幼儿园教师资格证《复习反义词》优秀幼儿教案模板

幼儿园教案格式照片【篇一：优秀幼儿教案模板】 幼儿园教案：语言活动《复习反义词》优秀教案模板 活动指导观念 幼儿教育应借助“学中玩”的方法，达到“玩中学”的目的。本活动围 绕幼儿生活中常用的事物跟现象，创造性、综合性、趣味性地举办 语言游戏活动，引导儿童在生活跟活动中生动、活泼、主动地学习， 促进儿童语言发展，提高幼儿积极交往的素养，是新《纲要》儿童 语言教育观的准确反映。 活动目标 1、巩固掌握生活中常发生的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、让儿童初步练习使用反义词语跟相对的话。 活动打算 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。 活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语跟相对的话。 活动过程 —、开始个别。 教师出示两本书幼儿教案模板范文图片，让幼儿观察有哪些不同?引出三对反义词“大—— 小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词， 并初步练习使用反义词语跟相对的话。 二、基本部分 (一)、和我做的不一样。 1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。 (1)、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词? 用动作表示出来。

长长——短短高高—— 矮矮 大大——小小 (3)、教师和儿童一起看动作，说出相应的反义词语。 2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 穿裙子——脱袜子 开门——关门 进房间——出宿舍 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前行一步——向后退一步 (二)、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成方块，准备玩听说游戏“警察与司机”。 2、老师扮警察，先让部分幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反 白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二 3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 (三)、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想像，用符号图形表示相反的含义，并大胆讲出 三、结束部分儿童自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 (附儿歌) 轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮， 大大小小，轱辘轱辘 轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘 轱辘五，看谁是个好孩子。 幼儿园教案：综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板 一：探索卖买 玩具的方式跟策略： 1.师：“今天小朋友也带给了许多不耍的玩偶，你们想不想把他们卖 掉?你想怎样卖?” 2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方式。

3.提出买卖玩具的规定：幼儿分成2 组为买家，1组为买方。 鼓励卖的幼儿动脑筋想各种方法，买的幼儿看清楚自己想买那一样。 4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的缘由。 5.组织探讨：你的玩具有没有卖掉?你是如何卖的? 6.一、二组交换买卖玩具，没卖出的幼儿继续卖。 二：再次尝试操作，体验变废为宝的幸福。 1.教师提问：你们高不开心呀?为什么? 2.教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己偏爱的新 玩具，大家都拥有了新玩具。 3.教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果他们在商场里买的 东西不满意，还可以退货呢! 4.幼儿再次操作幼儿教案模板范文图片，直到满意为止。教师观察幼儿表现。 5.小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的好处也很高，它可以帮 其它人带给快 乐，所以小朋友们要珍惜玩具，让它帮每个人都带给 快乐。 6.一同回学校欣赏自己的新玩具。 活动收获： 活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝， 拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价?。孩子真正体会 到买到新玩具的开心，更懂得了旧玩具的很大作用。活动除了培养 了儿童的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为父母将来 走入社会打下了基础。

活动延伸： 1.每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换 幼儿园教案：英语活动《蔬菜vegetables》优秀教案模板活动目标： 了解一些常用蔬菜的名称跟特点。(西红柿tomato、黄瓜cucumber、玉米 maize, 胡萝卜carrot) 引导儿童利用多种感官认知蔬菜的特点。活动过程： 一、复习水果fruit t：yesterday，we have gone fruit’shome. we has known pear,do you also remember them? s：yes! t：ok!now let me test you !(教师出示图片，问) please take picture.what fruit?let vegetablesgone here lineup. all fruit,all vegetables.二、认识蔬菜1、认识蔬菜、了解特征 1)whatcolor it?(在黑板上画出色彩)2)what sample one一粒一粒 color：sample： t：now let us know vegetablesagain. please read after me. 2、游戏：摸摸是谁 today, we’ll go vegetables’shome. look, pocket.many vegetables whatvegetables inside youwant know,please touch one. who can try? 幼儿上前摸，提醒人们摸一个touch one， please tell us, what have you touched 2、游戏：我说你选择t：now we game“isay you take”. pleaselift vegetables.other people do judgement rightplease clap your hands, wrongplease stamp your foot doyou understand? ok!who can try? 【篇二：幼儿园教案模板】 幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案 幼儿园长，或者即 将作为一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案是需要 具备的素质。

