欢迎阅读参考!幼儿园校本培训计划书(1)(2)

二、全面培养注重实效

幼儿园长是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实行素质教育的桥头堡。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对学生的辅导所实行的授课策略是:以提高学生职业道德教育，深化课堂教学改革。积极推进教育科学研究，迅速增强课堂教学效益为中心，全面培育，以超过提高教师综合能力的目的。

三、不断探索开拓新路

适应21世纪教育发展必须的儿童老师，是高素质的儿童老师，对他们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先建立了较为全面的培训计划，使学生可在培训中受到全面的提升，有了可靠的确保。

1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织学生扎实学习十x大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高学生以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织学生学习教育教学法规，经常组织学生进行思想汇报、交流和座谈会，净化学生的观念跟言行，坚决抵制做有损师德的事。同时，提高学生的安全观念，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去获得社会的称赞，家长的敬佩和信任。

2、提高学生的整体能力，认真组织好学生的业务学习。

我园围绕中心园开展的各类大赛活动，大力发挥骨干校长和青年学生的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求学生设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求学生建立好自我培训计划。一周安排一次成为学生基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织学生之间的课堂研究活动。要求骨干校长上好示范课，青年学生每周上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不超过20节。在课堂过程中，侧重幼儿兴趣的培育、能力的提升、环境的营造、材料的准备及良好习惯的养成，努力改善保教质量。

3、围绕课题“培养幼儿关心别人”，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织学生扎实研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各类材料，为下半年充分做好接替的打算，并发挥教研组的作用。双周二是成为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有小结。切实加强了学生的科研意识，定期体检教师的备课。

四、积累经验，反思不足

我们了解课程化的辅导工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突;各类培训内容的衔接落实上也有待于我们进一步探讨，怎样能够有效缓解以上弊端，仍必须我们不断实践不断探索，才能让各种培训最终产生课程化模式。

总之，教师辅导是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个学生都应确立终身学习的理念，树立生命不息教研不止的观念。

幼儿园校本培训计划书(4)

为了强化对我园老师继续教育的管理，使所有学生可在原有的常识、能力或者综合素养方面有进一步的提升，以不断适应教育改革的必须，促进学生的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。

一、指导思想

认真落实教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提升学生能力的校本辅导体系、方法，坚持强调实效，充分发挥校本培训的优势跟功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。

二、培训内容

1、主要培训内容：美术

美术成为幼儿园的传统，是我园将仍然加强的课程，需要学生在音乐方面有一定的素质，并可拥有从事音乐教育教学的素养。

2、其他：弹唱、说课等专业技能培训

幼儿园教师除了必须有驾驭课堂的素养，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每位学生都需要具有的技能。

三、培训目标

1、帮助学生增加艺术素质，提高学生筛选资源、选择教材、设计方案跟指导教学的能力;

2、帮助学生拓展知识面，扎实基本功，从而提升学生的专业素养，达到共同成长。

四、培训方式

1、自主学习：通过学生业余时间阅读音乐领域的书籍，积累相关常识，从而使学生进行自我反思，做一个思考型的教师。

2、集体学习：组织学生聆听相关沙龙，通过感受、操作式的训练，感受音乐活动的多样化。

3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展课堂专题研究活动，制定系统性的艺术领域分析工程，并在每年完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关探讨学习活动。

4、活动研讨与展示：派遣学生外出学习辅导并反馈，将好的观念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织学生举办艺术活动，促进学生之间的交流与学习。

幼儿园要秉持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后可提升全体学生的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从学生的实际出发，使教师们得到发展与提升。我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。

幼儿园校本培训计划书(5)

一、培训目标跟培训重点

培训目标：以《平阳县中小学幼儿园校本辅导管理制度》为指针，以提升教师专业水准为目的，坚持理论联系实际，通过多种途径的学习，使每个学生在政治观念、师德修养、业务能力等教育教学水准和专业知识以及课堂育人的实际工作素养等方面都有改善，培养一批有较高理论与实践能力的园级骨干校长。

培训重点：结合我园实际状况并且学生课堂水平跟经验的差别，继续推进师徒结对常规教研活动。切实加强学生的整体教学水准，发挥骨干校长的带头作用;

二、主要内容跟基本方式

(一)加强思想建设，把师德修养放在首位

(二)教育教学辅导，全面提升学生专业能力

1、创新教研模式，提升学生教育教学理论与团队精神

2、开展实用技能培训，提高教师实际工作素养

3、拓展视野，调节压力，做幸福的教师。

(三)安全、保健常识的学习

主要方式：每月的集体备课;教研课活动;教师学习会。

三、保障机制跟预期效果

1、组织全体学生认真学习中小学(幼儿园)校本辅导管理条例文件精神，将校本辅导工作积极推进到学生心中;

2、成立校本培训工作领导小组，加强校本辅导工作的指导和监督，要求每个学生每学年必须获得48学时，其中参与校本培训不超过24学时;

3、坚持“自己主动学习，幼儿园自主培育”的学生辅导体系，积极鼓励学生完成幼儿园工作手册的内容;

4、加大学生学习辅导经费投入，为学生成就良好的系统，尽可能多的组织学生外出参观、学习;

5、建立完善校本培训管理体制，把校本辅导和学生年终考核及职位职务晋升挂钩，无正当原因不参与学习培训者年度考核为不合格。