【人教版】小学语文《秋天的雨》教案二小

《秋天的雨》教案锦山二小教材简析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册 的第 11 课秋天的雨教案范文，是一篇想象奇特、抒情意味更浓的诗歌。课文以秋雨为线索，抓住 秋天的特点，写了落叶到来后冬季缤纷的色调，秋天丰收的景色秋天的雨教案范文，还有冬季中 各种鱼类、植物准备冬眠的情境。 课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的独特、秋景的美好、秋天的快 乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常用的事物，通篇语言戏剧 化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。 教学目标： 1、指导学生了解“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8 个生字，会写“扇、 邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”等 12 个生字。正确读写“清凉、 留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加 紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、引导学生联系上下文和已有生活心得理解重点段落的含义，感受语言文 字之美。积累好词诗句，背诵自己偏爱的个别。 3、引导学生在理解课本内容的基础上，感受秋雨的独特、秋景的美好，激 发学生对大自然的热爱之情。 4、 、指导学员正确、流利、有情感地朗读短文。 教学重点与难点： 引导学生借助抓具体的语言文字，正确、流利有情感地读好课本是本课教 学的重点。

引导学生借助语言文字展现课文中描写的春天景色，体会作者对夏黄小丽雨的喜爱之情是本课课堂的难点。 教学准备： 1、学生：初步预习课文。 2、教具与学具：生字卡片、多媒体课件。 教学时数：两课时第一课时教学目标 1．认识“钥、匙”等 8 个生字，会写“扇、邮”等 12 个字词。正确读 写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。积 累好词诗句，背诵自己偏爱的个别。 3．在理解课本内容的基础上，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。教学过程 一、导语渲染，调动情感。 1．教师谈话导入新课。 同学们，还记得昨天是哪个天气吗？我们一起伴着绵绵的细雨走进这幸福 的教学，今天我们就学习《秋天的雨》 。 2．齐读课题。 （板书：秋天的雨） 二、初读课文，整体认知。 1．检查生字词。 （1）同位互相指读字词：同桌之间相互用手指着双线格里的 8 个字词读一读，看谁读得准、记得牢。 （2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点提出“钥匙、菠萝、扇” 的读音。 （3）谁愿意当小同学领着你们读一读？ 2.指名读课本，整体把握文章大意。 （1）指名按自然段读课本。 同学们，刚才我们读的词句中，有“钥匙”这个词语，钥匙是一件神奇的 东西，它轻轻一转，就可以开启一扇门。

今天，秋天的雨这把神奇的钥匙就热 情地为我们开启秋天的大门，现在校长请五位朋友开火车分自然段朗读短文， 其他同事认真听并反思，走进秋天的大门，你看见了哪些？ （2）读后交流，感知课文主要内容。 谁能说一说，在秋雨里，你都发现哪些了？ 三、深入局部，品读课文。 （一） ．看秋天 1、学生背诵课文，寻找描写的色彩词语。 （1） 、学生背诵课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词句画出来。 教师依据学生提问，利用多媒体课件把描写颜色的词句划出来。 （2） 、除了课文里提到的事物，你了解秋雨还会把什么颜色送给谁吗？ （3）这么多颜色，可以用这个自然段里的那个成语来概括？ （4）你了解还有什么成语可以表示颜色多吗？ （二）美读词句，体会色彩之美。 1、自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画出来，美美地多 读几遍。2．重点体会、美读描写银杏树和松树的诗句。 （1）学生读单词（课件出示句子） 。 （2）去词体会。 如果我把词语当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好 不好？为什么？ （ “扇哪扇哪”让我们似乎听到银杏叶像一把把红色的小扇子，轻轻地、轻 轻地给我们扇走了冬季的夏天；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的红叶多象 一枚枚邮票，为我们邮来了冬季的凉爽。

） 3、随教师朗读的语句理解“你挤我碰” 、 “频频点头”的含义。 4、指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方式，走进情境，美读 课文。 5、看录像，感悟“五彩缤纷” 。 小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它 的美好吧。 （多媒体出示课文中所描写的风景，学生根据场景读相关文字。 ） 6、美读全段。 （二） 、闻秋天 1、同学们，刚才我们是欣赏到夏天多彩的色调，现在改成用鼻子去闻一闻 秋天的味儿吧。谁愿意帮大家读一读这一段？ 2、你闻到秋天什么滋味了呀？ 3、除了课文里告诉说的，你还了解秋天有哪些味道？ （三） 、听秋天 1、播放吹响喇叭的声音。喇叭会告诉我们哪个消息呢？请同学们一起读读第四自然段。 2、咱们就来把小动物和植物们是如何打算过冬的演一演，怎么样？ 3、师生互动演一演。 4、指导朗读。这么开心的场面，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读 出你的幸福，自己读自己的。 四、拓展、积累，升华情感。 1．小结。难怪课文第一自然段说春天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅， 轻轻地、轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。 （板书：钥匙） 2．拓展。小朋友们，说说看，你看见了一个怎样的春天？ （教师根据学员的提问，相机板书：美丽、欢乐??） 3．积累背诵。 想不想把这样美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的词语甚至是段 落读一读，背一背吧。 五、布置作业。 1．抄写本课的认字新词。 2．选择你喜欢的内容背诵出来并抄写自己喜欢的词句。