小学美术说课稿范文汇总编织美丽-乐题库

-1- 小学美术说课稿范文汇总编织美丽【面试说课、试讲者中有很多是刚从小学毕业的同学,因为经常听惯了学校校长的上课,而****惯于这种授课模式,如果在笔试说课或口试之前没有接受培训指导, 及容易在面试过程中发生保留高中同学授课风格,忽视听课对象需求的状况。大学的授课风格与学校、中学的授课风格有很高的不同,如果面试说课或试讲者的授课内容偏重扩大知识面或是就一个问题深入讲解很多, 要结合考试大纲和教师的身心特点安排自己的而教学内容, 育萃面试专家提醒。】一、说教材《编织美丽》是新版美术丛书第八册第十课的教学内容。《编织美丽》说课稿这一课的原题目是《编纸条》,非常直观但我个人认为标题缺乏一定的趣味性,所以将它的取名改成了《编织美丽》,我想这么的课题会很符合新课程的观念。《编织美丽》是一堂手工制作课,学****采用特色编织更基本的提压技法,感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。《编织美丽》说课稿这一课最重要的不是只使孩子们掌握编织的方法,而是寻求生活中与编织有关的物品,同时将生活的体验与诠释加入到自己的作品中来,培养孩子们观察的****惯,用美装点生活,用生活造就美。《编织美丽》说课稿基于以上考虑我设计的本课课堂目标是: 1.掌握编织一提一压的基本技巧。

2.采用编织的基本技巧制作一件作品。 3. 通过教材提示与自我观察,掌握改变经纬纸条的颜色或灵活变换提压的制作方式。 4.设计制作一件与生活息息相关的独到作品,学会观察和看到生活中的美是可以随时随地大胆创造的。四年级的学生即将具有了一定的审美素质和艺术能力,在音乐教学上,除了掌握基本的常识技法,最重要的就是培养学生的观察能力,将在生活中观察至的美经过自己的再成就运用到生活中去,创造的灵感通常来源于生活,生活中的看到创造更多的美。本课的重点就是如何将生活的体会利用于作品。二、说教法在音乐课堂中,培养教师的各类能力须提及首位,要有利于调动学生的学****兴趣跟自主性意识的培养,引发师生创造性思维。本堂课课堂中,我引入的是:情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为教学创设出轻松、愉悦、自由、平等的课堂氛围,更轻松的完成课堂任务,孩子们在玩中学,在欢乐中感受跟探索,很好 -2- 的推动了学生充分、全面跟自由的发展。情景的营造让孩子们的认知积极、紧凑,放收自如,课堂效率十分高;引导和观察主要运用多媒体教学,根据教学内容我在课堂教学中正确的利用了多媒体,美丽的照片、清晰的示范,大量的素材都帮学生带来直观的视觉冲击与深切的印象。

启发点拨时我采取的是游戏激趣法,有趣的游戏可吸引所有小孩的参加,让人们非常积极的投入至感受与看到中;归纳拓展是一堂课的真谛所在,它使孩子们真正体会到美来源于生活,生活造就美的深切内涵,审美素质和艺术能力在欣赏中不断提高。三、说学法常言道:“授人以鱼不如教人以渔”,科学的学****是一把开发学生智能的金钥匙,也是学****取得实效的必要条件。教育应超过的目标之一就是要教会学生学会学****在本课中,学生从好奇感知——乐中感受——观察研究——大胆创新,都是通过自我的观察、体验、探索而完成最终作品的,这样的过程是父母一次幸福体验、探索、发现的过程, 也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此,在整个教学过程中,孩子们始终维持着积极、自主的心态,自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作, 创造力在不知不觉中被挖掘唤醒,整个课堂氛围活跃、轻松、平等。四、教学过程 1.编织的基本原则很简单,处理不好就容易使学生认为枯燥乏味,怎样一开始就打动孩子们的注意力呢?我设计了一个“送贺卡”的情景,事先我知道上课的学校今天过生日同学的名字,在课堂上,我宣布将有一件自己亲手制作的非常礼物要献给他,接着我亮出贺卡,漂亮的贺卡吸引了所有小孩的目光,而贺卡主要就是运用了编织的技巧制作而成。

