为幼儿园班的“猜猜猜”推荐了两个教学计划

幼儿园中班数学《猜一猜》教案由的会员投稿精心推荐，小编希望以下2篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：幼儿园中班数学《猜一猜》教案

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一、设计意图

孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课非常枯燥无味，怎样能够把活动开展的很有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探寻、去认识新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。根据这一特点，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中认知巩固各种图形幼儿园中班教案范文，并尽可能运用语言来表述图形的特点。

二、活动目标

1、通过小手摸一摸来认知各种图形，对构建活动造成兴趣。

2、尽可能运用语言来表述图形的特点，喜欢并乐意参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

三、活动重难点

1、重点：尽可能运用语言来表述图形的特点，喜欢并乐意参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

四、活动准备

1、大图形拼图方块六块；

2、各种小图形方块；

3、录音机及磁带。

五、活动过程

（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。

1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请儿童将自己的耳朵蒙上，用手在纸板里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将脸部蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来表述这个图形，继续猜。如：三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。

3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。

（二）认一认，复习所学过的图形。

1、教师将儿童易于猜错的图形挑起来，引导幼儿再一起辨认：这是哪个图形？它象什么？让你想到了哪些?它更好看的地方在那里？你想用它来做哪些？

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有哪些特别的地方？

（三）拼一拼，进一步感知各种图形

1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了这些图形。

教师：小朋友们，大拼图板上都少了这些图形呢，谁可把篮子里的小图形拼起来？

2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填起来。（老师巡回指导）

3、老师帮每一组的小朋友都打算了这些小拼图，请你们自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁可将拼图完成的既快又好。

（四）延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组能进行交流。

六、活动结束

1、评价

2、总结

第2篇：幼儿园中班数学《猜一猜》教案

给你们带给幼儿园中班数学《猜一猜》教案范文，供各位参考!

设计意图：

研究说明：游戏是幼儿更感兴趣的活动方式，幼儿游戏中蕴藏着发展的应该跟教育契机，新《纲要》中强调，幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，基于这一模式，我把设想游戏定为该教案的主要游戏方式。同时幼儿园中班教案范文，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无差异，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了使计算“复习5以内的数”这一具象的物理概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以设想游戏的方式，我还修改了情境化，采用食物娃娃这些儿童生活常见的事物来引发儿童的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和顺序。发展儿童的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和顺序。

2、发展儿童的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿相当跟判断的素质。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的小车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1——5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始个别出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了零食娃娃，我们来说说都有些什么食物？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜数和顺序

（1）猜数水果娃娃要跟小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

C、橘子娃娃说“我是1——5数字中最小的哪个数，是数字几呢？

D、你们看看1——5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃跟苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁可告诉你们是几？那苹果娃娃是数字几？

（2）巩固以后老师看看他们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让儿童说出背后的数字。

（3）猜猜少了什么数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是哪个水果，重复指认水果和数字。

（4）排序以后，我要请小朋友给食物娃娃身上的.数字从小到大排队，其余的小朋友在位置上排，我们先来瞧瞧他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数

（1）你们喜欢喝牛奶吗？我们到食物店里去看看有些什么食物。（出示二进制图）我们给水果点运点食物去好吗？

（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是哪个颜色？那么第三辆？……

（3）幼儿动手拼水果现在我们要给水果店准备食物，请小朋友先取一张有格子的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

（4）二进制游戏“我明白你的水果是哪个？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的食物是哪个？当教师猜出儿童的食物后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把西瓜都装上车了，水果店的叔叔要感谢他们给了一个大忙，现在让我们一起开着车把蔬菜运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

教学反思：

通过本次教学活动，让我知道了儿子对数学都更薄弱，为了无法让人们对数学感兴趣，我打算在之后的数学活动中多加游戏，做到使儿童在玩中乐、玩中学的目的。真正使幼儿作为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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