小魔术师《我是什么》备课教案范文的写法与格式(2)

【课前准备】

１、生字卡片，相关课件。

２、师生收集水与人类关系的相关资料。

第一课时

一、谜语导入

今天，老师帮同学们带来一条谜语，你可猜出谜底吗？

师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。

二、通读课文，随文识字

１、学生带着问题“我是哪个”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。

２、教师范读课文，要求学员仔细听校长是如何把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。

３、学生自由大声读课本，借助音标读准生字。

4、开火车认读带音标生词卡片，师指导正音：

重点指导读准以下字、词：

zào zāi

躁 灾

暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮

５、小组分别交流识字原则。

６、分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

三、指导写字

１、出示“我会写”中的字，让学生自己观察那些字有哪些特征。

２、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特征，左右结构的字在田字格中的位置。

３、师范写字、边写边指出重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。

4、学生临摹、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决难题。

四、检测巩固识字

１、点名读课后不带音标的生字词。

２、分小组比赛读，加强记忆。

五、作业

１、多向交流记字方式（小组交叉交流）

２、读自己偏爱的段落给同学听。

第4篇：《我是什么》备课教案范文

本文是好范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的《我是什么》备课讲稿范文范文精选，仅供参考。

一、教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能恰当、流利地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的差异及其与人类的紧密关系，树立环保观念。

二、教学重点

正确、朗读课文，了解水的差异及与人类的关系。

三、教学课时 两课时

第一课时

一 、教学目标

1、借助拼音，读通课文。

2指导教师用喜欢的方法识字。

二 教学过程

（一）切入举偶

1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮活泼的小朋友介绍给你们，大家想不想认识她们呀？（播放课文录音故事）

2、谜语导入：今天备课教案范文，老师帮你们带给一条谜语，看看你可猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）

（二）自读

1、给教师充分地时间自由读课本。同时用笔标出生字、词语跟不懂的地方。

2、指导学员正确、流利、有情感地诵读课文。师生评议读书情况。强调标出的字词、词语，注意难点的词义。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。

3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你认识了哪个？还有什么不懂的地方。教师依据学生的状况，及时对难题进行梳理、归纳、解答。

（三）识字

1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内相互指认，交流识字的方式。

2、请朋友来当小校长，带领朋友读生字和句子。

3、分组开火车读词语比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

（四）写字

1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特征，以及每个字在田字格中的位置。找出自己觉得难写的字。

2、教师范写。边写边指出重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。

3、学生临摹，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

（五）谈话

师：同学们， 学到这里你将要学到了哪些或会干什么，接下来你们想做些什么呀？

1、用学会的成语说唱歌，给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课本，读最喜欢的词句。

3、一边舞蹈动作，一边朗读。小组合作。等等其它方式也可以。

（六）汇报

学生按照自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习体验。

第二课时

一 教学目标

1 能恰当、流利地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

2知道水的不同形态的差异及其与人类的紧密关系，树立环保观念。

二 教学过程

（一）导入

1、用自己喜欢的方式识记生生字。听写生字词，然后写出自己是如何记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。

2、指读课文，师生评议。

（二）启思

1、通过学习，我们了解了水是会不断变化的。那么水是如何变化的？水不仅变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好方法，把这种难题弄懂呢？

2、学生探讨，寻找解决难题的方式。

3、交流方式。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填写"、"故事舞台"、"绘画表现"等方式。）

（三）探究

组织学员按照自己强调的学习方法，进行合作学习。教师应立即关注各组学习状况，因材指导，帮助学员选择正确地运用自主选用的阅读方式，以保证学习质量。

（四）展示

1、组织学员结合自己的学习（小组学习），汇报学习状况。注意鼓励学员弄清以下的难题。

（1）水的不同状态及差异过程。

（2）水在不同地方的不同样子。（第3自然节）

（3）水在人类生活中的利弊。

2、教师能运用课件或录像等方法，帮助学员巩固了解跟理解。

（五）谈话

你还了解这些水的功效与危害？

（六）演读

1、引导学生结合对文中重点段落的感受跟理解，练习感情吟诵课文，教师相机指导。如：用突出重音的方式读出"落、打、飘"；用愉快、轻柔的语调读出白云与红霞的美好、可爱；用生硬的语调读出云的"沉甸甸"；用轻而慢的语气读出水的"平静、温和"；用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。

2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。

3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。

（七）练习作业

找找反义词：

黑（ ）冷（ ）暴躁（ ）灾难（ ）

读读写写：

“云”是了不起的魔术师。看，它穿的裙子通常换来换去：有时穿红帽子，我们叫他们 ，有时它穿黑皮鞋，我们叫它 ，早晨跟今天，它把红袍披在头上，我们分别叫它 和 ，瞧，它的样子也是变幻莫测，一会儿奔跑的骏马，一会儿像温柔的小羊，一会儿像 ，一会儿像 ，一会又什么也不像。

好范文网的小编希望你可喜欢以上4篇《我是什么》备课讲稿范文范文，你还可以点击此处查找更多《我是什么》备课教案范文范文。