【范文word版】地理评课记录案例篇（一）

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4. 教师们应在再次研究怎么解读，如何把本枯燥的课上成激情高涨的 课。 王鹏程主任：优点：1. 所有的课都是内容决定方式。 2. 单从本节课来说，首先学生可很好的使用学案，但却需再次探究如 何更好的使用。 3. 从课堂模式上来说，教师的自主教学很好，但教师的自主学习方面 体现的不够强，需再次增强。 4. 从学业上来说，本节要求的知识点学生已经把握，但老师的专业需 再增强减少。 刘 建 伟： 优点： 本节需把握的知识点学生已掌握，课堂上教师训练方面更 好。 缺点： 在最终画龙点睛的小结方面需重视。 杨 秋 红： 优点： 本节课的效果不错，课件运用更正确、合理。 缺点： 如可把部分知识点的排序调整一下，在小结部分使学生自行总结，效果 会更好。 总结： 总体上本节公开课基本上算是一节成功的模范课。首先从理念上说，基 本 上符合我校强调的“双自主，双发展”的教学方式，能够较好的表现教师的主 导作用。本节课课堂目标确立，各个环节层层相扣。其次，教师的教态大方， 使用多媒体教学，直观，形象。学案不但受到充分利用而且学生的主体作用得 到了充分的发挥，师生合作比较好。另外，从学案设计方面，学案设计合理， 可操作性强，师生互动，学生观察，思考，表达能力受到了锻炼，反馈及时， 训练方法灵活多样，展现了学生的认知过程。

再者，课堂开始时的导入自然， 水到渠成，重点突出，适时对知识进行梳理总结，并可启发教学和教师素质的 培养。 另外它也是需增加之处。第一，从整体方法上来说，总结部份稍显缺乏， 仓促，若教师可在教授的指导下自主做出总结，效果会更好。第二，课堂气氛 【推荐】地理评课案例-范文 word 版 较沉闷，不活跃，未能较好地促使学生的兴趣。第三，从教学方式上来看，需 让学生更好的自己研究总结，教法较单一，不能总停留在“师问生答”或“集 体回答”上。另有，对学生的评判方式也应多样化一些，尽量多调动学生的积 极性。再有，学案本身像是 教案 之简写，内容不具体，不能很好地指导学员 自 学，学案安排上要更合理，设置须很严格，应格外留意细节方面的弊端。。逐 步促使我校推广的“双自主，双发展”的教学方式上升一个新台阶。 篇二：地理课评课稿 地理课评课稿 201X 年 12 月 15 号下午第三节听了阿姨陈老师在高中（5）上的地理课-----人 口的合理容量，是必修 2 第一章第二节的内容。 一、从教学目标上预测 1、从教学目标制定来看：能从常识、能力、思想情感等几个方面来掌握，知识 目标有量化要求，能力、思想情感目标也是所要求，体现学科特点；能以新课 程的考纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际跟认识规律， 难易适度。

关注学生探讨综合素质和常识迁移能力的培育，和新课程要求的教 学目的相符。 2、从目标达成来看：教学目标可表现在每一教学环节中，教学方法紧紧围绕目 标，为推动目标服务。课堂上可较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得 到确保，重点知识跟技能受到巩固和加强。注重学生主体性的发挥，从回答到 练习，都可把“以教师为本”的教学观念贯穿课堂始终。 二、从处理教材上预测 对该节课知识内容的传授较精确，在教材处理跟教法选择方面突出了重点，突 破了瓶颈，抓住了关键。 三、从教学程序上探讨 1、从教学模式设计看：能按照教学内容和教师水平两个方面的实际状况设计教 学模式，教学策略设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学模式的层次、 脉络清晰。课堂导入以教师的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学 生迅速融入到学习当中。在课堂过程中强调知识的产生过程，不是简单的给出 结论，而是借助学生探讨预测总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学， 充分展现了地理课堂的特质。 【推荐】地理评课案例-范文 word 版 同特征：面向全体师生，注重素质教育 。整体设计目标，体现灵活开放 突出 学生主体，尊重个体变化 ，采用活动方式，倡导体验参与 ，注重过程评价， 促进学生发展 。

夏炜老师：指教《天气和气候》风趣诙谐，驾驭课堂，使课 堂达到“三动”动口、动手、动脑；“四活”用活教材、盘活课堂、激活思维、 学活知识。建议进一步强化普通话修炼。 刘新梅老师：指教《滔滔黄河》她高 质的教案，优秀的讲义，科学的程序，熟练的操作，使教学“起点学案化地理评课稿范文，过 程探究化，知识图象化，学生愉悦化，小结纲要化。” 建议问题设计应严格。 周玉霞老师：指教《西亚》她流利的普通话，潇洒的笑容，渊博的常识，高效 的调控，使教学锦上添花。她设情感激发点，让学员都想学；设认知展开点地理评课稿范文， 让学生就会学；设思维停靠点，让学员都学会；设心理交流点，让学员都乐学。 建议风趣幽默。 2、从课堂结构安排看：课堂结构