养，不用的篮球迅速放入篮球框，注意安全

4、教师讲解示范双手手臂传接球，纠正错误动作，利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于大腿”便于记忆。

学生以小组为单位进行探究式学习，并探讨为什么要学习双脚胸前传接球，请3—4名学生进行示范，纠正练习中的出错动作，学生训练，教室指导、点拨。（学会与对方合作，主动学习树立自尊心和自信心）

5、学生交流训练体会，学生展示，教室点评，以训练中完成动作技巧很好的学员为表率，鼓励其他学生改正错误动作，更好的把握动作技能。

6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习，要求学生在动作协调连贯的基础上进行训练，通过提高难度，培养教师积极进取的学习态度。

7、游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传到下一名老师，后面一次进行，以用时最短、失误最少的小组为优胜组（通过这游戏加强学生的集体主义精神，激发师生的学练兴趣，培养教师的竞争意识）

七、结束部分（5分钟）

1、学生一臂间隔围成弧形，在优美、舒缓的戏剧中，师生进行呼吸放松调整活动，让学员的心灵尽快恢复到平静状态

2、学生自评，充分发挥教师的积极性与自主性，体现评价的教育与鼓励功能，教师用概括激励的语言综合评判

3、宣布下课，师生再见，送还器材

场地器材：篮球若干标志杆四根录音机一台

本课练习密度约为40%—45%

平均心率为135/分钟

最高心率为155/分钟

我的说课完毕。谢谢！

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