加上是留给本班的朋友,孩子们的兴趣很是高涨了出来,我顺势向学生回答: 美丽的贺卡的确不止老师的这一张,可我认为我的最美、最细腻,你看到为什么了吗? 从而迅速引发本课课题,并导致教师投入的观察和看到。孩子们在浓厚的好奇心趋势下自主观察制作的方式,并尝试着自己动手做一做。本课的知识点学生迅速便掌握了。 2.接下来如何制作出不同样式的编织作品是本课的难点,为了提高趣味性,我设计了“火眼金睛”的游戏激趣法启发学员的认知,学生任意选取自己偏爱的一款点击进入, 将基本编织方式制作的作品与之对比,找找不同点,比比谁的眼力厉害,找到不同的制作方式后来,老师在投影仪下进行现场演示,并请朋友上来做小教师,这样,学生更容易理解也加深了学生的印象,同时积极参加的朋友还可以受到同学亲手制作的编织贺卡,更激发了教师思考的兴趣,巧妙的活动、直观的演示与孩子们积极主动的参加随后解决了制作的问题。 3.美来源于生活而融入生活,最后,如何启发孩子们用美来装点自己的世界,将本课与生活紧密联系起来呢?这是整堂课的关键所在,我首先出示没有主题的编织作品, 提问:“你认为它可以拿来干什么? ”接着利用媒体展现三种不同的方式:在内部添加、 -3- 在外部添加、改变形状三种方式,原作品进行了加工过后成为了一件美丽的艺术品,还可以帮她取个名字。

直观的场景虽然启发了学生的认知,也帮了儿子思考的方向。 4.看,这些琳琅满目,美不胜收的佳作,也许它还更纯真,也不够精致,但每一件作品都耀眼着孩子们智慧的光辉,让我们不得不为人们每一个奇妙的看法而感动。学生将自己的作品布置成了一个小小的作品展现会,通过拍卖的方式共同评选最具价值的艺术品。在这里,孩子们最可贵的质量受到充分的展现,给儿子一个舞台,他会还你一份精彩。(5 )当学生还陶醉在美好作品中意犹未尽之时,我出示了生活中各具特色的编织品小学美术评课稿范文,让孩子们充分展现到现实生活戏剧的活力,让人们知道艺术与生活是如此的息息相关,水乳交融。五、教学反思在我们的艺术词汇中有一句用得最多的话:生活不是缺少美,而是缺乏发现。我想: 我们的孩子们缺少的不是勇于发现与探求的精神,而是缺乏一个更宽更大的世界。实践告诉我们,所给与孩子们的不是单纯的一种方法或一种知识,而是应使它们知道,他目前所接触到的常识也是这个世界很小的一部分,只要借助仔细的观察、耐心的发觉、勇敢的探求你将有素养发掘出更大、更神奇的五彩世界。【教学反思在新课程标准规定中,在事业单位教师、普岗教师、昆明学生、特岗教师考试中教师资格试讲中指导依据,说课、试讲面试中一定要以此未标准来设计自己的课件和说课稿】 -4- 亮眼睛( 2014 年某区面试真题) 一、教材分析本节课是学校二年级美术课本的内容,是一节关于眼睛的造型体现课。

儿童对于眼睛更熟悉,但经常并不会很积极、有意的观察和认识小学美术评课稿范文,本课则是应使教师深入的来认识观察眼睛的特征,感受眼睛所体现的人的精神世界,并认识自然界中植物各种各样的眼睛,让学生进一步认识自然、研究自然。本课跟社会科学、自然科学有着密切的联系, 对于眼睛的一些科学常识,需要使学生有一定的知道,但教学重点在于对眼睛的颜色、特征、色彩、内涵等艺术方面的塑造。本课的目标能分为两课时来完