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【篇】小学下册体育舞蹈教案(小学五年级)

2021-01-19 00:27 网络整理 教案网

小学下册体育舞蹈教案【篇一:小学五年级下册体育教案】清源镇学区 2014-2015 学年度第二学期 五年级体育课教学设计 教 者: 清源镇学区集体备课组 清源镇学区 小学体育集体备课组组员名单 组 长: 徐 鹏 成 员: 叶成德 王晓梅 李平庆 王晓霞 顾金寿 梁大英 叶鹏程 武 玲 陆 金华 毛晓风 叶菊萍 张华庆 备课要求: 1.组长每周四组织备课组组员,对下周所备教案进行探讨修改,定 稿后于本周五将教案下传学校。 2 各校教导处将讲稿打印下发开会教师,学校教研组必须督促学生 对教案进行再 次修改后,经学院教导处或教研组审批后,方可进行课堂教学。 2013-2014 学年度第二学期五年级体育课堂计划 一、教学目标 1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧, 学会一些体育、卫生保健的安全知识,培养认真锻炼身体的心态。 2、初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演 等项目的基本科技,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质, 提高身体基本活动素质。 3、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性,以及勇气,顽强,胜不 骄、败不馁,自觉遵循规则,团结协作等优良品质。

二、学情分析 三、教材分析 本学期五年级体育内容有走、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。1、跑是身体的基本活动素质,教材要求教师学习蹲距式起跑的基本 动作方式,提高跑的基本素质,学习传接棒方法,培养教师集体协 作意识跟配合能力 2、跳跃让学生进一步掌握和改进跳高和体操的动作技巧,发展学生 灵敏和爆发力。 3、投掷进一步提升学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动 作方式,发展学生灵敏、力量等身体素质,培养教师养成训练时注 意安全的观念跟习惯。 4、体操跟步骤进一步提升学员队列和舞蹈队形动作质量,学会滚翻、 分脚腾越的动作方式, 发展学生灵敏、协调性和自我控制能力,培 养学生主动、勇敢、刻苦顽强的奋斗精神。 教材还按照儿童特点, 安排一定数量的游戏跟武术,利用游戏的过程跟结果,激发学生积 极性,提高学生对武术的兴趣跟基本活动能力,培养教师崇尚武德 的精神和切实进取,勇于开拓并且胜不骄、败不馁的优良品质。 四、教学措施: (培优、辅中、转差集体措施:)加强培优辅中及后进生的转换工 作。 1、因材施教,分类指导。 2、培养优生,能自觉练习,善于动手,动脑的好习惯。 3、要强化学困生的指导,提高人们的技能水平。

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4、教师应关心,热爱平等看待每一个学生。 5、教师应定时、定点,加强优生优培辅中转差的补习。 五年级第二学期体育课教学进度 五年级体育课教学设计【篇二:小学四年级下册体育教案___合】桥头镇中心小学 2015 学年第二学期 四年级体育科工作计划 一、指导观念 以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体 锻炼目标,落实体育课堂常规,增强教师体质,强化学生习惯培养。 注重两操的管理,提高教师健体意识。开展课题研究,建立体质健 康反馈平台。加强教学研究,提高自身能力。团结合作,齐心创先 进。 二、基本状况预测经过一学期的课堂小学舞蹈教案范文大全,本班学生积极参加跑步,体育运动能力较强, 整体体育能力好,运动技能熟练掌握,身体健康状况良好,学习与 锻炼能吃苦、勇敢坚强,较好的处理同学之间的人际关系,游戏与 锻炼中可团结合作,学生喜欢体育游戏活动,更喜欢体育赛事。但 班级之间学生的体育水准与体育能力存在差别,有的学生非常活跃, 喜欢一些竞技较强的体育项目,有的学生最趋向于小游戏及小运动 量的体育内容。体育教学常规存在不足。本学期要按照以上状况制 定出相应的思路,促进教学品质提升。四年级学生注意力不够稳定, 不易持久,有意注意虽有发展,但还更不完善。

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集中注意力的素质 较好,交换训练的时间要控制在 20 分钟内。 三、任务目标 1、积极参加体育学习,能向同伴展示学会的简单运动动作,能向家 人展现学会的运动动作。 2、能说出所做全身各部位简单动作的术语,如抬头、侧平举、体侧 屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作词汇,如蹲起、踏步、滚 动、跳跃等。会做简单组合动作,如网球、体操、舞蹈、韵律活动。 知道不按规则运动跟游戏会导致身体遭受攻击,知道在安全的环境 中运动跟游戏。 3、在日常学习跟生活中初步具备正确的身体姿势。在徒手操、队列 等训练中维持恰当的人体姿势。通过多种游戏发展位移速率跟动作 的灵敏性。通过多种练习方式(跳跃游戏跟跳绳等)发展跳跃能力。 能表述自己的身体特点。 4、体验参加不同项目运动时的心理体验,如激动、兴奋等。在体育 活动中展现自我,对体育活动表现出较高的热情,能消除困难,有 意志坚韧品质。 5、体验并说出个人参与队伍游戏时的体会。知道在集体性体育活动 中怎样与对方合作小学舞蹈教案范文大全,并与别人合作完成体育活动任务。 四、方法机制 1、牢固确立“健康第一”思想,把握新课程的四个教学模式, 有效推动师生健康、快乐成长。 2、发扬教学民主,融洽师生关系,经常征求学员的看法,师生一同 练习、游戏,提高教师学习兴趣,树立信心,提高课堂教学效益。

