经典评课稿范文 教学有法但无定法，但贵在得法

概要：“明”。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师给师生留有较大的学习的空间：如探讨、讨论、展示等，提出疑问后使学生充分阐释并予以适时的点拨。运用新的教学模式来提升课堂效益，在教学中有效地激发了教师参加的积极性，课堂中学生积极主动地演讲、质疑。在本节课中学生既有讲解，又有认知方式的鼓励，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也是个性化评价经典评课稿范文，即有老师的“讲”经典评课稿范文，也有学生的“讲”，充分展现了教师的主导性与师生的主体性，教师与师生进行了真实而有效的互动。二、从教法运用上看，抓住了一个“活”。 俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课突出学生的"导"，通过"导"让学生自己得出正确答案，而不是以"讲"代替学生的探讨。张老师运用提问讨论法，较好地利用了45分钟的课堂教学时间，激发了教师的学习兴趣，有利于培养教师的学习能力。三、从教学技能方面来看，体现了一个“强”。这堂课显示了张老师驾驭课堂和课本的素养，如知识点透彻，对学生的提问的难题，能用自己储备的常识进行拓宽、引导。能将本人与现实生活较好的结合上去，引导学生从自己的角色出发，联系复杂的社会生活，在不同时期由于社会角色的差异担负不同的责任。 “金无足金，人无完人。”教学本身就是一门缺憾的戏剧，因此我个人觉得张老师的教学上也存在一些值得探讨的地方，比如在整个授课过程中，张老师对教师的展现成果跟回答状况情况仍然作出评价，但

最为精彩的政治课评课稿范文,

尊敬的大家领导，各位同学：

大家好，刚才张*老师跟九年级（12）班全体老师一同为我们展现了一节精彩的政治课——《角色与责任》。我相信张老师清晰的想法、灵活的教法、活跃的教学气氛,一定会帮大家听课老师留下了深刻的印象。我觉得张老师的这节课充分的展现了“有效教学方式、构建高效课堂”的教学模式，在课堂教学中表现教师自主、合作、探究的精神，是一节非常顺利的政治课。虽然我本人不是政治专业，但站在一名青年学生的视角上，对于张老师整节课的课堂过程我还是有很多感受的。纵贯本节课，我个人觉得具有如下特点：

一、从教学模式上看，突出了一个“明”。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师给师生留有较大的学习的空间：如探讨、讨论、展示等，提出疑问后使学生充分阐释并予以适时的点拨。运用新的教学模式来提升课堂效益，在教学中有效地激发了教师参加的积极性，课堂中学生积极主动地演讲、质疑。在本节课中学生既有讲解，又有认知方式的鼓励，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也是个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分展现了教师的主导性与师生的主体性，教师与师生进行了真实而有效的互动。

二、从教法运用上看，抓住了一个“活”。 俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课突出学生的"导"，通过"导"让学生自己得出正确答案，而不是以"讲"代替学生的探讨。张老师运用提问讨论法，较好地利用了45分钟的课堂教学时间，激发了教师的学习兴趣，有利于培养教师的学习能力。

三、从教学技能方面来看，体现了一个“强”。这堂课显示了张老师驾驭课堂和课本的素养，如知识点透彻，对学生的提问的难题，能用自己储备的常识进行拓宽、引导。能将本人与现实生活较好的结合上去，引导学生从自己的角色出发，联系复杂的社会生活，在不同时期由于社会角色的差异担负不同的责任。

“金无足金，人无完人。”教学本身就是一门缺憾的戏剧，因此我个人觉得张老师的教学上也存在一些值得探讨的地方，比如在整个授课过程中，张老师对教师的展现成果跟回答状况情况仍然作出评判，但似乎评价语不够丰富，语气上有点着急。这仅是我个人的一点小小的见解，不足之处请大家老师指正。

总之，张老师的这节政治课，教学模式新颖，教学方法科学，教学方法正确，教学效果显著，使我如浴春雨，如沐春风。让我们青年学生知道，教无定法，学无止境！我们将借此为动力，不断地学习新知，不满足于墨守成规，致力于优化教学方式，构建高效课堂，让我们的教学生涯与众不同！绽放光彩！

谢谢你们!

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