2016下半年教师资格写说课稿需要注意哪些格式？(2)

学生分析

本节课讲座的对象是学校二年级的教师，初学英语的小孩对语言运用意识不强，设计一些简洁的语句进行询问，激发师生对英语学习的喜好。同时学员的感知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。

设计理念

英语课程的教育模式中强调“要面向全体师生、关注学子的亲情，营造宽松民主和谐的课堂氛围，倡导任务型的课堂方法。本节课就是根据这种模式进行设计的，以培养爱好为前提，让学员把所学的常识运用到实践当中，让学生借助感知、体验、实践并且合作研究来推动学习目标。

教学目标

（一）知识目标： 1、 以游戏的方法检验学生对26个字母的掌握状况，要求可听懂及恰当识别。

2、 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy，sunny以及怎样问答天气的交际用语

3、 争做小小天气预告员。

4、 学听英文歌曲

（二）能力目标：本节课通过教学活动，完成了听、说、读、写、唱的技能训练，使学员通过认知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。

（三）德育目标：通过这节课使教师懂得应爱护我们四周的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球漂亮的家园。

（四）情感目标：在学习中，我注意使用鼓励性的语言，帮助教师克服紧张的心理，提高自信心。

教学重点 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy， sunny以及怎样问答天气的交际用语

教学难点 对What’s the weather like？的答语，It’s raining、 It’s snowing也可说成It’s rainy、 It’s snowy、

教学流程

一、谈话引入

1、 铺垫，知识回忆

想一想，到目前你学会了这些数学知识？说说看，比一比谁学到的多？

2、 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题

大家学会的能真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？

老师帮每位朋友发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把教师读到的字母划掉，看看你看到了哪些？每个小组第一桌的同事到后面来做，看那组分高。

师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

Now， tell me please、 What do you find？

生：单词flag， go， zoo， bag， pen、

师：OK！ You are very clever、

完成最好的朋友得一朵小红花。

师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们现在学习的weather、

（ 游戏可为小学生的英文学习带来欢乐，使繁杂、机械的词汇操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应正确的把游戏引入教学，寓教于乐。）

二、利用多媒体学习新单词

1、 练习生词的发音

课前使学生查找与天气有关的词组，学生借助搜索资料提高搜索信息的素养，培养教师研究能力，然后进行六个单词的重点学习，在读完磁带后，找学生读句子，纠正你们的发音。

（ 利用电教多媒体能使课堂变得生动，直观，图文并茂，使学生无法在轻松愉悦的氛围中学习。）

2、 交际英语

运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。

（ 英语要成为交际工具来教，也要成为交际工具来学，做到学用统一。）

3、 图片与句子相联结，学生走到微机前进行连接。

三、争做小小天气预告员

就各地区的天气进行预告。

（ 爱好是最好的同学，而喜好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让人们参加演出，这又符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步强化对所学知识的掌握。）

四、学听歌曲

1、 运用肢体语言教学生词snoring， bumps his head，确信学生理解歌曲的含义。

（ 肢体语言，可使学生在语言跟动作、表情间构建直接的联系，从而获取形象的认知，能收到良好的效果。）

2、 建立超连接，运用新标准动画光盘教听曲目，在演奏中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看什么小组唱得最好，为听得最好的学生发小红花，并引导人们把新学的曲子唱给爸爸妈妈听。）

（ 小学生性格直率爽朗，特殊偏爱唱歌，在演唱中配以相应的动作会很引起人们的参加跟投入，在数学歌曲中学新词，既减少了学生的心理负担，又可在轻松愉悦的氛围中学到新知识。）

五、总结升华

以沙尘暴为例对师生进行爱护四周环境的观念教育，让我们的天空最蓝。

六、课堂小结

在活动中复习巩固了所学知识，把握了怎样问答天气，以及在愉悦的氛围中学会了一首英文歌词，增强了学英语的信心。

七、课后作业

1、 观察本周天气状况，进行预告。

2、 假如你想知道天气的更多知识，请同学们登陆，老师相信你一定会变成一名出色的天气预告员。

八、课后反思

本节课在课堂模式中引入任务型教学法，在培训过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照 老师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标 学生：交流研究――合作活动――锻炼能力――升华习惯英语评课稿范文，使全体老师在充分的活动学校到了新的知识，取得了很好的教学效果。

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