范文（精选4篇）做工作方案前，欢迎阅读

小学课堂工作方案范文（精选4篇）

做工作方案前可以借助案例探讨、案例对比预想可能发生的难题。某个工程启动前，我们还要有针对性的做几份工作细则，现在你能否对工作方案一筹莫展呢？下面是小编收集整理的初中教学工作方案范文（精选4篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

小学教学工作方案1

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有效提升教育教学品质，根据县学生发展中心安排，结合我校实际情况，特建立本新教师培训计划。

一、培养目标：

1、让新学生对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的了解，并迅速适应新课标的要求。

2、让新学生无法把新课改理论利用至实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水准及教学品质。

二、培养对象：

近五年内分配到我校任教的学生钟xx、钟xx、张xx三位老师。

三、学习内容及规定

1、从抓师德教育入手，以促发展。师德修养是学生立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律规章，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提升的目的。在观念、业务学习上，要求新学生做好笔记，以便回顾和思考。

2、新课标下的课本、教法。要仔细研读新课本，了解新丛书撰写的指导观念及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里应表现起来。教学方法运用得当，要切实学习，努力构建适合自身特性学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方法，形成合作、探究的新型学习方法，对这些学习模式各学段要大胆探索和推进。

3、老学生的课随时向新学生开放，并一直进行授课、评课的互动。

4、要求新学生多进行教学反思，并表现在教案本上。

5、新校长应认真学习研究新课标。对新课标规定的课堂目的、教学规定、教学内容等都应积极把握，对新课标中强调的课堂中加强的弊端必须结合自身教学实际切实加强。

四、培训措施：

1、新学生的培养由集中学习跟自学两个别组成。集中学习由大学教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新学生教案一次并作好检查评判记录。同时新学生应重视自学，利用教育报刊和网路，广泛获得新的教育模式跟教学方法，多与我校优秀学生进行心得交流，促进自身教育教学水平的提升。

2、参加校本教研。要求新校长提前认真备好课，精心设计培训程序，上出最佳效果。要提早积极参与大学教研和上级举行的教研、培训等活动，认真备课，并做好笔记，课下及时反省、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的技巧及时记录下来，每学期写好一篇教育教学经验感受或小结。

3、结对子跟踪培养。充分发挥大学优秀学生、骨干校长的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师应从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导教师、考试、反思等各个环节精心指导新老师，指导应客观、具体，不要花架子，切切实实提高学生的业务水平。新校长要真诚，虚心学习骨干校长的课堂艺术。指导老师不仅上好示范课外，还要随时向新学生开放教学及开启新校长的教学进行授课指导，让新学生及时成长，承担起教育教学的重担。新校长需要虚心学习，认真听课，每月听指导老师或其它学生的课不超过两节，每学期公开课堂至少二次，公开课教案应交指导老师审定通过。

4、在大学公开课教研课中，教研组要非常注重对新校长的磨课、上课、评课工作，多帮些善意的指导意见，促进其提升。

5、创造学习机会。创造更好的机会使新学生参与各类教学活动，促进专业地逐渐发展。

小学教学工作方案2

一、学校领导，要以自己是大学教学品质第一责任人的身份，全身心地投入教学教研工作，始终秉持把它成为大学的中心工作来抓。

（一）学校教师应亲自培训或做专题讲演，其他校级领导也要每周授课教案模板范文小学，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课成为教研窗口和实验基地。学校领导要坚持讲课评课，校级领导每学期听评课不少于20节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。

（二）校级领导应带头制定好本学科教学计划，并指导制定全校和教研组的课堂教研计划并且落实执行《常规》的详细规定。坚持按《常规》办事，对在执行中所发生的经验与教训、问题与建议，要尽快收集，向上级反映。凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要予以严肃查处。（三）校级领导应在所任教学科的教研组参加教研活动，主动担负有关教研任务，带头试验，认真总结。

（四）校级领导应为教研工作成就条件，在课题设置、人员组织、时间安排跟经费支出上均予以最大支持。要用组织纪律和规章制度以及便于有利的工作条件，来摆脱过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。

（五）校级领导要支持学生的备课工作，鼓励其改革热情。凡在课堂教研工作上扎实探索且成绩突出的学生，应予以关心和补助。对不热心教研、无故缺席者者或对课堂教研任务没有完成的应予以批判教育和考评扣分，以及绩效奖金分减等处理。

（六）校级领导应随时调查跟发现本校教育教学中的新状况、新难题，并借助校本教研这个方法进行探讨、研究，提出对策，从而不断丰富和加强校本教研工作的内容与方式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。

二、各级教研室，为了让《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作。

（一）经常下到基层或医院，检查《常规》的执行状况。每年重点抽查几所有代表性的大学。采取把一所学校成为整体调查对象的方式，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅卷宗资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等形式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策根据，并为现在修订《常规》和检测医院教学教研工作积累等一手材料。

