舞蹈校本课程课堂计划

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五、课时安排 一课时

六、教具准备

VCD 电视机录音机 磁带 傣族风俗资料等

七、教学过程

（一）、组织教学 师生问好！

（二）、复习民族舞组合 １、朝鲜舞组合 ２、藏族舞组合 ３、新疆舞组合

（三）、新授 １、导入

２、播放傣族人民生活的场景和一些傣族舞蹈片段，介绍傣族风土人情

傣族是西藏特有的民族，傣族人民主要居住在德宏、西双版纳、耿马等地区

，他们长期生活在山峰环绕的谷地平坝区，人们在潮湿的亚热带气候中劳动生

活，所以它们更喜欢一种平稳、安详的节奏，无论是挑担、走路，都想在轻盈

起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷爱和平与自由的人，傣族的民族传统

鲜明突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情真挚，许多动作多为动物

的模拟与美化，它那优美的身姿，把人带入诗一般的境界，登上大雅之堂，是

大都市的他们为之而倾倒！

３、介绍傣族舞蹈的特点

傣族的民间舞蹈优美、朴实、含蓄，舞姿富于雕塑性，傣族独舞特有的身姿

造型是“三道弯”，因此傣族的表演，既有动态的韵律美，又有静态的造型

美。

４、学习基本动作

（一）基本手形

a、冠形 b、掌形 c、曲掌

（二）基本手位

a、顺展翅 b、高展翅 c、双抱翅 d、平展翅 e、双合翅 f、内屈 g、翻腕 h、外掏

（三）基本脚位

a、平步 b、点丁步 ５、组合学习 a、教师师范

b、分步讲解动作技巧 c、指导学员训练 d、跟戏剧演出

（四）、创编练习 １、导入：

师：通过组合的学习，相信你们对傣族舞的基本动作必定深刻了不少，现在

呢，再还给你们一项任务：四个人一组，在不改变傣族舞蹈风格的前提下，

以傣族舞的基本动作为基础，每一组编一段５个8拍的表演动作，希望你们

多多动动脑筋，不要单纯局限于教授刚刚教的这种，你们可以大胆的创编，

可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞，吸收一些优美

的动成为自己所用。现在是大家才艺表现的最好机会，看看那几组表现的更

好！好！赶快行动！

２、学生们开始编排，播放傣族音乐烘托氛围。 ３、创编完毕，分组表演

（五）、课堂小结

师：我们最近玩得开心吗？ 生：高兴！

师：是呀！我也很高兴，同学们，天色已晚，民族园的篝火晚会已经开始了，让

我们跟着音乐一起跳起来吧。

师放音乐，师生自由演奏各民族歌舞。

附---教学反思

舞蹈其实是动作的戏剧，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是表现一种民族的格调特点。本课时我主要是使教师掌握傣族舞的身姿风格，并且灵活采用傣族的各种手形手位。学生做动作通常是纯粹的模仿，有时候还模仿的不像，再加上这节课的内容众多，要力求使它们把动作掌握好，因此，这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的老师上。为了教师能否更准确的把握傣族舞的风格特征，攻克舞蹈的

重点和难点，我主要采用了下列的方式： １、视觉图像法：

傣族的风土人情、文化内涵等对于我们很多汉族的小孩来说不这么了解，为了学生可最深切的感受到这一点，我借助视觉的刺激跟对傣族姑娘服饰的讲解，逐渐的引出傣族舞蹈的体态特征，使同学们在欣赏中接受知识，使原本抽象的内容非常形象化。 ２、情景模拟法：

这节课我把它设计作为一节“舞蹈采风行动”，老师为导游，学生则为快乐的旅行者，从了解傣族到走进傣族，始终使他们感觉到自己似乎真的身临其境一般，不会觉得上课会有哪些压力，能够较好的融入其中。 ３、语言启发法：

教师的语言是很直接对学生造成妨碍的，教师的语言生动，学生都会很容易接受。在这节课中，我不断的用语言来启发学生，让你们转化角色，把自己转换成一位美丽的傣族少女，或者把自己想像成白色的孔雀，这样他们做动作会变得非常乐观，对于我们很好的完成教学目标是最有帮助的。 ４、创编实践法：

创编实践是本课的难点，在师生创编之前校长带头编了一个舞蹈，让学员一边看一边学，以便带着困惑：老师在这个表演当中用了这些手形手位，老师是如何进行编排的？让学员首先清楚创编是怎么回事儿。然后，教师应做的就是鼓励他们大胆的创编，活学活用，这样，编一组５个8拍的动作需要是可以完成的。

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，随着教育改革的不断深入和素质教育的推行，具备人文观念的教育模式，自由活泼的教育模式，为我们的教育开辟了一片新天地，一节好的表演课必须展现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命与魅力，通过师生之间、学生之间平等互动的交流，使师生在饶有趣味和富有感情的情境中轻松愉悦的接受美的熏陶。因此，在课堂中，必须加强教师的存在，以师生的学习为中心，充分激发学生学习的积极性和主动性。本节课，我按照教材的内容跟学员的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，用视觉的观察来模仿老师的动作，用视觉来抓住傣族独舞的色调以及音乐的曲调跟节奏，不断的引导、启发他们主动性的学习。此外，还强调学生创造性的观念与实践能力的培育，不断渗入素质教育。今后，我将继续努力，转变教育理念，实施素质教育，打破原本的“言传身授”的古老教育体系，使舞蹈教育开辟一片新的天地！

舞蹈课教学计划

校本课程舞蹈教学工作总结（共5篇）

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校本课程教学计划

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