洲边村幼儿园领导班子成员听课记录时间主持人(2)

好。评析意见

快乐幼儿园听课记录表

听课时间

执教老师

动活名称、领域2012、5、30 蔡春艳小壁虎结尾巴听课地点听课老师（语言）班级大三周雪容大班

备注

活

动

过

程一、随音乐拍手进场。二、引入主题。①森林里举办一场比赛，看看谁的尾巴很有用。②出示照片，问：谁来参与比赛？（观察照片）③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。①边诉说边回答。②提问：故事内容。③帮助幼儿巩固故事内容。

四、出示盒子，让小朋友猜猜。

①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”

②学习字词。

△以动作加深印象。

△教师做动作，幼儿猜。

△检查幼儿掌握状况。

五、小结：教育儿童懂的关爱动物。

评

析

意

见优点：①教师教态较好。②利用多媒体教学，课堂气氛很好。缺点：①没有更好地掌握本次语言课堂活动的重点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用或者与其它动物尾巴的差别）建议：①故事第一遍，教师应完整地讲述。②加强故事中的礼物对话，教育幼儿经常向对方借东西时应有礼貌。

③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长回来。

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听课时间

执教老师

动活名称、领域2012、5、29、黄艳玉风儿来了讲课地点听课老师（语言）班级大一班周雪容大班

备注

一、律动

二、出示挂图，引导幼儿观察。

①让幼儿说出这是什么地方。

②让幼儿听“风”声。

③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”

三、引出课题“风儿”。

①教师逐句教儿童儿歌。

②教师逐句带领儿童诵读儿歌。

③幼儿集体朗读儿歌。

④请个别幼儿朗读。

五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。

①教师带领幼儿朗读。

②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。

③个别回答。

六、总结：今天我们学了哪些儿歌？把这首儿歌送给爸

爸、妈妈。活动过程

评

析

意

见优点：①教师教态活泼、自然。②利用“风”的声音很好。缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的儿童很难全部掌握。②注重侧重点，不能全部兼顾。③教师个别发音发音不准。④教学活动环节不够紧凑。建议：①分清侧重点，加强学习。②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。

③语言课重在法杖语言表达能力幼儿园听课评课记录范文，因此学生要以幼儿为

主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。

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听课时间

执教老师

动活名称、领域2012、5、31 刘少丹听课地点听课老师班级中三周雪容小班

备注故事（小白兔找太阳）

活

动

过

程一、问好，音乐律动（合拢放开）二、出示头饰，“小白兔”。①出示背景图，引导幼儿观察。②引入课题“小白兔找太阳”。三、教师讲故事，边讲述边出示教具。①提问。②学习字宝宝“兔”、“子”。四、游戏：丢手绢。五、第二遍故事（教师讲故事）

提问：为什么他们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当

成太阳。

六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在

身上暖洋洋。

评

析

意

见优点：①具丰富，准备充分。②教师语音语速较好。缺点：①教具利用不够。②引入课题衔接不够紧凑。③头饰很大。建议：①在引入课题时，应使幼儿自由说说自己印象中的太阳是如何？②第一遍故事应完整讲述。

③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。

快乐幼儿园听课记录表

听课时间

执教老师

动活名称、领域2012、5、30 听课地点听课老师班级黎能珍

一、开始部分

歌曲律动中二周雪容中班备注太阳和月亮（语言）活

动

过

程二、基本部分1、出示“金箍棒”把天空变回来。①出示照片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。②出示照片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。③提问“白天”有哪些？“夜晚”有哪些？④出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。2、学习儿歌①出示儿歌内容。②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。③根据推出的截图，让幼儿朗读儿歌。

④出示字卡“太”“阳”。

⑤教师出示字卡，请小朋友说出。

⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。

—请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。

三、结束部分

请幼儿朗读儿歌

优点：教师教态好，教具丰富。

评

析

意

见缺点：1、整个教学活动重点不突出。2、个别环节的教具操作有些失误。建议：在处于课题时，先使幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是如何的？

范文三：银河幼儿园听课记录表

银河幼儿园听课记录表

年 课题 月 日 班级 小二班 幼儿人数 15 执教者 徐云波 执教者单位 听课人 银河幼儿园

小班美术：爱心炒面

活动目标： 1、运用各类色彩进行彩绘，体验创作的乐趣。 2、尝试画弹簧线和螺旋形，巩固点画的技能。 3、在制作炒面的情景中，激发爱父亲的感情。 活动打算： 1. 幼儿对制作炒面的过程有一定的知道。 2. 幼儿创作用的纸盘、蜡笔和各式荤素菜图片。 活 动 过 程 活动过程： 一、 谈话导入，讨论孩子对自己的爱,激发幼儿制作炒面的兴趣。 1、小朋友，在他们家里,你们最喜欢谁？ 2、爸爸、妈妈是如何爱他们的？ 小结:爸爸妈妈真的十分特别爱他们，为大家做了这么多事，我 们也爱爸爸妈妈,那我们可以为爸爸妈妈做些什么事情呢? 你们真是一群懂事的小孩，有了大家的爱，爸爸妈妈一定会感 到最美好。我也更爱我的爸爸妈妈，我认为爸爸妈妈白天打工很 辛苦，晚上出来肚子一定饿了，所以我想做一碗充满爱的关爱炒 面帮她们。 二、教师示范制作炒面 （1）放油。 （2）下面。 幼儿回应实录 即时点评 我的灵感