（二）各级教研员要强化学习，提高专业知识和教育理论水准，提高教研业务素质；带头贯彻执行《常规》，努力完成《常规》中所要求的任务，以极大的工作热情、较强的教研能力跟突出的工作实绩，来塑造自己在教研工作上的指导与管理的威信。

（三）各级教研员要切实争取领导的注重，及时汇报教研工作中的成绩与困惑，并请示解决难题的方法。各级教研室之间应主动配合，上下齐心，左右协调，以求运作流畅。教研员之间要团结互助，彼此关心与宽容，有学术上的讨论，但不能存有个人想法，共同努力做好教研工作。

（四）为了检验《常规》所造成的效果，了解全区的教育教学状况，每年区教育局对全区小学、初中1—2个学科进行抽考。

（五）全面实行中小学校和学生的课堂业务档案。学校教学业务档案，包括：①学校课堂常规管理考核评价表和校本研训管理考核评价表；②学校课堂教研工作常规资料；③教学传统、教学教研成果的资料等，档案由大学保管。教师（包括大学领导）教学业务档案，包括：①教师个人发展规划；②学期、学年教学计划；③教学体会、学习感受、经验总结及文献的原始件或发表复印件；④教案与作业检查、评选后的状况记载；⑤所课堂生或学校考试、参赛情况记载；⑥教师本人参与辅导、学习及举办教研活动的状况记载；⑦自行编拟的有一定价值的联考命题及习题、试卷分析材料；⑧较为成功的自行设计的课堂活动方案及课例或者教材等。档案由大学教导处保管。要充分发挥教学业务档案的作用。今后应将业务档案列为对高校考核、评先进和学生评先进、评职称、晋级或享受有关其他待遇的重要根据。

三、区教育行政部门，要为课堂教研工作创造条件，调动广大学生、教研员的积极性。

（一）要明确区教育局所属的教研室“既是教学研究实体，又是教学业务管理机构”的双重职责，任何单位与个人均不得削弱这些职责。要保证教研室指导与管控教学教研工作的权威性和实效性。要切实创造条件，支持课堂教研工作及课改活动。

（二）不断巩固和加强三级教研网络和三类教研组织，从而确保教研工作有阵地、有员工、有活动。三级教研网络是：区教研室、镇中心小学和大学教导处。三类教研组织是：①学校学科教研组；②乡镇中心小教研组；③教改科研课题组。

（三）教育行政部门领导应每天了解教研工作，定期征求汇报，研究解决教研工作中的实际问题跟困难，提出对工作的指导意见（每学期拟在期初、期中、期末进行3次）。要尊重和维护教研室和教研员的工作与机关其他行政科室有差别的相对独立性，保证它们有足够的时间从事本职工作和进修学习。

（四）组织教学教研常规执行的检测与评定工作，加强对学生课堂基本功培训及评估。①举办教学基本功培训班，对个别基本功较差的学生进行培训；②分级举行教学基本功的单项技能大赛，如“三笔字”、朗读、演讲、写作等；③举行优质课、课件制作、教学论文、教学设计等大赛活动。

小学教学工作方案3

各村、镇直各单位：

经镇党委、政府研究决定，为进一步推进文件精神，根据教育教学的应该，结合我镇实际状况，以及借鉴其他乡镇的顺利经验。采取切实、稳妥、注重成效、分步实施的方法。特制订学校教育资源融合推进方案：

教学相对集中或个别年级（学校）撤并措施

1、六年级按原小学招生划分的区域分别集中至任重中学和岗前中学，并由两所中学进行相应的教学安排跟管理（今年我乡中学起初实行五年制，初中无高中新生）。六年级属高中教育，要求两所中学严格依照学校培育目标，遵循教育教学规律，安排能胜任小学教育教学，热心小学教育的`教师任教，确保教育教学质量。

2、五年级分别集中至中小、二小、岗前完小，同时暂保留奖坪（奖、草、箬的五年级）、大角（大角、乌岚的五年级）原有的五年级。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（岗上）、南岗的五年级学生集中至中小；河北片的白家（洪川）、前进的五年级学生集中至中小或二小；路东片的沿溪、石下、凤凰、六分的五年级集中至岗前完小。

3、七亩村小的三年级撤并到二小（也能至中小或白家完小），七亩村小保留一、二年级办一个复式班。蔡家村小全部撤并到岗前完小。溪泮的四年级撤并到中小。全镇以上已涉及的年级或高校将保留原有的方式不变。

