第二课快乐的一天《其多列》教案示例传授教养

人音版一年级上册音乐《其多列》教案示例第二课 快乐的一天

《其多列》教案示例

传授教养目标：

1、能够整齐演唱曲目，进修用嗓音及动作表达轻快、活泼的心情

2、巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养教师的即兴创作能力

教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲曲风、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不年夜，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

传授教养重点：有表情的进行歌唱与舞蹈

难点：用节奏创作一句话

板书设计：书写歌曲节奏p10-11

传授教养进程：

一、情境导入

复习旧知导入新课：

1、 出示节奏卡片，认一认，读一读

x x | x x x| x x | xx x| x x | x x x|

你 去 做什 么？ 我 去 做游 戏！ 我 去 踢足 球！

2、 拍手认读，要求精确、均匀、速度以中度最好

3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍下来都可以）

4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养教师的创作能力

5、创作训练（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

（1）、 老师讲解练习要求，并例举说明如何做？例：（老师问5个字 学生答5个字）

你去 做什 么？

我要 去上 学！

（2）、 学生进行创编练习（在节奏准确的状况下，不限制说话的内容）——出现难题老师及时纠正。

二、寓教于乐：

情境导入：（师）：“九月一日这两天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上班，你们明白吗？每年的这两天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起年夜度的书包，高高兴兴地走近学校小学音乐教案范文模版，开始了新的进修生活，你们听。。。。。。”

1、 老师有表情的范唱情歌《其多列》，让学生用简短的语言表述上学路上的开心情绪，然后请学生描述出歌词的年夜概情节与情绪，

同时也能强调自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）

展示哈尼族的照片。让学生从视觉上充分感想感染。

2、 板书，请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、 听歌曲录音，边唱边拍手（按强弱规律），并记下第一段歌词，然后老师辅导教师拍 ● ○读词。

4、 随老师的范唱进修二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老

师能教几个动作，也能使学生即兴创作）

5、 学生随美术完整、整齐的演奏曲目。（老师随时纠正学生在演唱中发生的不同——尤其是姿势及演唱方式），提示学生 轻松而兴奋的嗓音演唱曲目，注紧张清楚地听好一字一音的歌曲，结尾的“其多列”应听的更为轻柔、亲切。

6、最后是师生一起随美术（歌曲间奏音乐）边听边做。

7、集体合唱后，分男、女声部赛听曲目《其多列》。教师根据两声部的演奏结果，对各声部的特点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在上面的合唱中加以努力。

三、创造表现：

1、游戏

哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到什么花瓶里？请他们唱一唱，体会一下再做决定。

2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。

四、完美结课：

请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这活泼的每天吧！聆听快乐的每天。（听音乐走出教室）

第二课 快乐的一天

《跳绳》教案示例

传授教养目标：

1、巩固走与跑的时值，并具体的读出节奏小学音乐教案范文模版，经由进程创编培养教师的创作能力

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