课改教育工作总结范文20__年8月，_附小(2)

一、成立领导小组，制定课改工作规划：

学校在进行课程变革实验之前建立了以教授为主任，业务副校长及教导处长为成员的实验领导小组，在深入学习分析课程变革材料的基础上，结合学校实际场景和将来发展规划建立了大学课程变革的学年目标跟学期目标，然后围绕学期目标组织安排教育教学活动，做到循序渐进，逐步在预期时间内推动教育教学质的飞跃。

二、以1-2年级教材实验为重点，各年级学生全员参与：

新课程改革以一年级新课本为载体，一年级教师能根据新课本对自我的课堂理念跟技巧加以改革，学校没有把实验的范围只框在一年级教师中，而是以它们为主要力量，树立全员参与的观念，使班级每位任课教师都积极参加进来，以新教材改革为切入点，推动各个年级、各门学科教法与学法的很大创新。

三、加强理论学习，深刻领悟课程变革的涵义：

教师仅有真正掌握了课程变革的内涵，才有也许转化为自觉的课堂行动。本学期学校每

周六教研活动研讨的主题是："走进新课程改革"，以理论学习为主，穿插案例探讨、交流技巧、经验介绍等，采取团体跟小组学习结合的方法，团体学习中有校务部长、教研组长主讲和学生讲授的方式。使学生积极感受到我们的教育改革的氛围，明确自我的教学朝那个方向跑。

四、注重课堂教学实践，将教育观念转换为自觉的教学行为：

教学是大学的中心工作，教师的教育观念与教学美术也从课堂上直接反映出来。改革纲要中强调;"教师在课堂过程中要与教师进取互动、共同发展，要处理好传授知识与培养本事的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生怀疑、调查、探究，在实践中学习，促进师生在学生指导下主动地、富有个性地学习。"学校把课堂教学成为转型的重点，经常组织学生外出讲课、多创设本校教师之间的交流研讨机会，鼓励学生大胆进行改革尝试，把新课程教育观念渗透到自我日常教学工作中。并相继组织了一系列的教研活动：

(1)由教研组举办的观摩课，在开会结束后立即组织学生进行了探讨，重点放到：新旧教材变动情景、由此蕴涵的教育模式创新、如何进行教学。经过这次活动让学生对课程变革有了最实际的了解，感受到课程变革并不仅仅概括的教育理论，它就蕴涵在我们每一天的准确工作之中。

(2)教师在自我教学中进行转型，调整课堂教学方式，4周之后以教研组为单位，开展组内说课、听课、评课活动。每位组员出示一节面向全组的公开课，实行讲课之前先说课、授课结束及时评课的做法，听课与备课重点放在学生在课堂过程中能否与教师进取互动、共同发展，处理好了传授知识与培养本事的关系，并强调培养了教师的独立性和自主性，应对

面的交流使授课老师认识到自我在课堂中存在的难题，及时调整教学模式跟教学方法。

(3)最终按照一学期来的教研活动场景，选择了业务骨干校长分别上了英语、数学、品德的课改实验优质课。

五、大力推动信息技术在教学中的应用：

在课改实验过程中大学有意识突出了信息技术对教学的辅助作用，如在面向全校的研讨课中采用多媒体，应用网络进行资料收集等，使学生感受到信息技术的很大力量，并愿意使用它，逐步推动教学资料的展现形式、学生的学习方法、教师的课堂形式跟学生互动模式的转型，为学生的演进供给生动的教育境和有力的学习工具。

六、进行了学生评价机制的改革：

学校明确了"评价要有利于学生发展"的方法，对教师的教学评价、操行评语、学习考查等方面进行了变革，增加了学生感情态度与价值观等方面的评价，并计划在下学期实行教师"档案袋"评价体系。

课改教育工作总结范文

“自学互帮导学法”课堂教学改革在我市举行得红红火火，我校实行“自学互帮导学法”课堂教学改革已是第二个年头。在每年里，我校认真贯彻落实市教育局文件精神，把“自学互帮导学法”课堂教学改革这项工作成为大学工作的重点抓，经过学校广大学生的共同努力，“自学互帮导学法”课堂教学改革在我校得到了全力推动，我校课改工作获得了较明显的成效，同时也显露出一些难题急需解决，现就这一年的课改工作做一个总结：

一.加强学习，树立课改新模式。

(一)、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高学生理论能力。

课堂教学改革实际上就是教师思想的变革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学模式决定着课改如何成功推进。为了让我校课改得以顺利进行，根据我校实际情景，学校教导处和教科室经过多种渠道，对全校学生进行了平台的理论培训，使我校学生的课堂观念受到有效更新，为学生尽早适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。

