2016年青峪中心小学青年教师优质课赛课活动总结

活动早已圆满收场了，我们又下降了见识，也训练自身，不如来好好的做个小结。但是活动总结有哪些要求呢？下面是小编整理的优质课活动总结范文（通用6篇），欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

优质课活动总结1

一、活动概况

20xx年3月26日至4月2日，青峪中心小学在教务处的周密筹备组织下，成功举办了一次青年学生优质课赛课活动，通过前后5天13位选手献出了5堂语文课、5堂数学课跟3堂科学课。经过七位评委按评分制度公平衡量、客观量分。各参评教师经过精心准备，紧张角逐，最终赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分别获得物理、数学、科学组的第一名，冉亚萍、杨天佑二赎分别拿到语文、数学组第二名，其余同志取得鼓励奖。教务处经过仔细探讨跟整理，写出了此次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪

本次赛课活动既是对我校青年学生课堂教学技艺的一次大比武，又是看到跟培养青年骨干校长、实现学科教学专业推动的一个大表演。评委组一致觉得，无论是授课老师，还是参赛学生，都收获颇多、启迪不小。归纳出来，本次赛课活动主要有下面几个特点：

一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的打算都是相当充分的，绝大部分教师除了编写了课堂设计，还编写了教案设计，在对课标、教材的理解方面也吃得非常透彻，在自制教具、准备课件方面也做得很好。

二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且个别学生在利用多媒体教学中还非常熟练，能够超过媒体采用与教学有机统一。

三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中学生表现得较顺利。本次赛课，大多数老师均可坚持启发式教学，常以难题为原因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生可身上心地投入到学习活动中。较好地表现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使教师在和谐宁静的环境中，轻松愉快地完成学习各项任务。

四是“做得认真”：训练扎实，教风朴素。老师们大多能紧扣教材，把对获得知识素养的培育和观念教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。

总之，老师们的教学，基本上能表现是教师的天地，是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特征教案课后总结范文，充分显示出了我校过硬的师资团队。

三、问题与建议

本次赛课，虽然成效明显、优点较多，但不得不说，某些课堂和同学，对角色的定位、对教材的掌握、对教法的选取、对内容的取舍等方面都还存在一些弊端和不足。归纳出来，集中体现在下面几个方面：

1、一是目标不明，一堂课要超过怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标未定，就须在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其超过既定要求。活动中，我们看到部分教师的讲课与教案及课堂设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。

2、二是画龙不点睛，在知识传传授上，教师费了巨大的功夫引到了关键点，但通常就戛然而止，关键之点既没讲了，使中差生糊里糊涂。

3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了教师讨论交流，但对探讨的效果已检查，也未帮学生表达、汇报的机会，整个争论探讨也是过了个方式。

4、四是板书混乱。我们有的同学，用了讲义，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣；而有的同学只重视了板书的精，却让板书无法显示本节主要内容。

5、五是对学生基本功训练不够。这一点特别体现在五堂数学课中学生在英语课堂中，因引导学员理解课文，就只重视了文中的情节，往往忽视了语文基本功的练习，殊不知，语文课堂就是要通过语言文字的理解来理解课文。

总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛学生，还是观众跟听课学生，都借助极低的成本取得了一次很好的培训，希望老师们凭借这次赛课活动这股强劲东风，怀着对提升我校教育品质的执著、对事业的苛求和无私的奉献，敬业爱岗，苦练基本功。同时，也期望我们的中老年教师、教研组长、学科教研员充分发挥专业推动作用，起好模范带头作用，老中青相结合，扎实搞好传帮带活动。最后，真挚感谢老师们的热情参加，真心感谢观众组的辛劳工作，真诚感谢各部门的配合、支持。

优质课活动总结2

为了认真贯彻益阳市教育局、化安县教育局有关文件精神，优化课堂教学方法，更新教学模式，促进学生专业发展，全面提升课堂强度与教学品质，我校落实“四个保障机制”，成立了以张张校长为组长，张张书记、张张副校长为副组长的“优质课堂教学年”活动领导小组，开展了以“聚焦课堂，构建和推广自主高效的课堂教学模式”为重点的课堂研究活动，取得了令人满意的效果。

