高中生物教案评课稿范文（减数分裂》说课稿）

高中生物教案评课稿范文

导读：我按照你们的应该整理了一份关于《高中生物教案评课稿范文》的内容，具体内容：高中物理是工科当中的一门重要学科,其重要性不仅表现在它是一门毕业中考升学的必修课,同时生物也有与他们日常生活相关联的常识。下面是有大学生物教案评课稿，欢迎参看。1《减数分...

高中物理是工科当中的一门重要学科,其重要性不仅表现在它是一门毕业中考升学的必修课,同时生物也有与他们日常生活相关联的常识。下面是有大学生物教案评课稿，欢迎参阅。

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《减数分裂》说课稿

一、说教材

1.教材地位跟作用

《减数分裂》这一课题是在大学物理第三章第一节的第二部分。这 部分内容除了是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖特点知识为基础。通过学****使学生全面了解细胞分裂的特点、实质和含义，为中间学****遗传和变异，生物的演化奠定细胞学基础。

2.教学目标

(1)知识目标：掌握减数分裂的概念跟精子的产生过程;理解减数分裂和受精作用的意义。

(2)能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为差异，培养教师识图、绘图能力或者非常分析跟归纳总结的能力。

(3)德育目标：通过学****减数分裂和受精作用的涵义，加深对事物自身变化规律性的了解，培养对立统一和演进变化的看法。

3.教学重点、难点以及确认的根据

(1)教学重点：减数分裂概念跟过程。这是生殖细胞形成的基础，又是基因跟变异和细胞学基础。

(2)教学难点：同源染色体、四分体的概念并且染色体行为的差异规律，其中染色体行为的差异规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

4.教材处理

根据教材的重难点、学生的实际状况并且多媒体课件传递信息量有的特征，这部分内容我安排2个课时。第一课时学****减数分裂概念跟卵子的产生过程，减数分裂和受精作用的含义。第二课时学****卵细胞的开成过程，减数分裂跟有丝分裂异同点的非常。这里主要表明第一课时的教学方法和课堂过程。

二、教法

布鲁纳认为："知识的获取是一个主动的过程，学****者不应是信息的被动接受者，而需要是知识获得的主动参与者。"在课堂教学中，应适合的诱导，是学员在学生的鼓励下，通过学生自己的学****来把握知识，做到导中学，学大学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养教师的学****能力评课稿范文，提高教学效率。

1.课前预****导读

导读，旨在培养教师的"读、思、问"的学********惯。阅读是教师获得知识的重要来源，著名教育学家苏霍姆林斯基曾讲到："谁不敢于阅读，他就不善于思考"。教师根据教学大纲的思维目标，从学生实际出发，精心设计难题，将教学目标转换成充满针对性、启发性、探索性跟趣味性的探讨题，引起教师的注意，引导阅读。通过预****学生对本节课主要内容及重要概念有所了解，为上课打好基础，同时也有老师创造机会使教师积极参加课堂活动的良好机会，也培养了学生的预测能力跟综合能力。

(二)课堂引入：导思，启发学

教师利用师生已有的生物学知识，精心设计导语，善于营造问题情境，引发新难题评课稿范文，诱导思维进入新课。鲜明创意能扣人心弦，开启思维之门，唤起学生求知的欲望，以高昂的热情进入学****角色，此时，学生心理进入积极主动的紧张状况，便于获得知识，培养能力。

(三)课堂教学：导法、导议在课堂教学中结合多媒体教学法，恰到好处的利用导法跟导议。导法是鼓励教师学会阅读、观察、总结、思维造就的方式。"授之以鱼，不如授之以渔"。导议是在学生的指导下，设计针对性、思考性的难题，组织学员讨论或由各组推荐学生代表发言，如有错误或不完整，让其它学生踊跃进行更改、补充，最后由老师归纳讲解，起到"画龙点睛"的作用，使教学充满生命力。教师通过启发、观察、比较、议论，使学生修正自己的出错认识，由感性认识上升到理性认识，达到去伪存真、获得科学论断。在此过程中，教师应引导学员积极演讲，大胆抨击，各抒己见，在内敛和谐的气氛中学到知识，使老师的导与教师的学达到水乳交融的境界。通过学法的指导，学生学会了接受新常识的技能技巧，提高了学****能力。 (四)形成性测试：导练

通过"导练"，及时把握学生学****情况的反馈，是造成良好教学效果的不可缺少环节。教师精心制定符合教学大纲要求，难易适中，梯度合理，具有典型性、启发性的题目，采用抢答、讨论等方式，对学员进行解题训练，其作用就是让学生动脑思维，动口表述，动笔练****达到巩固、深化、拓宽、应用的目的，使学生举一反三，触类旁通，并可依照测试，反馈信息，及时纠正补偿，顺利达到教学目标。

三、学法