【人教版】小学语文教案,，为孩子收藏！(2)

4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得这么美，荷花开得这么美，孩子们你们可用我们曾经学过的一首古诗来歌颂它吗?齐背古诗《小池》

二、朗读短文，感知课文内容

1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用文学展现他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向校长展示他们的风采!展示哪些呢?第一，展示我们小朋友读课本的水平;第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗?

2、要把课文读好，首先要把字音(生回答：读准);再应把词语(生回答：读通);最后把意思(生回答：读懂)。

上节课，我们把字词读准了，句子读通了，今天，老师要考考大家小学音乐教案范文，看他们能够把课文意思读懂?

出示问题：(1)课文给我们介绍了哪几个小伙伴?(2)它们分别把荷叶当作了哪个?

生自读课文，小组讨论。

3、指名回答问题：

(1)课文给我们介绍了哪几个小伙伴?根据学生的回答贴图

(2)小水珠把荷叶当作了什么?贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地认知和理解。

(3)小蜻蜓把荷叶当作了哪个?出示飞机场的照片，再使学生贴卡片。

(4)小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了哪个?让学生先用完整的'话说，再贴卡片。

(5)四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是如何在荷叶上玩的?学生读课本找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。

三、感情朗读，体会感悟

1、师生合作引读课本并配上戏剧：看来，小朋友把课本读懂了，现在校长也想读读课本，和他们一起进行比赛，好吗?要想赛过老师，你们的嘴巴能要盯好大屏幕，注意同学的手势，看谁接得好!

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……

荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……

荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了耀眼的阳光，小鱼儿说：……

2、小朋友读得十分流利，老师认为你们读课本再加把劲就很感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那部分课文。一会儿，你就把你喜欢的小伙伴介绍给你们，并把你喜欢的课本读帮你们唱，让各位评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作跟表情。

学生自己练习。

3、出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是哪个呢?生回答他们能神奇了，只要你戴上它能够成为这个小伙伴。

谁喜欢小水珠?指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就成为谁了?想想，小水珠的声音、动作、表情是如何的?生走上台你把荷叶当作摇篮玩得高兴吗?现在就请你演出，下面的小读者留意听他是否把开心的心态读起来，有没有动作跟表情。表演，生评价。

谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿?指名3个同时登台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得高兴吗?那他们也要把开心的心态读起来。现在他们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别演出，师生合作彼此评议。

其他小朋友想来表演吗?现在校长请刚才四位同学当小校长，带领你们一起朗读，表演。一会我们进行比赛，看谁更会演出。学生分组训练。分组上台演出。

4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。

四、拓展延伸：

圆圆的荷叶绿得漂亮，它帮小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐。现在，老师要

带他们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗?

出示数张荷花图片，图片上有词语，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。

五、指导书写：

小朋友刚才欣赏了很美很美的照片，背了一篇很美很美的课本，那么，你们能够说出更美最美的字吗?

出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意哪些?

现在我们说说“叶”，怎样摆才好玩?范写，学生临摹，作业展示，评议。

出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒你们那一笔?范写，学生临摹，作业展示，评议。

六、作业：

画画写写：荷叶是我的……

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