评课页小学《小乌鸦爱妈妈》音乐课评课稿

小学《小乌鸦爱妈妈》音乐课评课稿撰写人：___________日 期：___________

小学《小乌鸦爱妈妈》音乐课评课稿

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小学《小乌鸦爱妈妈》音乐课评课稿

听了《小乌鸦爱妈妈》这节录像音乐课后，让我获益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生小学音乐评课稿范文，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围，下面我就对该课进行简单评议：

一、以故事为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师，启发学子，让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例如：1、在采用音乐活动前，用音乐进行学生问好。2、活动中，律动音乐、游戏美术、创编活动的背景音乐等，都以戏剧为主。3、活动后，以《世上只有妈妈好》等戏剧成为结尾，结束新课。让学员充分展现了不同情绪的戏剧，让学员在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样即使课堂变得完整活跃，又提高了音乐性。让学生在唱唱动动中充分展现美好的戏剧，体验其中的欢乐。

二、构思精巧，衔接巧妙、自如。

本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材，选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃,到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧，衔接自然，使课堂生动活泼，兴趣盎然。

三、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚小学音乐评课稿范文，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听；无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。