让幼儿认识汉字“打”“电话”、“做”

让幼儿认识汉字“打”、“电话”、“做”。巩固阅读常规。下面是答-案-网 zQnf.Com小编分享的幼儿园识字公开课教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园识字公开课教案范文一《打电话》

【教学目标】

1、在活动中展现儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

【教学准备】

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

【教学过程】

一、启发性谈话。

1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想跟我们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它跟我们说哪个呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身旁的小朋友，传过去以后随音乐节奏拍手。

翻书时右手紧握书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并强调问题。

观察问题：

(1)图中有哪些?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4)听读：我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声”。

二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把它们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟哥哥姐姐一起读吧，要读的跟录音机里的爷爷奶奶一样好听哦!

三、游戏。

小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要跟我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字后面)

游戏三：我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

四、结束活动。

宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢，我们回来跟她们舞蹈吧!(幼儿随同学小碎步飞出活动室)。

幼儿园识字公开课教案范文二听读游戏识字

活动内容：《金孔雀轻轻跳》

活动目标：

1、通过观察图画和赏析课文内容，了解傣族的生活环境和民俗;

2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。

3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。

2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲唱片，欣赏常规字条。

3、相应字词卡，笔(人手一份)。

4、操作材料：

活动过程：

一、开始部分：

1、带领幼儿边听歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请你们猜一猜答案。

2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分：

1、引起兴趣

(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要献给小朋友们，你们来猜一猜想，到底是哪个礼物?”

(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并回答：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学听这首歌词?(想)。那教授昨天就来教小朋友先把这首歌的歌曲学会。

2、图画欣赏

幼儿传书，并指导幼儿用恰当的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向儿童介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们美国的其中一个少数民族，并提问：

(1)傣族生活在哪个环境中?那里的气候特点如何?

(2)傣族娃娃的穿戴跟我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

(3)你可从中发现这个民族的爱好吗?(引导儿童观察这个民族喜欢孔雀，喜欢画画、跳舞)。

3、欣赏儿歌

(1)请幼儿自由阅读，并请部分儿童至大范例中强调会读的词语，给予引导。老师出示相应字词卡，请儿童找出不会的词语用笔圈出。

(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并告诫幼儿仔细、认真地听被圈出的词语的发音。

(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并鼓励幼儿发现范例中的红色字宝宝，请部分儿童把字宝宝揭下放到范例两旁教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并结合课文内容，认读相应的字词。

4、幼儿操作

(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带给了一份礼物要献给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪些小朋友做得最好的，就把它还给他。

(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己偏爱的底色。

三、结束部分：

把画好的孔雀带到课室，装饰课室。

幼儿园识字公开课教案范文三有趣的偏旁

【教学目标】

1、引导幼儿在构建、操作中认知字是有偏旁的，并初步了解四种偏旁。

2、通过游戏扩大儿童的识字量。

【教学准备】

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

(一)探索操作

1、幼儿自由进行构建操作，将各类相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察儿童的操作状况教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并进行适度的鼓励。

(二)交流讨论

1、幼儿展示她们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放到一起?”

2、教师鼓励儿童认识四种偏旁。

(三)游戏巩固幼儿自由地在各类书中找这四种偏旁的字，并将它写出来，互相交流。

四、提示与建议

1、此活动应在儿童有较大识字量的基础上进行，且儿童未了解活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

“反狗旁”：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

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