1、进取组织全体学生参与市级“自学互帮导学法”理论培训。

根据市教育局教研室文件规定，我校认真组织学生按时举办“自学互帮导学法”理论学习辅导，听专题讲学，观摩先进的课堂教学。经过学提升了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是契机。教师们都可将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富常识，提高本事，以全新的素养结构理解新一轮课程变革浪潮的“洗礼”。

2、校内培训，认真有效的加强。

(1)我校结合周一的政治业务学习时间，扎实推进“自学互帮导学法”新课改系列沙龙、专题学习。组织教师们结合自身实际教学情境认真探讨交流，共讨新课改帮我们带来的实际经验跟实施困难。共享实施新课改带来的愉悦与创造，共谋如何更好实施新课改的方式与思路。

(2)认真思考，撰写实施新课改心得。结合新课改模式，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自我在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但可循序提升。鼓励教师们每一天更新一个新理念，每月研究出堂示范课，让学生在实践中不断反思，认真总结。并将经验感受写成经验性文章，客观评判课堂中的优缺点。将此项活动成为考核学生课堂常规工作的重要资料，促使学生对自我的教学方法、教育资料进行思考研究。

2、认真抓好教研活动。我校根据学生学科特点，将老师分成不一样教研组，每学期举办校外教研活动。此项活动资料丰富，要求人人上公开课，评观摩教学，写交流文章。教师们经过校外教研活动，不但学会了对方的先进经验，同时也知道了自我的不足。大大促进了学生专业化成长。学校还借助市教育局组织的各类教研活动，选派了这些学生向兄弟院校的校长，向省内外先进高校的学生学习.一年来，学校先后组织学生外出赴上海、成都、广安、岳池、武胜以及市内各兄弟高校研讨学习，亲临课改现场，切磋课改体验，提升课堂理念.

3、邀请名师教授，传经送宝。在这学年里，为巩固学生更好内化理念，市教育局教研室赵主任、卿主任、荣教师等一批领导、专家分期来我校进行了“自学互帮导学法”业务辅导，大大提高了广大教师的理论水准和业务能力.

(二)、实行“推门听课”，促进学生课堂教学方式加快提高

课堂是课改的主战场，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学成效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于教学，课改的魅力展现于教学。根据我校实际，在我校实行领导“推门进教学”的方式，督促教师不断的提高自我的教育教学的本事，加快课改的脚步。每年还举办了校外“课堂教案”竞赛，对优秀学生授予获奖证书，并在年度考核中加分。大大激发了我校教师参加课改的进取性，并显现出一批在新课改方面卓有成就的年轻学生。我们还进取将它们推荐到市上其他大学上公开课，不断锻炼他们，在课改道路上最快的成长。

二、取得的成绩

我校实行“自学互帮导学法”新课程变革以来，在教育教学方面获得了骄人的名次，教师们的教学方法得到了较大的提高，学校涌现出一批课改新秀，如：任建军被列为市骨干校长，在教研室安排下多次到外校献课，得到你们一致好评;学校校长任利琼在教研室卿彪教师的推荐下，在市级“自学互帮导学法”小学数学班授课中上了示范课，得到你们一致认可。邹可祥、罗宏教师多次参与广安市骨干校长培训学习，并上公开课。在大学教科室的大力鼓舞校，学校教师进取撰写新课改教研文章，在国家级、省级、地区级等不一样级别教育杂志上刊载发表或获奖。

三、存在的问题。

(1)“自学互帮导学法”提倡让学员作为教学的主角，教师适时点拨引导学员进行自主合作式探究学习，尊重教师的看到，注重学生感受学习的过程。强调应予以学生充分自学的时间跟空间。但在课堂讨论中，不少教师谈到：手放得很开，学生容易迷失方向;手收得太紧，学生既得不到充分发展。如何正确地掌握时间跟开放度，成了我们非常棘手的困局。教师们始终不能真正做到收放自如。尤其大班额教学中，教师很难做到全面照顾好每个学生。

(2)“自学互帮导学法”课堂注重使教师体验学习过程，似乎对教师学习成绩有所放松，于是又学生觉得，按照“自学互帮导学法”要求，教师为了前往使学员充分感受自学的过程，学习效果就变得不那么重要了，能够放手使学生自由发展。

四.再接再厉，不断开拓创新。

新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的契机。我校将在未来的工作中，继续努力，进一步加强新课改教育教学模式，让新课改模式正在服务于我们的实际教育教学，开创我校课改新格局。我们将秉持做到：

1、抓好校内教研组活动，经过教研组促进学生课堂教学方式得到提高。

2、努力培养新生力量，让青年学生作为大学课改的主力军。

3、继续增强理论学习，进一步设法拓宽学生辅导渠道，让老师不断充电，促进学生教育教学水平向前发展。

4、抓好课题的探究，用课题研究推动教学研究，不断提高教学品质。

5、认真总结课改中看到的弊端，加强预测与思考，撰写心得文章与同行交流。