下面就用更简单的语言教你们写一篇完整的幼儿园教 一、拟定题目题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。 活动内容的选取要依照幼儿年龄特点，在儿童可接受的范围内，并 能促使幼儿参兴趣。 二、设计动机 这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征，和可使儿童 学习至什么等。字数在100 到200 三、活动准备分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在上这堂课 之前幼儿已经具有的经验。教学设施指音像播放器材、投影仪等。 材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 四、活动目标 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目 标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水准，避免写实和宏大。 五、活动过程 这步需要写具体的开会流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程 排序。中间可以插入教学中学生会用到的激发性语言，以及想法幼 儿会成为反应并想好面对措施。 第一点先写导入 导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等， 方式多种多样，你可以假设出自己的新颖创意。下面介绍一下几种 常见导入方法。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼 儿的积极性，通过游戏引发活动主题。

故事导入，幼儿都会对各类 各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小的故事情节会使 幼儿在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的主题是诉说我们如 何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的戏剧一定 会是一个不错的导入方式。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太 大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步超过活动目标。 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿 活动多涵盖至分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去 和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的 基本模板，希望你可为小朋友们创作出优秀的课件。 幼儿园活动教案模板 不能说，以下的内容更科学，哈哈，因为只是是心得总结； 但是即使你是刚进入幼教岗位的“小朋友”，那需要对你有点儿帮助 的！哈哈！ 问题一：备课备什么？ 备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。 问题二：教案撰写的基本格式 【活动名称】 【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特征（教育价值）、幼儿年龄特 点及两者的结合点， 结合本班幼儿的实际水准、现阶段教育教学的 要求等方面进行探讨，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以100-200 个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。 【活动目标】 围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标要准确、可操作、 体现递进，并有针对性。 不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。 【活动打算】 围绕知识经验准备跟物质准备。 【活动过程】 1.标号应根据一、（一）1.（1）的顺序设定。 2.教师设计的课堂策略要围绕目标，环节中应避免无效的学习，考 虑用什么方法来达成目标，关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大 环节的有效分解。 4.活动过程中应表现层层递进， 如：感受——理解——体验。 5.每个大点写明：做哪些及用何种形式达到什么目的。 6.不要提只提问是与不是的封闭性的弊端。 【活动延伸】 1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过哪些方式的活动完成。如舞台区：尝试多人套圈舞蹈 表演。 问题三：主题活动设计及相关规定 方案结 要求表明在选取主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从儿童 的兴趣跟需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题 的开发与选取往往是从儿童自身（生理、心理发展）、幼儿的生活 环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近儿童的生活经验，从幼 儿这个中心出发，逐渐向外扩展。

在探讨主题由来时能包含： 主题形成的缘由。二、简要探讨该主题与幼儿身心发展特征的关系。 三、阐述主题能挖掘的教育价值是哪个。 一、在一级主题（大主题）下能按照需要设计二级或三级主题（如 有必须，还能再完善），以此建立主题网络。 二、对于主题中的每一个活动，在选择时要考量。 1.是否有价值，是否适合在此年龄段实施，是否与儿童经验、主题 目标相符。 2.内容或许涉及这些教育领域，可能有助于达到这些单元主题总目 3.活动的相关性（各活动能否紧密相连，是否一同完成主题目标。）4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经 验的竖向衔接与横向连贯，考虑各活动启动的先后顺序，即使有部 分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫。） 三、主题网络的构筑可运用教师鼓励、师生一同构建的方法，可根 据幼儿的兴趣跟经验对主题网络 随时进行增删。 四、主题网络图能运用下面格式设 我爱我家我家在那里 我的家人 我家的屋子 我家的物件 我家的卧室 我家的客厅 我家的书房 活动 总目标 主题网络 总目标中要包括幼儿园五大领域的培养目标；要切记目标 的全面性，要考量知识、情感、技能三个维度。