一、加强学习，为成为优质教学奠定理论基础

1、定期举办教研工作会，促进教务处工作员工、教务干事、教研组长的专业发展，教研组每月举办集中业务学习，备课组每年一次以上集体备课。

2、实施“三大项目”，促进学生专业发展，实施“名师工程”，促进学生成名成家，实施“继续教育工程”，促使学生不断更新教育模式跟掌握现代教育科技，实施“青蓝工程”，促使年轻学生迅速成长。20xx年暑假举办各种培训的同学达300余人次，其中100余名教师参与市新课程培训与班主任培训，120余教师参加英特尔未来教育学生辅导。

3、学校派出学生外出学习或参与各类学科会。

（1）20xx届高三全部学生参与市高中学科会，老师在学科会上作经验介绍或上公开课，20xx届、20xx届高三部分学生去长沙四大名校取经学习。

（2）高一、高二数学老师参加县中学英语学科会，易柱清老师上公开研究课。

（3）20xx级高一学生代表出席在益阳市箴言中学举行的新课程教学研究会。

（4）各教研组均派学生代表参与省级学科会。

4、邀请人士来校指导，提升我校教师理论与实践水平。

（1）湖南省创造协会姜嘉之学者应邀来校作技术创新辅导报告。

（2）湖南师大文学院张良田教授来校作语文课题研究培训报告。

（3）著名诗人谭谈应邀来校写作学创作讲座。

5、学校鼓励学生终身学习，教师人人参与现代教育科技授课与普通话培训，人人订阅业务报刊，学校学习研究风气浓厚。

二、聚焦课堂，努力推动自主高效的课堂教学模式

1、学校把教学工作成为大学中心工作，学校行政领导深入学生、深入课堂，一年来，正副校长听课50节以上，教务处正副主任听课50节以上，大多数教研组长听课40节以上，多数学生授课30节以上，办公室、学生处、团委总务处都积极支持优质课堂教学年活动。张校长全面负责大学各项工作，工作非常忙碌，但仍然把教学工作挂在心头，深入老师办公室、深入教室调研“优质课堂教学年”实施状况，发现问题，第一时间组织教务处、教研组落实，为活动的施行提供更有力的保障。

2、课题研究推动自主高效课堂教学方式的构建。

（1）张副校长主持的国家级课题“新课程的课堂教学方法与学习模式的探求”旨在探究如何提升课堂教学实效性。

（2）周登高老师、谭艺琼老师主持国家级课题“高中生个性化阅读与课外阅读个性化相结合实践研究”已获得三项阶段成果。

（3）英语组、数学组的课题已经做好前期准备，正在申报立项之中。

这些课题的共同特征就是围绕增强课堂强度与教学效果，在新课程理念指导下怎样开展教学与探究。

3、主题活动月的举办推动教研工作落在实处

学校统一安排，每学期第一个学月为理论学习月，第二、三学月为课堂教学研究月，第四学月为小结、反思、汇报月，各组创造性开展工作，更让教研工作丰富多彩。

（1）语文组以课改为契机，以高中课堂与新课程教学为重点，着力推动年轻教师成长与教师业务水平，目前该组教师成长快，绝大多数教师已过高中课堂关，且教学效果在市名列前茅。

（2）数学组重点研究讲练结合的课堂模式，每周、每单元进行品质测评，教学效果突出。

（3）英语组强调推广课题研究成果，每学期人人上公开研究课，学习研究学风浓厚，集体备课落实，高考成绩突出。

（4）理综各学科老师团队稳定，整体力量较强。物理组强调加强全组学生课堂技能，教研活动突出实效性与针对性；化学组常规工作推进，检查督促学生常规课堂工作，教研活动与课堂教学严谨、高效；生物组敬业务实，教研氛围浓厚，人人上公开课，新校长教学技能进步快。理科综合高中成绩仍然县内遥遥领先。

（5）文综各学科教研活动经常化，着重培养教师人文素质，教研已变成老师们的工作习惯。政治组民主管控，教研风气浓厚，年轻学生成长快速；历史组推广“结构、问题式教学法”，课堂效率高；地理组注重发挥备课组作用，集体备课落实。

