角色工作复习课程计划，高中学习活动开放课程计划，三年级学习课程计划 (2)

（三）其它建议

1、写一段文字，整合讲评要素

无论是问题习作还是优秀习作，为了提升讲评效率，最好都作一下加工处理，将难题化零为整，合成一篇问题习作；将优点化零为整，合成一篇对照文章。这样，就将讲评的要素都融合出来了。这会使讲评事半功倍。不仅如此，这对学困生也是一种保护方式，即便他的习作很糟糕，也不会成为“炮轰”对象。下面以整理问题习作的做法为例来谈一谈如何整合讲评要素：

①总结，理出典型问题一两个

首先，在习作批改之后，根据记录表理出更典型的弊端。问题不能太多，每次解决一两个足矣。这一两个问题应是与本次习作的重点规定有关。这一步非常重要，只有确立了讲评重点，才能确保讲评的效果。

②选择，拣出典型习作若干篇

有了确立的目的，才能在那么多习作中挑选中更有讲评价值的习作。需要注意的是，这里所挑选的不是一篇习作。因为一篇习作包括的弊端往往是不全面的。最好将可体现某一问题的习作都看一遍，以便将疑问揉进一篇文章里，提高讲评效率。

③加工：整合典型问题于一篇

讲评课讲评的对象，一般是老师从教师习作中挑起来的。解决同一个问题，要讲好几篇。我们建议，讲评前，教师将师生的练笔加工一下，把几篇习作整合为一篇，将必须讲评的问题展现在同一篇习作里。这篇特殊的作文，看似是学生所作，其实还是来自学生的。这样就导致了同一难题需要多篇习作来讲评，还可以保护“被讲评”学生的自尊心，学生会看到自己习作的影子，但都觉得这不是自己的作文，没有被批改的感受。

相同的，针对典型难题有示范作用的优秀习作，也可以按这种的方式进行整合。

2、印一份材料，落实评改实践

书面资料在作文讲评课中较为少见。没有书面资料，有的并且连教师习作都没有广泛地运用出来，口耳相授、纸上谈兵，缺乏评改实践，能力怎样得以锻炼？因此建议在作文讲评课教研中，备一份书面资料，内容为对典型问题的修改。

这份材料防止内容过多，最好是整合了主要难题的一篇作文。在讲评之后、学生认识到不足之处、领会到努力方向然后进行设置。

这样做的好处是，一，落实了全员参与的设置实践，使全体师生都动起脑、动起笔来。二，典型的问题习作，有利于学生间探讨交流的深入；三，有了书面的痕迹，便于教师对学员的更改情况有一个清楚的知道。

3、备一道题目，不要缺失思考

在书面的资料上，设计一道思考题是最有必要的。有个学生在一篇观察日记中先后写了青蛙的美好外形跟有趣的抢食画面，该文的结尾是这种写的：我的青蛙又有趣又可爱，我真喜欢他们！我用修改符号将“有趣”和“漂亮”两个词换了顺序，并帮全班学生设计了这种一道思考题：想一想，老师为什么建议调换词序？这些思考题，未必要在当堂课内解决，可以使教师带着困惑走出课堂。不管怎样，这些题目在基本功、逻辑思维等练习方面，发挥的功效是不可忽视的。

思考题应对于不同学段的规定设计。低段宜关注语句的通顺、表达的恰当；中段则可以将思考的范围应缩减至对段的抓住。如前面举到的事例，关键词“有趣”、“漂亮”的发生顺序应与段落内容的先后相呼应；到了高段，就可以考量所写事例与应抒发的看法之间的内在联系并且内容是否准确等的问题了。

习作讲评课的教案，该擦净尘封的面容，在语文老师的工作日程中闪亮登场了。当然不必讲究备课形式及备课结果呈现方式，但该考量的弊端，须得深入探讨，该做出来的还得做上去，提高写作讲评课的强度，可能必须我们从备课开始！

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导语：乡村女教师批改作文走红，网友称赞：纷纷建议她去教父母书法课

如今，在很多人眼中，教师是一份很不错的职业。教师有双休日，工作稳定、福利待遇好，退休了也有保障。所以很多人想考教师资格证，当一名教师。但是校长不是那么好当的，老师是一份神圣的职业，他是负责传道授业解惑的，需要有极高的常识素养，还必须有足够的关爱、责任心、耐心等，除了某些，还必须一些辅助条件，比如说一手漂亮的字。最近，就有一位乡村女教师改作文走红，网友称赞：纷纷建议她去教父母书法课，因为她的字实在是很可爱了，就像电脑打印的一样，如果不仔细看，还真看不起来是手写的抑或机打的。

图片来源于网络

这位女老师叫刘利怀，她是宁夏西吉吉强镇高同小学的一名临聘教师，2015年，她从宁夏民族职业技术学院初等教育专业毕业后，先后在红寺堡、西吉县兴隆镇乡村小学当同学。今年9月，她被临时雇佣到高同小学担任四年级语文课课堂和班主任工作。

刘利怀学历不高，但是她的业务水平是非常不错的，特别是她有一绝，他的硬笔书法是十分厉害的。她的字写得非常可爱，这跟她十几年如一日的练习是分不开的，她对艺术的热爱虽然表现在日常训练中，还表现在她的教学工作中。她经常教导小孩要字迹工整，她严厉要求教师也严格要求自己。在课堂的板书中，在写作的评阅中，在考卷的答案中，每一个字都有它奇特的韵味，一笔一划勾勒出中国汉字的真谛，看她的字实在就是一种享受。

刘老师不光字写得好，在教书育人上还有自己独到的看法。很多小孩表示偏爱上刘老师的课，尤其是她的习作课。作文是学校数学当中的一大问题，也是考试当中经常失分的题，但是上了刘老师的习作课之后，孩子们不发愁写作文了，他们明白作文怎么写了。刘老师批改作文的之后更加仔细。在她的评语中，她会找出孩子作文当中出现的难题，并且告诉儿子怎么写更好，最后还不忘鼓励小孩，真的是一位尽职尽责的好老师。

很多人认为刘老师有这样高的职业能力，家庭环境需要不错，其实不是这样的。刘老师的出身并不富裕，父母都是地地道道的老农，靠着地里的哪点收入养活一家人。刘老师还有一个姐姐，姐姐从小就双腿残疾，非常辛苦。刘老师说，她从小就偏爱教师这个职业，所以毕业后来，她就加入了这个市场。她一直相信，一个好的教师，不仅应具有高尚的职业能力，还要能说出一手漂亮的字，给儿子做好榜样。在上班的之后，她就开始练字，她买了这些的字帖，每天都坚持练字，没有一天放弃过，当了同学后来，她的字受到了教师和父母的显然，她非常的高兴，觉得自己的付出是值得的。

小编总结：教师是一份神圣的职业，教师对学生的影响是很大的，好老师成就学生的人生。要当同学就当一名好校长，要合乎学生职业道德规范的规定，关心爱护学生、平等公平的看待学生，不断的学习，提高自己的常识储备。研究教学方法，让学员可从同学身上学到东西。除了那些以外，还要写出一手漂亮的中国字，一手好的国内字不可是一名教师的专业能力，更可提高教师的形象，给学员做个好榜样。朋友们，你们觉得好学生还需要具有这些条件呢？欢迎评论区留言，我们共同探讨。

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