【第一范文】中学语文教师素质——范文网

中学数学老师素质是英语教员在学校数学教育教学中体现出来的、决定其教育教学效果跟对教师身心发展有直接而明显影响的心理品质的总和。今天第一范文网小编给你们整理了高中数学课堂工作小结，希望对你们有所帮助。

初一语文课堂工作小结范文一

在学校领导的关心、同事的支持与帮助或者本人的尽力下，无论在观念方面、工作方面、教学方面都获得了明显的进步。回顾一学期的工作，总结了下面几个方面：

一、思想方面：

本人可切实参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作扎实负责，关心教师，爱护学生，具有奉献精神。严格规定自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动之类方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面：

工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真勤奋地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任高中高二数学科目教学。为了教好英语，本人系统地认真研究了高中的数学课本和相关的训练，并买来一些物理工具书籍。同时提高与其它英语教师的交流，认真钻研他们的备课、教学技巧。

经常抽空去听其他数学教授的课堂教学，并仔细、详细地做好看课记录。对于大学的优秀物理老师，本人最是细心向其询问，以尽快熟悉语文的教学。

平时，本人还长期查阅有关语文课堂方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相似的论文摘录出来做为教学备用资料。对于物理科组的各项活动，本人都认真积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上收集相关的资料，结合本校学生状况，认真备好课，设计好教案。

在进行课堂教学一直邀请一些数学教员来授课，课后虚心地接受她们的点评，同时也将这种看法记录下来，运用到未来的教学中。同时，针对教学上学生的体现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以便于日后的教学。总之，都是为了借助积累他人的心得和自己的教学体会，以提升自己的语文课堂水平。经过一系列的尽力，本人随后熟悉了英语课堂的方式跟方法，这为本人的物理教学水准的提升奠定了稳固的基础。同时，在本学期的英语课堂中也获得了显著的效果：

三、个人学习：

积极学习各类教育理论，以充实自己，以便在工作中以稳固的理论成为指导，更好地进行教育教学。努力学习数学，以适应当前教育

的方式教案课堂小结范文，给自已充电，我还运用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为课堂服务，上网查找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在演进，时代在前行，学生的特征跟问题也在出现着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时看到、研究跟解决教师教育和管控工作中的新状况、新难题，掌握其特征、发现其规律教案课堂小结范文，尽职尽责地做好工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是辛劳和汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的感情。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把人生矢志教育的愿望化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花朵，明日一定可盛开鲜艳的蝴蝶。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的同学。虽然经过拼命拿到一些进步，但鉴于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水准及心得上尚有诸多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中增加自己的教学水准和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

初一语文课堂工作小结范文二

语文能力对教师的影响是终身的，也是很大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到教师应有的注重，其地位并且未被列在主课之外，这一点在许多学校都未是不争的事实，非重点学校特别如此。分析出来，语文课缺乏吸引力是理由之一，语文考试成绩无法拉开差距，并且通常成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是最主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则仍然致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学员提初其考试分数的同时，最大限度地促使其学习语文的兴趣，奠定其哲学素养的底蕴。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在探索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、 夯实基础。

(一)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期增强往往毫无效果，况且从高中到初中，学生的各校学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入太多精力，所以，要在学员初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚返校，我们就分发了一套文学、文化知识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学员在空余时间背诵。为了摆脱遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的会考内容，让学员在反复不断的备考中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学思路。即在高中一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己推导文中的诸多词汇现象，这样做虽然在一开始占用了众多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言词汇方面的课堂，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为当时的长期阅读奠定了较好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我校教师的实际状况，我们十分注重运用教材，按照h版教材的体例，有方法有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的方法，有差异有注重地推进教学。

课内现代文中的必看篇目我们只是篇篇必上，但课堂重点不是让学员记住对课文本身理解的论断，而是让其认识得出结论的认知过程，并将这些认知过程中所用的方式迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选用某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让教师先列并列式、层进式结构提纲，再拼凑成文。每一篇习作都仔细评阅，详细讲评，学生的作文能力一步步提初出来。

二、 广泛拓展

(一)扩展阅读课外文言语段。这是我们十分注重的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了激发师生的积极性，我们尽量选用一些充满趣味性和哲理性的文章，鼓励教师将有些故事成为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握状况。

