2015年山西省高考状元考试范文及参考书（二）

高三语文教研组工作计划范文

一、指导思想

根据学校数学课程标准和20XX年省高中考纲对高一学生英语学科的考查要求，深入领会学校强调的“构建高效课堂”的宗旨，建立以校为本的教学研究模式，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提升高三教学教育品质，争取高考顺利。

二、工作目标

1、强化本年级学员语文学习观念，优化英语学习习惯备课笔记范文，全面提升教师语文学习成绩，实现高中数学成绩的新辉煌。

2、突出数学学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的数学学习理念，以英语成绩的稳步增强来推动学生综合能力的整体推动。

3、强化改革意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、牢固确立时间思想，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师应利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正让学员在每一节课上都有收获，真正收到语文课堂的高效率。

2、结合高三学生特质使用好课本和高中领航。教师应结合学科特点认真研读、深刻理解，制定符合学生思维能力的教学案备课笔记范文，在培养教师的语文素养上下足功夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧落实文言文阅读、文学作品的赏析等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合素质快速增强。突出作文方法的系统训练。

4、教学中应做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与练习的结合;阅读与口语的结合。对课外内容应精心选取，不要拿来就用，对练习试题要精心讲评，通过讲评教给教师一些方式;对写作练习计划性要强，评改方法可以多样。

四、具体方法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组数学资源优势，在教研组内举行高三研讨会，并多关注重点高校的`举措，深入探究高考，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)认真设计数学专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重素质，强化语文意识，挖掘语文心智，培养教师学用英语的良好习惯。面向全体师生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早上课，抓紧落实古诗文背诵和抄写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的写作课，要求教师做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品味。鼓励教师自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导教师对写作自批自改，做到同学间互动交流，全面提升。

(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题训练，利用好学生手中的资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学方式。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对戏剧体育类学生开展文化专题训练跟能力训练。

(5)关于培优补困。鼓励数学“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的自信，关注人们的进步，适时适度进行辅导。具体方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示优化不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。

4、作业与考试

坚决落实高中对初中“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对教师作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与观念疏导工作，力求让学员“考一次，长一智”。

五、重要措施

(一)拟定“周练”制

除月考、国庆、春假外，组织学员每周一练。具体操作：

时间采用教学自测和晚自习自练相结合的形式，每单周安排任一晚自习为教学自测时间，要求教师完成卷面上100分的测试内容;每双周由各同学自行安排任一晚自习让学员完成卷面上90分的内容。

内容单元专练与高考模拟相结合。

要求100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

供题任课教师依序而行。

(二)强化卷面书写

(三)强化语文积累

充分利用早上课，督促教师复习巩固初中高中背诵默写过的课本和读本上出现过的数学常识，帮助教师夯实语文基础，提高语文素养。

(四)强化作文训练的系统性

考虑学生写作实际及历年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的策略。大体上，周记(即小作文)由各物理教师自定;双周训练题备课组统一。

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