幼儿园小猪嘟嘟教案——适用于大班的语言主题教学活动

大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在集体面前唱歌，大胆提出自己的问题，学习根据场景的先后顺序幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句，快来听听幼儿园小猪嘟嘟教案吧。

活动目标：

1、学习根据场景的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。

2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的问题。

3、了解自己的长处或特征，增强自信心。

4、愿意交流，清楚知道地表达自己的看法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着应对。

活动准备：

1、汉字卡：“如果”、“就”。

2、幼儿用书，磁带。

活动过程：

一、出示图书，激发儿童阅读的兴趣。

1、集体看故事的第一幅图。

师：画面上有些什么？说的是哪个事情？

二、引导幼儿看图书，初步知道图书内容。

1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图以及是看不懂的图说帮你们看看。

2、引导儿童阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。

3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。

1）、谁来跟你们看看你最喜欢的一幅图？

2）、你认为也有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？

3）、教师依据儿童讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。

——师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小狗让你有哪些感觉？

——师：小猪看到了哪些？他想干什么？

——师：嘟嘟是如何想的呢？又是如何做的呢？

4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，并请幼儿尝试利用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是如何帮助他的？

——嘟嘟又是如何想的呢？怎么做的呢？

5、教师继续出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试利用这一句式说一说小猪嘟嘟这时也许再想些什么。

小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？

6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。

——小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么认为自己最棒呢？

——你认为自己有什么长处或特征呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的特征，增强自信心。）

师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和特点，都是聪明能干的女孩！

三、结束部分

复习儿歌《小猫和小弟》

教学反思

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的了解，我想孩子们对于小狗的特点需要是有所了解的，所以选取了这首曲目。歌曲原本的歌词内容简洁，便于幼儿理解跟掌握的，而且即使按照歌词体现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌舞台活动必须会受到孩子们的偏爱。