教师的课堂教学总结，你会有什么样的总结？

在一个有趣的活动结束后，我们从中吸收了不少新的知识，你会有什么样的小结呢？很多人都非常难受怎么写一份精彩的活动总结，以下是小编为你们整理的学生公开课活动总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

教师公开课活动总结1

按照学院领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查（也就是上公开课），通过检查，既看见了老师们进步的一面，同时也看到了一些还不够完善的地方，现对学生的课堂教学总结如下：

一、总体状况：

从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的心态极其的严肃，课堂准备的也非常充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织学生扎实学习了高效课堂的评判标准，因此，这一点在学生的课堂教学活动中还有所表现，老师们努力的根据高效课堂的标准规定实行教学，教师的教学模式有巨大的提高。

在课堂上，老师充分尊重教师学习的主体地位，把学习的机会送给学生，相信学生，学生的素养得到了很高的培养。在常识传授中，强调师生进行探究性学习，探究理念，探究解题方法，作为学生真正的当做起了组织者的角色，学生在这种的课堂活动中，对常识掌握得非常的认真、灵活。充分根据本年级段、本学科的特征，重点进行各类能力训练，训练效果显著，学生在学会知识的同时教案课后总结范文，既锻炼了素质，又受到了感情的熏陶。除此之外，教师严谨的心态也受到了表现，严密的组织课堂，并尽力提升自身的语言，一丝不苟的教育教师，充分的彰显出了一名老师良好的素养。

二、存在的问题：

在发现进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共性的弊端。

1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的提问、交流。但是关注的力度还不够，比如说，对于教学上教师生成的一些难题或是一些学生发生的出错答案，教师不能及时地做出有针对性地鼓励，往往一笔带过或是做出一个简单的评判就算了教案课后总结范文，这也或许是教师比较无法处理的一个方面。

2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的难题是教学上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的太不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的素养还有待提升。

3、在这些大龄教师的身上，可能就会受一些传统观念的妨碍，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往发生多讲的现象。

三、改进措施：

1、加强学习。尤其是推动对新课标理念的探究，转变教学理念，改革课堂教学。

2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重教师自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学员存在的难题，并无法立即准确地作出鼓励或评判，不能敷衍了知。

3、努力改善自身的语言。这一点需要我们应不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以推动良好的教学效果。

总之，在大学公开课活动中，确实感受到了老师们的尽力和进步，但是也发现了一些自身的不足，因此，在之后的教学工作中，还要提高学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提升。

教师公开课活动总结2

为进一步加强教学改革，优化课堂教学，全面提升教育教学品质，同时也为了打造全校学生互相学习的`氛围，不断提高学生自身教育教学水平，我校于12月6日开展了物理、语文、骨干校长公开课活动，全校教员参与了讲课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位老师进行了讲师安排收到了良好的效果，下面就这次公开课活动做下面总结：

优点：

1、出课老师可精心准备，认真听课，能够深入研读课本，很好的落实本学科的学段目标。

2、教学环节清晰、流畅，结构合理，重、难点突出。3、课堂教学中表现了以教师为主体的课堂理念，重视教给学员获得知识的方式，把学习的主动权真正还给了教师，课堂气氛活跃，多边活动增添。

4、出课老师的导语设计的精彩、简炼。

5、教具准备充分，使用熟炼，课堂教学中表现了现代教学气息，有助于学生对课本内容的理解。

6、语文识字、写字教学认真。

7、语文老师可把握重点段落，帮助教师理解课本内容。

8、教师教育机智强，基本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的素养，注重对教师素质的培养。

9、教师可创造性地使用课本，所学内容贴近学生生活，如南教授执教的“笔算乘法”一课，例题设计的语文信息贴近学生生活，同时对教师进行德育渗透。

不足：

1、教师对教学生成的知识，没有很好地把控。

2、语文老师提出疑问后帮学员思考的时间较短。

3、朗读指导部分重点词的理解，师指导不到位。

4、科任教师课后作业没有实践性的作业。

5、在教学活动中带有共性化缺少个性化的培育，不利于优秀生的提升与培养。

6、个别学生板书设计不完整，不合理，忽视了板书的作用。

教师公开课活动总结3

为让我校教导老师教化工作重要有序、推进新课标下的教导老师教化革新，增强对青年学生的培育，全面进步学者教化质量，学校举行了分组全员介入的系列公开课运动。由于领导看重，广大学生踊跃介入，讲课教师精心筹备，讲课班级居心共同，运动进展成功，圆满停止，后果优越，劳绩颇多。

一、运动概况

这次运动教务处、教研室十分看重，统一安排，校领导们不仅仅提出了详细的指导意见，而且从劳碌琐碎的行政事务中抽出光阴亲临讲堂，参加看摩，并与有关教师交流听课感想感染。加强了讲座老师讲好课的自信，激发了学生努力研读讲堂教授教化的热情。

为了让现在运动受到圆满胜利，我们学校数学组做了这些课前的筹备工作。每位学生都按照教务处要求精心筹备教案、学案，认真思考新的老师教化模式，尽力践行新课标下以能力教导为核心，以教师为主体的校长教化目标。