活动过程 （3）撒葱。 （4）加菜。 你们想不想也做这种一碗充满爱的炒饭送给你最爱的爸爸妈妈 呢？ 行，盘子都准备好了，现在你就可以开始动手做了。 三、幼儿制作炒面 教师巡回指导，以情境性语言指导儿童完成作品。 先在盘子里倒上油，慢慢地越来越多，跑到一块儿去了、挤在一堆； 面条多一点，让爸爸妈妈吃的饱饱的，不要粘在一起；葱要切切小， 一段一段的，轻轻的放，不要让油溅出去烫到了自己。想一想你爸爸 妈妈最爱吃什么菜，给人们加点菜，加点营养，吃了人体会很棒。 四、介绍自己制作的炒面。 1、做好了炒面可以向同学或客户老师介绍介绍你做的是哪个炒面。 3、请 1-2 个儿子介绍自己的炒面 4、 小结：你们真能干，做的炒饭又香又有营养，那想一想，把 这碗充满爱心的面端给儿子**的之后还可以说一句什么话： 爸爸妈妈我爱他们！一起来说一说，到时可不要忘记哦！

幼儿回应实录

即时点评

我的灵感

综合评析：

范文四：幼儿园教师授课记录表

幼儿园教师听课记录表

时间: 班级: 年 月 日 执教教师: 单位: 狮子岗乡中心幼儿园 听课教师:

活动名称 活动目标

有趣的图形分类

1.巩固认识圆形，三角形，正方形，吉泽明步长方形及椭圆形，进一 步掌握他们的特征，能不受其大小，颜色，形状的妨碍，正确进行区分。 2.学会按图形的颜色分类，培养幼儿分析，综合，归类的能力。

活动准备

1.不同颜色，形状，大小的图形卡片。 2.不同图形拼成的图画 1 幅。 3.红 黄 绿 三种样式的篮子各一个。 4.“火车” （小纸箱） 一.复习巩固几何图形 1.教师举出多种形状的实体， 请幼儿说出是哪个形状。 如， 硬币， 小毛巾， 桌子等，看谁说得既快又准。 2.教师在黑板上画出由各式图案构成的“小女孩划船”图形，请小朋友在 此图中找出图形：小女孩的大腿，身体，脸，眼，及船桨等分别是哪个图 形？图中的 各有几个。 二.图形分类 1.游戏：找朋友。请小朋友在同学事先准备好的纸箱里摸出 1 张图形卡片 作为自己的好朋友。并且说出自己的好朋友是哪个色彩，什么颜色的。 2.游戏：去旅行。老师带来一列火车请小朋友和他的图形娃娃去旅行。但 是两者只能上跟自己颜色相似的哪列车厢， 请小朋友送他们到自己的车厢 3.给图形娃娃睡觉。图形娃娃回来了请小朋友接他们下车。图形娃娃出门 玩了之后，手脸都弄脏了，请小朋友帮他们洗一洗。但是呢图形娃娃喜欢 到跟自己颜色一样的瓶子里睡觉，请小朋友帮帮它。 （请小朋友把自己手 上的图形卡片投入到跟他们形状一样的盆子里） 1.幼儿用书第 9 页，按形状分成两大类。 2.幼儿用书第 12 页，把同类图形涂成同样的色调。 3.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有哪些东西的颜色是方形、 三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。

活 动 过 程

活动练习

总体评价 ↓ 意见或建议

范文五：福鼎市实验幼儿园听课记录表

福鼎市实验幼儿园听课记录表

活动内容 大班集体舞：快乐舞会 执教 陈小青

地点

多媒体

时间

2010.12．1

听课者

观察内容

1、 教师解决中难点的方式手段能否帮幼儿的学习起至桥梁作用。 2、 幼儿的同伴合作配合是否教默契，情绪是否愉快。 观察记录 反馈

一、以圣诞节引题，激发儿童学习表演的兴趣。 1、以节日老爷爷邀请各位参与聚会的情景，激发幼儿参与的兴 趣。 2、 语词动作游戏： “在哪里” ， 以提问方式帮助幼儿掌握|X 0|XX X0|的节奏。 二、倾听音乐，了解音乐的节奏跟结构，在观察教师的动作中理 解舞蹈的基本动作元素 1、倾听音乐，找出音乐中|X 0|XX X0|的节奏。

教师跟着音乐的节奏，做简单的动作给予提醒（1）伸出右手举 起、放下（2）跺一下脚拍三下手（3）伸出食指握两下，伸出手臂握 两下） 2、再次倾听音乐，理解舞蹈动作的基本动作元素 教师跟着音乐节奏，做简单的给予提醒（1）伸出右手握住、放 下（2）跺一下脚拍三下手（3）伸出右手往里绕叉腰，伸出右手往里 绕叉腰） 3、用肢体动作表现对戏剧结构跟节奏的理解（由局部动作过渡 到身体动作） 。 提问： 手向前伸出后找了身子的什么地方当同学？先伸出有花环 的手，还是没有花环的手呢？我们一起来看看是不是这样的。 三、 引导幼儿观察两人合作表演， 感知双人挽手转圈的动作方式 1、引导幼儿整体观察 提问：我们跳的跳舞，什么地方你认为最美最有意思？ 2、引导幼儿重点观察挽手转圈的动作 四、 幼儿尝试双人舞， 并在合作中不断调整动作的差异与方位的

交换 1、启发幼儿在无戏剧条件下自由探索方位。 2、启发儿童在有戏剧条件下自由探索合作。 五、完整舞蹈 1、尝试完整表演：语言提示指导儿童注意节奏跟动作的美感。 2、尝试交换舞伴跳舞：语言提示引导儿童注意舞蹈空间的有效 利用，并注意跟舞伴的眼神交流。 六、分享集体舞带来的欢乐 启发： 今天你快乐吗？为什么如此高兴？请你用自己的方法谢谢 今天为你带来欢笑的人。

评

议

意

见