开展主题 活动 一、各级主题的完善书写方式——例： 主题活动：我爱我家 活动一： 我家在那里？ 活动二：我的家人 活动三：我家的房间：我家的客 我家的客厅我家的书房活动四：我家的物品 （备注：“我爱我 家”为一级主题；“我家在那里、我的家人、我家的厨房、我家的物 品”为二级主题；“我家的卧室、我家的客厅、我家的书房”为三级主 二、设计活动规定：（一）制定加强的主题活动目标，制定目 标时要以幼儿为主体，考虑能否符合幼儿的发展水准，是否包括认 知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是 围绕着主题的核心经验举行的，所以各活动目标还须互相联络、相 互渗透，是主题大目标的分解跟细化。 （二）做好开展主题活动的 各项准备工作。可包括物质、经验、环境方面的准备。 （三）运用 集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时能运用集体教学 的方法加强活动，建议如下： 1.部分幼儿有相当集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集 体教学活动。 2.部分幼儿经验累积至一定程度，需要提高、分享时，可以进行集 体教学活动。 3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行 集体教学活动。

4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以兼顾于集体教学活 （一）整体布局：教师能按照主题推进的必须，由学生鼓励，让儿童积极参加构思、创作、安排，与儿童共同营造与主题相关的墙饰。 （可以先由师生一同探讨墙设布局，然后由教师创作大背景、或其 他背景，孩子们在其中丰富内容，使之表现幼儿的需求、兴趣、体 现幼儿主体意识。） （二）丰富内涵：除了展现与主题有关的文字资料、图片、照片、 卡片、实物外，更多的是展现幼儿学习过程跟结果的记录，有幼儿 对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘 画手工作品等。 （三）全员参与：幼儿之间存在着能力差距，教师应按照儿童的不 同变化，能力水准，给每位幼儿主题环一个平等参加的机会，有效 地激发每一位幼儿参与布置的积极性。 间，让人们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴 随主题举办的日益深入而不断完善。 使收集资料作为小孩与父母学习的过程，使父母可充分地指导子女， 让儿子有更多的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、感知， 增添孩子与对方交流和共享信息和常识的自信。 1.教育活动能独立教学，无需挂靠主题完成。

2.安排要留意五大领 域的平衡。 【篇三：绘本教案格式】2015 年重庆片区学生绘本比赛 开始部分：图书直接导入 出示大绘本书，引导儿童观察封面：今天老师向你们推荐一本图书， 你们看这是哪个书？ 指导要领：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿 学会画画先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时 有意识的鼓励小孩点读作品名“小黑鱼”，起至“前阅读”的目的。 基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心态变化 一、猜想故事情节 1、出示第一幅图：这是在哪个地方？画面上有谁？ 2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与先前哪幅图有哪些不同？ 为什么会这么？（猜一猜） 指导技巧：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础 上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的 探究欲望跟创造性，并引导孩子大胆表达自己的看法。 教学方法 teaching procedures 二、观察图片，体会小黑鱼心情 1、出示第二幅：发 生什么事了？ 2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的 心情是如何的？ 指导要领：通过“开头”“结尾”让儿子猜想中间的剧情会大大激发孩 子的参与欲望。

三幅图连出来以后重点鼓励幼儿体会小黑鱼在历程 了重大灾难过后的心态。 3、孤独的小螃蟹游向了大海深处，它就会碰到什么？ 指导要领：本疑问重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将 会遭遇的各类情形。 4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？ （幼儿回忆顺序并模仿） （1）（同出示四幅图）你看见他们有哪些感觉？在小黑鱼的眼里， 它们像什么？ （2）幼儿边回忆边模仿水族动物 （3）现在，小黑鱼的心态怎样？是哪个让他的心态变好了？ 指导要领：本环节重点鼓励幼儿体会在大海中有很多新奇、有趣的 事情跟现象，孩子在回忆跟模仿的过程中会体会到其中的幸福，通 过很多起到潜移默化的感受小黑鱼的心态变化的作用，从原先的恐 惧和恐惧逐渐显得放松起来。 （4）老师心情不好的之后，会……心情就好了，你有没有这种状况？ 指导要领：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方式跟保 持自信的态度。