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3、加强对教师学法的指导。提高教师自学、自练的素养。 4、给师生打造合作学习的氛围。在教师自学、自练的基础上,可以 组成学习小组,让学员互相观察、相互给、相互纠正,使教师在合作学习的氛围中,提高发现出错和纠正错误的素质,不断提高动作 质量,并在合作学习过程中演进社会交往能力。 5、教师应为学员提供机会,培养人们的创造力、竞争力以及迎接挑 战的素养。在课堂过程中,有些教学内容教师可以只提要求,不教 方法,让学员自己去尝试学习。 6、通过布置适当方式的课余锻炼作业,培养教师的训练习惯及其对 社会健康问题的责任感。 五、教学进度 陈荣发 2015 年 09 月【篇三:三年级下册《体育》全册教案】罗田县胜利小学 2014——2015 学年度下期 小学三年级 体育课时教案 班级: 三年级 教师: 何耀祥 2015 年 3 月 2014——2015 学年第二学期 三年级体育与健康课程课堂计划 一、指导观念 要恰当树立健康第一的指导观念,真正建立与新课程相适应的体现素 质教育精神的教育理念,要不断的学习,接受新的信息,掌握本学 科跟相关学科的前言动态,丰富自身的常识储备,以先进的科学知 识和科技武装学生,满足学生的知识欲望,跟上时代演进的脚步。

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二、教材分析 本册丛书选择符合学生身心发展特征,能够提升大小肌肉群控制精 细动作能力的、有组织的运动活动,以及其它学习内容,如网球运 动,体操、舞蹈或韵律活动,田径运动、民族民间特色体育项目和 新兴运动项目等;身体姿势练习,跨越、钻过跟绕过障碍训练,接 力走,平衡动作跟节奏练习;安全的跑步方式,青春期的卫生,经 期科学锻炼的常识,营养与健康的关系,体育活动与营养等。 三、 德育要求 养成坚持训练的习惯,形成坚强倔强和坚忍不拔的信念品质,促进 学生在身体、心理跟社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而 为提升国民的整体健康水平发挥重要功用. 四、学科教学目标(一)运动参加学习领域,学生“具有积极参加体育活动的心态和行 为”的水平目标是“主动参加跑步动作的学习”,主要体现为“主动观察 和评判同伴的跑步动作”,“示范所学的运动动作”。 (二)运动技能学习领域 1、获得运动基础知识 三年级的教师运动机能学习领域的水准目标是“知道所训练跑步项目 的词汇,具体体现为了解球类运动技术术语,知道网球动作词汇,知 道武术动作词汇,知道表演或韵律活动动作词汇,知道田径动作术 语之类,让学员教为平台地把握体育运动的基础知识。

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2、观看体育赛事 本课程强调教师观看体育赛事的目标,能够观看现场体育赛事和表 演, 观看电视中体育赛事和舞蹈。又下降体育的知识加深了体育的了解。 3、学习跟应用运动技能 初步掌握基本运动技能,初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、 初 步掌握一两套徒手操,初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比 较完整地学习与把握部分运动项目的运动技能,有利于更好地运用 所学的技能进行训练与娱乐。 (三)身体健康学习领域 1、形成正 确的身体姿势, 能够用恰当的全身姿势进行学习、运动跟生活,在游泳和表演等项 目的学习中维持恰当的身体姿势,在对方的指导下利用适当的体育 活动提升身体姿势。 2、发展体能 利用器械做跨越、钻过跟绕过一定障碍的训练、从事迎面接力跑的 练习,并注意采用丰富多彩的训练方式,发展速率跟平衡素质。 3、关注学生的身体跟健康的观念 根据不同性别学生的特征,进行正面教育与鼓励,力求青春卫生保 健知识的教育获得良好的效果。 (四)心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系,包括下面 四个方面: 1、身体健康状况差异时的心理体验 2、理解体育活动与自尊、自信 的关系 3、通过体育活动等方式调控情绪 4、养成克服困难的坚强意 志品质 (五)社会适应学习领域 社会适应学习领域的水准目标是构建和谐的人际关系,具有良好的 合作精神和体育道德,具体体现在下面三个方面:1、体育活动中表现出对弱者的漠视与关怀 2、表现出与社区活动的 联系 3、学会获得现代社会中体育与健康常识的方式 五、学生基本状况 分析 1、身心发展特点:学生起初进入青春发育期,是成人成长发育的一 个转折点,对于成人心理及行为发展有巨大影响。

对简单的动作有 所控制,动作的精确性、灵巧性进一步提高。 2、心理发展特点:学生心态的自我控制能力发展迅速趋向平衡,学 生的独立性增强,评价能力提升,学生不再从无条件地服从信任教 师。自觉锻炼意识有巨大进步。 3、社会交往特征;学生社会交往能力进一步提高,具有较高的了解 水平,学生对老师的指导与要求有一定的剖析与判定能力并有巨大 的选择性。 六、改进教学和提升教学品质的举措 1、重视教学内容的选用跟技巧的更新,关注学生的运动兴趣,以达 到“欲图体育之有效,非动其主观不可”的目的。 2、以学生发展为中心,重视学生的主体地位,提高学习积极性,发 挥潜能。 3、注个体变化与不同需求,确保每一个学生受益。充分注意到学生 在身体条件、兴趣喜好跟运动技能等方面的个体变化,根据差异性 确定学习目标跟评价。 跑——体验速度单元第 1 学时(三年级)