（6）艺术、体育组努力构建专业生培养体系，进一步优化教学方法，专业生高考上线数量显著降低，特别是艺术、音乐专业生上线与招生数量，录取层次有较大突破。

（7）信息实验组强调加强自身能力，为教学服务的观念与素质进一步加强。

4、提供比武平台，优秀教师脱颖而出。

学校分阶段层层进行教学比武，整个活动表现交流与合作，充满研究与研讨，激发热情与潜质，积累经验与教训。经过各组初赛、复赛，学校集中比赛，选出的学生在各级比武中获好成绩。李兰英老师获省教学能手称号（全县高中学生唯一），张微获市课堂比武一等奖，徐虹老师获市政治教学比武一等奖，张获市教学比武二等奖，夏文霞老师的艺术佳作获市一等奖，参加教学比武获市二等奖，刘林艳老师获校长才艺竞赛县一等奖，，吴炜老师获县教学比武二等奖。

在学院教学比武大赛中，张张老师的参评课在大学课堂比武大赛中获最佳课，录像送区、市参评；张张老师的参赛课获优质课。这些获奖课有下面共同特点：

（1）教学模式进一步升级。

从参加比赛的10堂课来看，新的课堂教学方式已经基本建立，启发式探究性学习、合作学习方式使人眼前一亮，教师角色因逐渐颠覆，从一个简单的知识传授者变成了一个学生学习的组织者、合作者、参与者与评价者，为教师创造了一个好的学习、探究、合作的环境。张张老师的课由教师在自主学习的基础上强调问题，学生经过争论解决难题，教师帮助学员归纳总结，升华教学内容，整个教学教师思维活跃；吴新平、田莱莉老师的课三维目标确立，注重培养学生学习能力，发挥学生主体作用，是实用、高效的课堂。

（2）教学技能进一步提升。

参赛的10堂课也有如下共同特点：

①运用普通话教学，使用多模体辅助方法，如张老师的课件形象、直观；

②采用了“讲练结合，当场训练”的方式，张张老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好；

③注重激发学生兴趣，启发学生认知。如张张老师的课加强发挥教师主体作用，学生学习热情高，教师为师生创造了一个宽松的学习环境；张张老师的课语言简练，突出政治学科与社会的联系；张老师的课加强指导学法，是高中复习备考系列指导课，学生在学习后收效明显；张张老师的课加强与社会实践相结合。

然而，教学永远是一门遗憾的戏剧，看到不足才能获得进一步，在整个“优质课堂教学年”活动中也体现出一些问题，值得每个教研组、每一位教师思考。

1、加强学习，苦练内功。

有的教研组业务学习还做得不够，有的指导老师未按规定指导年青学生，集体备课流于形式，有的同学对参与集体业务学习与集体备课热情不够，有的学生基本功还有待加强，普通话、三笔字、现代教育科技运用能力有待提高，教学技能、驾驭课堂的素养离新课程要求也有差异，有的同学的课堂教师也有看法。因此，教师应不断加强学习，才能适应时代的要求与教学的还要。

2、追求卓越，贵在平时。

教师应经过不断实践、不断反思，认真看待每一天的工作，认真对待每一堂课，认真对待每一位学生，认真总结，不断反思、锐意进取，才能不断提升自己，但是也也有部分学生工作随便，进步缓慢，教研教改处于休闲状态，几年来未能写出一星半点的东西，个别学生的工作责任感有待加强。

3、更新模式，重在内涵。

新课程理念下的课堂教学要加强启发，注重教师参与，建立公平、民主、和谐的学生关系跟课堂环境，它的真谛要贯穿于每一堂课之中。有几个地方值得留意：

①探究学习分组讨论是很高的合作学习方式，但有的机理可能不需要讨论或研究，它是专家们总结的成果，如果每一个步骤都应一个所谓的探讨或研究，难免流于形式，久而久之，学生也会反感这些表面的方式。合作学习的关键是怎样建立一个有亲和力的、互相关注的学习小组，否则有的学生由于性格的缘由或学习基础、学习习惯等因素游离于学习小组之外；还有的学生表面上举办小组活动，实际上没有真正投入，学习小组没有发挥实实在在的作用，这应是一个老师们应该关注的问题。

