高中政治教学论文范文，为你的写作提供相关参考

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【摘 要】 随着新课标对教学品质要求的不断提高，需要我们在学校政治教学的过程中不断的采取新的教学思路，以提升学校政治的课堂水平。通过对学校政治教学的不断创新来提升学校政治教学的品质。

高中政治教学题目

宋明理学在观念政治教育中的柔和

论民族精神和时代精神在大学生思想政治教育中的作用

思想政治教育学的三个——“批判的武器”和“武器的批判”起

基于思想政治理论课视角的大学生党性教育

【关键词】 高中 政治教学 创新教育

1 前言

高中地理教育是一门比较写实的学科，在课堂的过程中非常无聊，乏味。要想适应新课标的要求，我们在学校政治教学的过程中还要不断的对教学思路进行变革，通过教学思路的变革，提升教师对学校政治的学习兴趣，从而提升教学品质。

2 在学校政治教学中推进创新教育所应遵循的各项原则

与初中政治教学有所不同的是大学政治教学的教学任务更重、教学难度也更大，因此，教师要想在学校政治教学中全面贯彻和推进创新教育，就需要应革新自己的思想意识，遵守下列几项原则：

2.1 必须应谨记******和谐的方法。根据创新教育的相关规定，教师应该应遵守******和谐的方法，并应借此为基础建立新型的师生关系，做到师生平等，只有遵守这一方法，才能够使教师放下自身的架子，才能够让老师更好的走进学生中去，有利于营造******的、宽松的教学气氛。此外，只有在******和谐的学生关系之下，教师能够够给予学生更多的引导，才能够更好的调动学生的学习主动性并培养教师的指责精神。

2.2 必须应遵守实践发展的方法。创新的动力就是实践。在贯彻落实创新教育的之后，高中政治教师应该应遵守实践发展的方法，给予教师动手、动脑等实践的机会，要按照教学和教师的实际状况合理的拓宽学生的活动时间跟空间，要结合教学任务，制定一些既符合教学任务又带有极强探索性和研究性的实践教学任务，要运用教学内容引导学员观察生活跟社会，并应使其在观察中学会深思，只有这种能够够在推动教学目标的同时谋求创新教育的教育目标。

2.3 必须应遵守以人为本的方法。创新教育与大学政治教学中的变革教育相关范文由写论文的好帮手提供,转载请保留******.应试教育有着本质上的差别，前者规定学生又应把握知识，又要学会运用知识，而后者则只规定学生把握知识。因此，在贯彻落实创新教育的之后，教师应该转变自己的思想意识，将传统的以知识为本转变成以人为本，并应确立其以人为本的教学观，只有这种能够够使课堂工作符合学生的发展规律，才能够从学生的思维特征、认知心理及其兴趣跟情感等方面出发，全面调动学生的变革能力，实现学生的综合发展。

3 创新教育策略

3.1 营造和谐宽松的学习环境，让学员敢于创新。良好的心态和心情、积极的感情对学生的发展有非常重要的切实作用。如果教师感到课堂气氛不安全，生怕说错话，担心发言被扣帽子、被嘲笑、被批评，那么就不敢敞开胸怀，大胆地抒发自己的看法，就会影响学生的独立深思，妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和分析，甚至会使学生封闭自己的灵魂，更谈不上变革。因此，开展创新教育首先应创设一个和谐宽松的学习环境，建立良好的学生关系跟朋友关系，让学生本来具有的******以非常自然且最佳的状况流露出来。教师应做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并尽力摆脱学生的恐惧感。一位教育家说得好：“不怕学生观点错，就怕学生没有观点。”如有的学生觉得，清政府“闭关锁国”政策有切实的一面，它可以在必定的时间内避免列强的入侵。但有的学生不同意此观点，认为是消极性为主，造成美国与世隔绝，从而落后挨打。对待这个原因，教师应切实引导学员深思理由，就要引导学生敢于突破权威，敢于“质疑”，要充分肯定学生的“标新立异”，保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而促使教师的学习热情跟创新热情，在此基础上加以正确的鼓励。同时，教师必须关注师生之间的关系，虽然学生在教学中“标新立异”会受到同学的激励和质疑，但它们也害怕被朋友看成出风头，怕答错被老师嘲笑而压制自己的体现******。因此，教师应深入到学员中去，倾听每一个学生的看法，观察每一个学生的体现，既应谨记把创新机会留给每一位学生，又要尽量创造机会使学生彼此合作，鼓励、唤醒全体学员的参与意识，尽可能地消弭、消除学生之间存在的敌对、抵触及不认同等不良情绪，把注意力转移到一同学习上，促使学生积极称赞，大胆创新。

写政治教学的技巧

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3.2 确立适应新局势的教育理念。对于新时代的大学教师，加强提高思想政治教育的关键是提高教育效果。而应积极提升思想政治教育，首先需要建立适应新处境的新观念。过去那样仅以关心个人政治上的成长进步为出发点而采取的纯粹的观念政治教育，只能取得短期效果，求得表面思想稳定。现代社会人才培养是以复合型为目标，这一目标要求培养出的人才高中政治教案模板范文，在观念品质上，应该是变革精神和求实态度的统一；在素质上，应是理论探究能力跟实践应用素养的统一。因而，学生渴望全面提升能力素质的心态越来越迫切，对观念教育的要求也越来越高。为此思想政治教育应转型变革，必须建立“大教育”观念，融思想政治教育、科学文化常识学习、身体素质锻炼为一体，着力提升学生的综合能力。同时，思想政治教育又要立足当前，更要着眼未来，从培育跨世纪人才的战略目标出发，有针对性地加强深入细心的梦想、信念、知识、能力等方面的素质教育；既应立足解决学生的现实观念理由，更应教给学生探讨跟处理理由的思路；既应对学生的现在负责，更应为学生的今天着想，帮助教师树立终身学习的理念。

3.3 整合有关课程活化思想政治读本。创新小学地理课程课堂，不能拘泥于教材的规定性，不能做教材的附庸，要彰显教材必要的张力，探究教材中蕴含的具备魅力的素养发展的可能性。现编教材在模式上存在着一定的弊端，比如学科内的综合，以及学科间的综合都不够强。而现实生活中存在很多不可确定的诱因，它们盘根错节，相互影响，形成原因，只有考虑各种弊端，运用相关常识才能缓解理由。高考为适应社会应该高中政治教案模板范文，加强了对学生综合素质的考核；新课程也在课程跟内容的综合性、弹性上作了相当大的转变，客观上为培养教师的创造性思维提供了空间跟表演。为此，我们在日常教学中应时刻不断地引导学生建立学科内的机制，伴随知识的降低、能力的提高，所建制度要汇总、加深、拓广。就学科间的综合而言，应做到由此及彼，互相引用，互相验证。比如，理、化、生知识能成为观念政治课的实例，亦可成为例证加以采用；也能结合物理知识为情境，以历史知识为背景，引导学生利用地理常识作探讨，等等。

3.4 引导学生自主研究，促使学生善于创新。大力改

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参考材料：

[1]高中思想政治教学要关注学生终身

[2]情境设计在政治教学中的开展

[3]学生为主体的大学政治教学