多媒体技术在高职体育乒乓球教学中的应用分析

摘要:多媒体教学指的是运用多媒体技术将教学内容以多种形式进行阐述，教师可以按照课程种类跟需要，制定相关的场景、图片以及声音，让学员变得直观的体会教学内容。尤其是对于乒乓球运动的课堂，学生可以借助反复观看视频来认识动作规律跟技巧，同时，还可以对课本中的内容进行扩展，让课程内容非常贴近实际，提升学员的学习热情。文中就对于多媒体技术在高职体育乒乓球教学中的应用进行探讨，旨在提高乒乓球教学的品质，进而推动学生的全面发展。

关键词:多媒体技术;乒乓球教学;教学质量

一、运用多媒体技术可以为教学对象提供直观体验

多媒体技术在课堂活动中的应用可以让教学内容更直观的展现在学生面前，将课本上的教学内容以声音、画面跟照片的形式进行呈现，使得教学内容更加丰富生动，这种变现形式也有便于提高学员的学习兴趣，当学生对学习造成兴趣以后，教学效果也能够够得以保障。如在对学生进行某项技术动作的教学时，采用原有的示范教学和常识讲解的方法，取得的教学效果会更不梦想。因为学生在示范过后对每个动作进行预测时变得更加写实，无法具象描述动作技巧乒乓球教案范文，致使教学成果降低，当教师在经过学习期间还是能够把握技术要点时，就会形成对乒乓球学习的排斥心理，严重制约教学品质。而采取多媒体之后，教师可以将必须学习的动作编制成多种形式，图片方式可以对准确的动作技巧进行分解，并在其中标记动作技巧，而场景方式可以使学生认识乒乓球运动的连贯性动作，遇到某个能够理解的动作时，教师可以借助反复播放视频跟对应的照片分析进行重点讲解，加深学生对乒乓球运动的印象。这种摒弃传统课堂教学的方法，还有利于提高教师的学习积极性，教学成果必然受到增强。

二、运用多媒体技术可以大大激发学生学习乒乓球的兴趣

多媒体教学因具有图像生动、灵活多变和表现形式多样的特征，在课堂教学中的应用可以充分调动学生的学习兴趣，满足这一阶段学生的好奇心理，为学生的认知方式创造发展的空间。由于乒乓球运动具有一定的技巧性，学生应想真正把握乒乓球运动的技术要点，就需要才能迅速判断球的走向，掌握对力量的判断能力，通过击球方法无法判断球速和差异的素质或者多次对决期间对敌人技术特征的知道能力。这些素质不是仅靠教师的讲解和常识传授能够把握的方法。而应用多媒体教学时候，可以运用多媒体教学科技将乒乓球运动的特征跟方法以多种形式进行展示，为学生带去十分直观的乒乓球运动体验。如在实际教学中对于某一技术动作进行学习期间，可以使用多媒体为学生播放在实际运动中的应用，让学生在把握动作技巧的同时，了解应用的方式;针对乒乓球运动的步法进行讲解时，可以配合相关的乒乓球赛事，在学生被紧张的比赛吸引时，教师对于运动员使用的步法进行着重讲解，学生在观看视频的过程也有对乒乓球运动的相关技能的知道过程，长期以前，在学生自然产生记忆，实际操作中也会尝试适应方法，经过大量的训练即可达到对乒乓球运动方法的把握，达到教学的目的。

三、运用多媒体技术可以改进教学内容

(一)运用多媒体进行科技动作的演示，提高技术学习针对性

应用多媒体教学的过程就是提升教师观察能力跟激发学生认知系统的过程，反复的播放一段教学视频乒乓球教案范文，学生都会在潜意识中对视频中的动作技巧进行探究，自主发散思维，找出动作中的规律，进而在后续的实践过程中尝试这些运动方法，当学员可以实际演练某一动作以及方法时，学生对乒乓球学习的心态都会造成巨大的改观，学习效果也会有所提升。在特色教学方法中，教师对技术方法的演练较少，无法为学生提供充足的研究动作差异规律的时间，最终造成教学成果不佳的现象。而采取多媒体技术后来，教师仅应该拍摄一遍动作，在各个视角作出视频，课堂中为教师反复播放和讲解，可以增进学员对乒乓球各项步骤和动作的印象，进而提高教学的针对性。

(二)运用多媒体进行技、战术动作的演示，提高战术学习效果

为了提高学生对各项科技和动作的应用能力，可以运用多媒体技术在教学中播放值得探究的赛事，其中必须包括乒乓球教学中尚未学习到的打法和方法。观看视频之前，教师可以强调相应的探讨问题，让学生带着问题去观看视频，此时学生都会在观看的过程中发散思维进行主动思考。视频结束后，教师可以朋友生一起就某些弊端进行解答，并且鼓励学员发现比赛中的打法、技巧跟运动规律，这种活跃的课堂气氛，不仅还能带动学生的学习热情，教学效果势必也有一定的缓解。

四、运用多媒体技术有助于突出教学重点、突破教学难点

教师可以借助以往的课堂经验，对乒乓球教学中存在的重点和瓶颈难题进行着重讲解，合理安排课程课堂的内容，在课程时间允许的状况下可以带领学生观看重要比赛促使学生对乒乓球运动的学习热情。教学内容和课堂方法的确定决定着最后的教学成果。最主要的就是实行怎么的教学方法能够帮助教师掌握教学难点。在以前的乒乓球教学中，对于重点动作跟步骤的讲解，需要老师进行反复操作，而进入运动状况下的动作速率较快，学生很难掌握其中的动作规律，致使发生过度模仿动作而不得要领的现象，这针对教学品质造成严重制约。多媒体技术恰是缓解这类问题的绝佳工具。例如在乒乓球技术的课堂中，学习发、接上、下旋球时，讲解示范时学员很难看清球的翻转变化，掌握技术就有一定的困难。而运用多媒体课件为了演示各种旋转，专门用带圆形的球进行训练，球是什么旋转，接球后旋转怎样变化，都可一眼看清，再加上教师的解说点拨，学生较快理解，学起技术来很容易上手。利用多媒体技术灵活的动静、快慢、连间、重分等变换功能，弥补感性材料不足的弊端，调动了学生的触觉直观功能，原来只可意会不可言传的问题不但可以言传了，而且还可以看见了，使教学的重点、难点由抽象变形象，由微观变宏观，由快变慢，这样即使运动员正确地领悟动作技巧，又节约了教学时间，从而真正改善了教学的效益。

参考文献:

［1］仝敬平．浅析多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值［J］．体育世界:学术版，2017(2)．

［2］薛亚东．使用多媒体技术优化乒乓球教学中错误动作的探究［J］．陕西教育:高教，2016(8).