②课堂教学应重视基础知识，基本技能的课堂，围绕三维目标，求实、求活、求新，有的老师追求广度、尝试，教高中时就用高三标准来规定，结果模块学习任务完不成，学生学习积极性受到打击，老师因教师达不到自己的要求指责学生，结果两败俱伤，与新课程理念背道而驰。长沙市一中课堂教学十六字方针“平平淡淡，简简单单，扎扎实实，轻轻松松”，既是一种教学方式，更是一种教学境界，值得我们借鉴。

③多媒体教学是教学的一种辅助方式，它对提升课堂容量，使教学非常直观等发挥传统方式不可替代的作用，从高一新课程教学调研情况来看，多媒体教学深受师生的普遍欢迎，但是在调研过程中也看到一些困惑：有的整堂课用多媒体展示，存在滥用反而错用多媒体的状况，没有留给学生认知的时间，一堂课下来没有整体感，有的同学没有挖掘教材内容与课堂要求教案课后总结范文，更没有注意贴近学生实际，下载课件进行播电影试教学，这种“心里没有学生”的课堂方法效果会大打折扣。还有的老师课件制作水准有待提高，注重表面华丽，影响学生注意力，有的多媒体课件模糊不清等，因此能否有效运用现代教育科技方式辅助教学也相同是值得老师们关注的问题。

三、挖掘优质资源，促进全校学生专业发展

1、在“优质课堂教学年”活动之后，学校还举办了高级教员、教研组长示范课，成熟教师探究课、新校长汇报课活动，在举行这种活动的.过程中，发挥集体的智慧与力量，本身就是一个实实在在的教研过程，充分发挥了校内优质资源的示范、榜样作用。有的比武课经过多次试教、互评互改，没有比武的学生，提供资料、建议，每一位年轻学生身后都有全组同学相助，比之前就产生了一个良好的教研氛围。新、老教师在一同研究过程中既产生了“同伴互助”的新型师徒关系。

2、利用名校资源，获取最新教改信息与高考信息

1）创造性利用长沙市一中卫星远程学校资源，加快我校教师专业发展步伐。

2）加入百校联盟，与长郡等中学共享高三信息与资源，与湖南百所名校统一考试与品质分析，不仅第一时间获取高考信息，而且老师们和省内名校一起研究，一起探索，在较短时间内增加了学生的备考指导能力。

3）积极扶持发展中的高校

近年来，学校教学品质一年一个台阶，赢得了上级的嘉奖、社会的显然，家长、学生的满意，在英语、物理、化学、生物、信息奥赛和“三独”比赛中均获得骄人成绩，高考成绩很是芝麻开花节节高，已经处于益阳市先进行列。学校的迅速发展吸引了很多前来取经的兄弟高校，一年来，来校学习考察的有益阳市一中、箴言中学、张江市一中、南县六中等外县名校。

我校率先向县内学校、初中开放教学与资源，多次协助县局办好学科会，发挥我校优质资源的成效，化安十二中是我校对口扶持的中学，我们在扶持对方的同时也提高了自己，两所学校在大量的合作中推动双赢，在教育教学管理与教学品质上双双成为市内同类高校的领头雁。

总之，开展“优质课堂教学年”活动以来，我校初步形成了自主高效的课堂教学模式，收获了顺利的欣喜。但是，我们知道地发现:我们离看新课程的要求也有很高的差别，离人民群众追求的优质学校教育也有距离，我们必定会乘课程变革的东风，加大力度，加快脚步，为推动学校既好又快发展贡献力量。

优质课活动总结3

20xx学年教师优质课竞赛活动总结一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织二十堂公开课,大家都可认真上课、听课、及时记录，每天都组织老师们利用晚上进行讲课,说课.付出了这些心血和辛劳。回顾这一周的听课过程，有欣喜、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的艰辛没有白费，因为每个同学都可在实践的过程中看到了难题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。