需解决跟落实的难题：

1、距校三公里以上的师生要求到校食宿，各有关小学应充分征得父母批准和配合进行妥善安排。学生宿舍、食堂的新建和扩建由各有关小学自行准备，小学管理办公室协助解决。

2、蔡家小学撤并后的校舍等校产由岗前完小接管。

3、集中就读等与以前习惯就读方式不了的师生，由学校管理办公室负责安排文字通知学生以及父母，并做好组织宣传工作。

望各村、镇直各单位积极配合，遵照执行。

小学教学工作方案4

为了深入推进“教学四项规范达标活动”，扎实稳步加强教学常规管理工作，根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作细则、指导意见、补充说明》与《瑞安市中小学教学规范达标活动工作规定》，结合我校实际，制订本细则。

一、指导思想

继续以科学发展观、和谐教学关系的教育模式为指导，认真落实温州市、瑞安市教学规范管理工作的规定，优化教学方法，促进学生专业发展，进一步完善大学课程管理、教学管理、教研活动、研修培训，努力改善办学水平和课堂质量，促进每一个学生的发展，促进每一个老师的成长。

二、主要目标

（一）课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家要求的课程，注重校本课程、综合实践课的推进情况，提高教学品质，促进学生全面发展。

（二）教师在教研、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，积极参加校本研修活动，学会编写课堂案例和教学反思、论文，提高学生的专业水平。

（三）加强骨干教师团队建设，在课题研究、专业成长、学生个性培养方面可有所突破。

（四）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。

三、实施对象

参加“教学规范达标”的学科为：语文、数学、英语、科学、体育、音乐六个学科的学生。

本校所有学生（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女学生能自愿参与）都需要举行达标活动；兼任两门或两门以上学科的学生可以自选其中一门学科参与教研、评比等活动，兼任其它学科需要应打算学科计划与教案。

四、主要内容

（一）认真学习、贯彻、执行温州市教育教学研究院制定的“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本完善标准，认真研究补充意见的通知精神。

（二）组织参与“教学规范达标”的各学科老师开展集体“备课”和“四项”专题培训。

（三）建立完善的校本教研制度，加强教研组建设和教研活动的管控，围绕四项教学规范推进灵活多样、讲求实效的课堂研究活动、教学反思交流活动跟课堂基本功大练兵等活动，引导学生养成理论学习跟实践思考的习惯，提高学生的专业水平。

（四）加强教学常规的管控，开展教学常规检查，及时对学生提供反馈和指导；建立完善的文档管理体制，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。学期末检查教师的课件、学生作业、听课记录本等，量化评分记录年度考核档案。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段

1、开好老师会议，认真贯彻和组织学习温州市、瑞安市关于学生教学规范达标会议精神和有关文件精神，具体布置有关工作。

2、极力营造教学规范达标氛围，充分利用学校周一会议进行宣传，动员全体学生积极参加并内化为自己的自觉行为。

（二）组织实施阶段

1、学校成立建立相应管理体制。

2、各教研组制定“四项教学规范达标”活动专题活动计划。

3、积极参与区学区组织的“备课”“上课”“命题”专题研修以及加强的“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项大赛活动。

4、学校推行“教学规范达标”活动，开展各类方式的课堂研究活动，提高学生教学素质和水准，达到教学规范标准。

5、进一步完善的教学的过程管控，加强教学规范检查、评比。

6、分阶段、分层次对学生进行“四项教学规范达标”评估验收。教师经过学习、实践，达到完善标准，可以向高校强调“验收”申请，学校对所有学生课堂规范审查通过后，向市教育局、学区申请验收，验收通过后报温州市教育教学研究院申请验收。

（三）整改验收总结反思阶段

总结“教学规范达标”活动所获得的成绩跟不足之处，评选出先进教研组和“教学规范达标”活动的优秀个人。根据上级教育行政部门的有关政策，对取得“教学规范达标”合格证或优秀证的学生在履职考核、先进和晋升专业职务中予以政策倾斜，对于在“教学规范达标”活动中体现突出的个人给予表彰。

六、组织实施

（一）建立相应机构教案模板范文小学，加强领导

成立韩田小学“教学规范达标”工作领导小组。领导小组由钱云龙为主任，王亦瑞为副组长，李雯、王世珠、郑晓玲、陈彬彬、陈真、木月华等为成员。同时设立了以教研组长和课堂骨干为主的“教学规范达标”督导评估小组，负责对该学科组学生“教学规范达标”督导与检查整改等工作，保障活动的有序高效的展开。

（二）采取分级管理，合作运作

组长：负责学院“教学规范达标”工作的规划、制定施行细则，副组长：负责活动的施行、管理跟协调评估，各成员负责推行评估，具体分工：陈彬彬负责语文学科组，陈真负责化学学科组，木月华负责综合组，王亦瑞负责教学常规档案，陈真负责教研组档案。

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