(二)印发课文相关资料，如同一作家的其它作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学员课外自读。

(三)坚持以剪报的方式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

(四)坚持写后记，抽时间做评讲，优秀写作印发给全年级。

三、 最后冲刺

(一)初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以备考前四册书的内容为主，然后分四次进行检测，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样又花费了课堂时间，又做到了人人过关。

(二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化知识，诗词赏析等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

(三)时事话题争论。近年来的初考越来越注重考察教师的思辩能力，为此我们经常将报刊中的社会争论热点拿到教学上加以讨论，并使学生在探讨后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由母亲负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的探讨”等等。这种争论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的认知品质，在原本程度较差的班级效果尤佳。

(四)适度训练综合性试卷。为减少重复操练，我们对很多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试题，全年级统一测验，重在训练考生会考的觉得。

四、 多说两句

应该指出的是，XX届徐汇中学的数学初考取得很好成绩，除了以上这种准确做法以外，也跟整个年级组甚至整所学校的良好风气分不开，正是因为具有了良好的学习习惯，才促使我们很多智商并不见得初的朋友在初考中获得了较初的成绩。

而之所以无法探索出这种一条道路并坚持跑出来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们仍然步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地加强各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上受到了提初。

我们的老师不计名利，兢兢业业，认真踏实，任劳任怨。不仅解答学生的指责，而且经常与学员谈心，进行心理疏导。这些虽然平时的小事，拉近了师生之间的距离，使教师把对同学的情感转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

我们的做法也有众多不成熟之处，各个学校既有巨大区别，我们衷心期望能得到同仁们的不吝指正，也期望这种做法中可有一两点对你们有所启发。

初一语文课堂工作小结范文三

光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活已经画上句号。身为一名英语老师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的常识远远不能满足学生那一双双求知若渴的双眼，自己仅有的知识更是满足不了人们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才能很好地推动全年级向最快、更好的方向发展。现将本学期的英语课堂工作小结如下：

一、在晨读、午练中提升读写能力

“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它成为学生生活的行为模式，我们非常注重晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

(一)晨读。

1.定内容。每周两次的晨读，我就会认真组织，积极对待。首先时间上确保，7:30准时开始。其次内容上有选用，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选取名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不出来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的朋友，可模仿性、可阅读性都非常强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方式跟布局谋篇，让孩子们在借鉴中增加作文能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读素养和作文能力。

2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论哪个内容，我们的初衷都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都可保证晨读的时间，保证晨读的质量。

3.养能力。一个月评选一次英语学习积极分子，这样促进师生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小校长"领读，既培养教师的组织能力，又培养教师的朗读能力。经过一学期的尽力，学生可充分利用晨读时间，大声诵读，上课热情高涨，自我组织领导素质都受到了锻炼。

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学子边唱边记好词好句。平日里经常轮流，一位学生在黑板上摘抄好词好句，要求其余学生读读记记。

(二)午练。加强写字指导，提高教师的写字能力。长期以来，写字教学通常被同学忽略，好像写字指导都在课余的写字训练班。本学期，我们结合高中的学习方法，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在确立目标跟步骤的前提下训练，让每次的午练落在实处。另外，还加强了教师的写字习惯的培养，课堂中留意提醒，利用文化餐对教师进行写字指导，课外严格要求教师认真书写。在大学里举办的写字比赛中，全体老师积极参加，我班的七位获得了优秀的名次。

二、在构建中努力实践高效课堂

我们坚信：课堂是教师获得知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们特别注重课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极构建、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的课堂模式，课前认真研读课本，吃透教材，并结合本班学生的实际优点，采用生动活泼的课堂形式，激发师生的学习兴趣。课堂上尽力营造轻松民主的课堂氛围，鼓励教师踊跃发言，形成群言堂。以教师为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学员的尝试因素，引导主动研究，自主获取知识，提高学生的素养。

“高效课堂”是我们正在实践的梦想课堂，也是我们尽力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了大学的“高效课堂”实践方式，并在沙龙中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这种的课堂回归自然，真正实现了教师为主体，老师为主导的至高境界。每一课的常识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教军，实在攻不下的窘境教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。

另外，我们积极发挥同组教师的队伍力量，对教学中的顾虑、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的方式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习课堂理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进学生成长。