2017年中等幼儿师范学校舞蹈教学大纲-乐题库(2)

既能表现民族民间舞蹈的混搭与特征，又可表现幼儿天真、活泼、明快的幼儿 特点。 教学内容： 1．以秧歌为主的幼儿舞蹈 2．以蒙古族或维吾尔族舞蹈风格跟特征为主的幼儿舞蹈 外国代表性舞蹈 教学要求： 通过介绍国外具有代表性的舞蹈，开阔学员眼界，提高对表演的欣赏素质，体验国外表演的混搭和 特点。 教学内容： 选学 1～2 个外国的典型集体舞 三 年 级 在一、二年级的基础上，进一步发展跟提高表演的技能与表现力；对幼儿舞蹈的理论与技巧，创编 简单的幼儿舞蹈，提高对幼儿舞蹈的记录跟创编能力；学习以朝鲜族、傣族或由学校自选的民族民间舞蹈 的基本动作以及民族风格的幼儿舞蹈。 舞蹈基础理论常识教学规定： 本年级的舞蹈基础理论常识，重点是联系幼儿舞蹈的实际，讲授儿童表演的创编原则与技巧及组织 和指导幼儿舞蹈的方式。 教学内容： 1．幼儿舞蹈创编的原则与技巧 2.怎样搜集舞蹈素材和选取伴奏乐曲并且组织儿童演出表演 舞蹈基本练习 教学要求： 在二年级的基础上，提高练习水平，以形体、舞姿、舞蹈动作的体现和韵律训练为主。 教学内容： 在已学的基本练习内容的基础上，提高要求；并由学员自己编成组合动作，进行训练与提升。

民族民间舞蹈 教学要求： 复习提高已学过的民族民间舞蹈， 学习朝鲜族、 傣族或其它民族的民间舞蹈； 每个学生都可掌握 1～ 2 种民族舞的技能，并初步达到表演的水准。 教学内容： 朝鲜族民间舞蹈 1．朝鲜族民间舞蹈的风格及动作特征 2．朝鲜族舞蹈基本动律练习 3．朝鲜族舞蹈的基本手型、脚位和手位 4．朝鲜族歌舞基本舞步的练习 5．组合训练 傣族民间舞蹈 1．傣族民间舞蹈的风格及动作特征 2．傣族民间表演基本动律练习 3．傣族民间舞蹈的基本手型、脚位、手位 4．傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作 5．傣族民间歌舞基本舞步练习 6．组合训练 幼儿舞蹈 教学要求： 舞蹈教学的最终一年，幼师学生在增加他们表演整体素质的基础上，要贯彻到把握幼儿舞蹈理论与 方法的素养上。使教师掌握幼儿舞蹈的规律和特征，具备幼儿舞蹈与伴奏乐曲的选择跟组织演出能力；学 习朝鲜族，傣族民间舞风格的儿童表演；结合幼儿园教育实习，进行幼儿舞蹈的编排和组织教法的实践活 动。 教学内容： 1．学习带有朝鲜族、傣族或其它民族、民间舞风格的幼儿舞蹈 2．学习不同年龄、不同表现形式，具有不同特点的国内外幼儿舞蹈3．教师提供儿童表演素材，学生在课余自学，检查学生识图跟对舞蹈概念、术语、标记的状况 4．幼儿舞蹈的课堂实习，以教师同事为对象进行模拟实习，到幼儿园实习 外国代表性舞蹈 教学要求： 在二年级已学过的外国舞蹈的舞步及组合的基本上，介绍 1～2 个带有代表性的国外舞蹈，提高对 外国舞蹈的欣赏力，掌握已学过的国外表演的基本舞步和混搭特点。

教学内容： 1．复习提高已学过的国外舞蹈 2．选学 1～2 个带有代表性的外国舞蹈 六 舞蹈教学的名次考核与评审 舞蹈教学是教师学生素质教育的组成部分，舞蹈也有幼学生必修的课程之一。通过表演的课堂与训 练，促进学员身心的发展，受到美的陶冶，培养美的情操和精神文明。舞蹈既是对教师学生进行职业练习 的一门专业性较强的专业课。舞蹈教学需要扎实考核评定学员的学习成绩。考核和评估成绩的指导观念， 要表现教师舞蹈教学的“双重任务”，不可偏废。要提出考核和评估学习过程，并推进到学生自身发展跟 从事幼儿园舞蹈教育教学的专业素养上。 年终的学年总分，是两个学期相加减去 2。但也应看发展、看能力、看创造性，如果学生的成绩有 明显的进步趋势，应将进步的水准作为评估的根据之一。 （一）舞蹈考核与评估的根据和内容 以学者过的表演教学大纲规定的教学内容为主，同时参考由大学、老师（包括教师）选修的课堂内 容，如课堂观察与检查，评阅学生笔记，班级评估学员创编舞蹈作品及汇报演出的体现能力，幼儿舞蹈的 教学素质以及教育教学实习的成绩。 （二）舞蹈课成绩考核与评估的方式与计算 应以平常课堂上的随时检测，单元小结检查和检测并且阶段检查为主。

学期进行的考试应是综合性 的，参考以前的检测与评估，最后评定出表演学习的总成绩。 （三）舞蹈教学成绩考核与评估的标准与规定 考核与评估的结构分四项，按优、良、及格和不及格四级评分，具体项目标准如下： 1．舞蹈动作自身发展水准的考核 舞蹈动作的考核 考核教师已学过的表演基本动作，动作是否精确、有节奏感，感情的表达等，这些项目占本个别的 40%。 舞蹈动作的色调和韵律感，占本个别的 20%。 2．舞蹈能力的考核 ⑴舞蹈的记录跟根据文字试跳的素养 平时和定期批阅笔记，到幼儿园收集儿童舞蹈及有关舞蹈素材，对每位教师每学期至少检查批阅一 次，并评出成绩，占本个别的 10%。 ⑵创编幼儿体操的素养 创编舞蹈作品的书面作业和示范表演各占 5% ⑶幼儿体操教学素养 对幼儿舞蹈教材的理解，基本动作结构特征的剖析与利用跟讲解示范，基础理论常识和试验能力占 20%。