二、讲课评价

本组教师配制是老中轻相结合，年轻教师虽多是初涉教坛，但好学好问、勇于实践；中年教师大多是大学的主干力量，他们努力研读教材，博采众长，客气请教，在大学数学博士教化革新中起到了推动、示范跟模范作用；老校长怜惜学校为她们带来的展现原本风度的名贵机会，精心选题、思索思路、订定，令人失望的是，他们在讲堂上都展现了不合的教授教化特色。

整个历程另具匠心，活跃生动，所有老师一直精神饱满，声音响亮，充溢激情，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了优越的老师教化后果。年轻人的生气和魅力表现得恣意描摹，教授教化法度模范紧凑，推进合理。

不够的是年轻教师略显重要，不能按新课型要求全面摊开学生，同时也没有个性充分的激发起学员的介入，学案组织得并不是十分到位、语言描述详略把握得不是太准确，教授教化流程变得有些急匆匆。

主要缺点是大多半师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出反思的时光，教师总是说：“给同学们几分钟的时光去感受”，但实际上这几分钟“形同虚设”。因为教师虽然在不绝地说，忽视学生的互助探究。

三、总体印象

总的说来，介入运动的教师们都有不少可圈可点之处，例如年轻的政治先生莊燕芹的小组讨论式学习法；中青年教师龚长亮的如行云流水般的婉转启发式；老校长赖福生的深入探讨式教授教化等等。他们在老师教化中都展现出了原本的时尚特色，展示了较认真的学者教化基础功，显示出了优越的成长势头。希望这种的老师教化交流可再次匆匆进我们雅宝高中文综组教授教化革新的深入成长，让我们的大学文综更上一层楼。

教师公开课活动总结4

为了响应上级领导呼吁，为推动新课改，改进教学方法，提高课堂效果，促进交流，学校组织樊三军老师上了连续两天的三节示范课。这次公开课活动中，全体学生积极参加听课评课。在教授跟课堂管理员工的一同参加下，公开课活动更有特色：

在此次活动中樊三军老师借助对教材的解读，对所教的课程进行了严谨的加工和重组，通过培训、课后说课、课后反思并及时地对课进行评议等一系列方式跟机制，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其它学生培训中一些好的心得和技巧。多数学生说，这次教学公开课都对自己的课堂能力有极大的推动作用，教学专业水准在每一次锻炼中提高，在互相的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这种的机会。

这次公开课活动大家对新教学有了新的了解、对课改精神有了最深的理解，掌握和利用的程度在逐渐地加深，授课老师跟青年学生的进步最是很大的。我们可以从它们的身上学习他们更好的课堂经验跟步骤，改进自己的课堂不足，使每一位教师的课堂能力都有更大的提升。

现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度加强、教师参与面广。

每一次的课堂公开课都受到了大学“一把手”的高度加强，并且都可全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教导主任在忙碌的大学公务中可一起听课，并且能够坐下去跟老师进行详细的交流，这

充分展现领导对教学的注重程度，这看出我校领导对教育教学工作的注重程度。

在此次公开课活动中，全校的学生都可以举办听课。参与活动的学生都无法根据大学的要求认真地完成学习目标，积极地授课，并进行交流。青年学生最是珍惜现在学习的机会，他讲课的心态认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评判情况，相信它们会在不断地学习中迅速地成长出来的。

二、教师的授课模式新颖

樊老师授课模式新颖，采用“学案导学”“班级小单元学习制”的课堂模式上课。使教师的学习积极性倍增，给教师创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多美丽。老师的课堂思想跟模式很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学方法的利用，对课堂教学的效果的确起到了切实有效地推动作用。授课老师无法结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了教学气氛。课件的制作水准很高，起到的效果也很高。这表明教师们的教育科技水准也是了大提升。

四、创设情境，激发了教师的探讨意识，主动积极地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与感情密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在课堂过程中，教师利用艺术化的语言或其它媒介采用或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的画面或氛围，以造成学生一定的心态体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这些高涨的、激动的心情从事学习跟思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到成就的快乐，我们的学生在课上也注意到了这一点。

在小结经验学习对方优点的同时，我们很需要发现课堂教学中存在的不足，这样就能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们学生在未来的课堂工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还必须进行优化；课堂教学方法上也存在学生讲解偏多，放手使学生去完成的现象较少；虽然采用了多媒体辅助教学，但是在学生自身应有激情、要用自己的心情感染学生上做得还不尽完美；学生不会认真听课，习惯更不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们学校校长来完善和培养。只有在良好的学习习惯的妨碍下，学生的学习能力才会有所提高。

我们学校全体学生都无法在未来的课堂教学中扎扎实实、努力研读，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。

教师公开课活动总结5

三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课，大家都可认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用晚上进行讲课，说课。付出了这些心血和辛劳。回顾这三周的听课过程，有欣喜、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的艰辛没有白费，因为每个同学都可在实践的过程中看到了难题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。