小学美术第八册《种太阳》教学设计教材分析(2)

4、 教师和儿童一起表演独唱诗歌。 四、 谈话“我的梦想” 1、 提问： 你的梦想是哪个？ 2、 教师谈谈自己小时候的心愿， 引导幼儿说出如何推动自己的梦想。 3、 提问、 为了推动你的梦想， 你今天必须如何做？ 五、 结束部分 欣赏儿歌《种太阳》 （幼儿边欣赏边做动作） 。 活动延伸： 1、 让幼儿拿出铅笔和纸， 画出自己美丽的梦想， 然后和其它小朋友进行交流。 2、 回家后问问爸爸妈妈小时候的心愿是哪个， 再把自己的心愿说帮父母听一听。 《种太阳》 说课稿 一、 说教材 1 、 教材分析：《种太阳》 是一首欢快开朗， 富有趣味， 深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。 本次舞蹈活动“种太阳”是将戏剧新课标理念跟校外表演课堂的特征进行了有机的结合， 通过学习前追步、 塌腰拧身等， 要求学员掌握舞组第一段动作， 使学员在亲自参加听、 唱、 编、 跳等戏剧实践综合活动的过程中， 获得戏剧审美的感受， 享受成功的快乐， 同时使它们种下太阳、 种出爱心和期望， 树立起从小努力， 实现让全世界变得非常和平、 温暖、 明亮的美丽梦想。 2、 确立目标： 根据二年级学生的生理、 心理年龄特点及其实际状况， 我建立了下面三个目标 （1 ） 认知目标： 在复习后踢步、 侧跟点步的基础上， 学习前追步、 塌腰拧身等基本动作， 初步掌握《种太阳》第一段舞组。

（2） 能力目标： 通过表演组合的学习， 培养学员的动作的协调灵活性、 思维能力， 同时增加学生的表现力。 （3） 情感目标： 能用可爱优美的动作跟愉悦的心情来体现自己对歌曲的体会， 激发学生塑造长大后的美丽梦想。 3、 设立重难点： 根据活动目标， 我建立了本节课的重点和难点。 教学重点是要求父母感受音乐的曲调跟节奏， 初步掌握第一段舞组动作。 教学难点： 首先可基本协调、 连贯地完成第一段动作； 其次可用到位的动作， 饱满的心情来体现自己对歌曲的体会。 二、 说教法 舞蹈是一门动的视觉美术， 所以我在教学上结合本教材的特征， 通过启发、 模跳、 分解组合、 情境等教学方法引导学员， 充分激发师生学习的积极性， 同时利用多媒体辅助教学， 增强直观性， 充分发挥学生的主体作用。 三、 说学法 本节课我根据低年级学生爱动、 爱表现的心理特质， 在教学中借助欣赏、 感受、 思考、 讨论、 创编动作、 表演体验等方式， 以师生为主体， 创设了多种感受、 表现的方式跟渠道， 让学生自主地研究、 学习与构思， 发展自己的综合潜能。 四、 说打算 在以上观念、 教材、 教法、 学法的支撑下， 我做了下面教学准备： 1、 制作课件、 录制音乐 2、 布置舞蹈学校， 准备材料 3、 学生经验的准备。

五、 说过程 并且设计了下面的教学过程， 整个教学过程我分为了五大部分来完成。首先是第一部分 情境激趣， 热身活动。 这一部分我设计的时间为 6 分钟。 课前按照教学内容， 我在学校里布置上小花小草、 大树小鸟， 把它打扮成春天的景样， 并用这种的语言来启示： “孩子们， 我们久久盼望的秋天已经来了！让我们一起在这春意盎然的春天里舞动起来吧！ ”启示完后我便带着学生在抒情的戏剧声中进行队列步伐、 基训练习。这样设计打造了课堂氛围， 使教师感受到春天好像真的来了。 既激发了学生研究、 表现的欲望， 又起到了热身活动的作用。 首先我会教师进行问答“同学们， 春天是播种理想的秋天， 你们都有哪些愿望呀”同学们纷纷回答后， 我会总结并接着启发他们“大家的心愿都更美丽， 有的想当舞蹈家， 有的想当歌唱家， 还有的小朋友想当同学……但是有一个小朋友的梦想仍太非常， 她的梦想到底是什么？ 让我们一起去听一听， 看一看！ ”这时候播放课件《种太阳》 ， 自然地导入本课的主题， 借助生动的场景， 增强形象性， 视听结合， 让师生初步展现戏剧作品的节奏与爱情。 我会通过学生介绍、 评价、 自由探讨等多种形式来使他们唱赏分析歌曲， 最后渗透这首乐曲的心灵内容。

其实这个世界上还有许多地方充满了灾难、 战争、 饥饿、 贫穷， 有很多的人跟事还必须我们大家去关注、 关心和帮助！ 动画中的小朋友播下的梦想不仅仅是一颗太阳， 更是一颗爱心的心。 通过这种的介绍， 对歌曲的感情进行了一次升华。 一、 说教材 1 、 教材分析： 《种太阳》 是一首欢快开朗，富有趣味种太阳舞蹈教案范文， 深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。 本次舞蹈活动“种太阳”是将戏剧新课标理念跟校外表演课堂的特征进行了有机的结合， 通过学习前追步、 塌腰拧身等， 要求学员掌握舞组第一段动作， 使学员在亲自参加听、 唱、 编、 跳等戏剧实践综合活动的过程中， 获得戏剧审美的感受， 享受成功的快乐， 同时使它们种下太阳、 种出爱心和期望， 树立起从小努力， 实现让全世界变得非常和平、 温暖、 明亮的美丽梦想。 2、 确立目标： 根据二年级学生的生理、 心理年龄特点及其实际状况， 我建立了下面三个目标 （1 ） 认知目标： 在复习后踢步、 侧跟点步的基础上， 学习前追步、 塌腰拧身等基本动作， 初步掌握《种太阳》第一段舞组。 （2） 能力目标： 通过表演组合的学习， 培养学员的动作的协调灵活性、 思维能力， 同时增加学生的表现力。

（3） 情感目标： 能用可爱优美的动作跟愉悦的心情来体现自己对歌曲的体会， 激发学生塑造长大后的美丽梦想。 3、 设立重难点： 根据活动目标， 我建立了本节课的重点和难点。 教学重点是要求父母感受音乐的曲调跟节奏， 初步掌握第一段舞组动作。教学难点： 首先可基本协调、 连贯地完成第一段动作； 其次可用到位的动作， 饱满的心情来体现自己对歌曲的体会。 二、 说教法 舞蹈是一门动的视觉美术， 所以我在教学上结合本教材的特征， 通过启发、 模跳、 分解组合、 情境等教学方法引导学员， 充分激发师生学习的积极性， 同时利用多媒体辅助教学， 增强直观性， 充分发挥学生的主体作用。 三、 说学法 本节课我根据低年级学生爱动、 爱表现的心理特质， 在教学中借助欣赏、 感受、 思考、 讨论、 创编动作、 表演体验等方式， 以师生为主体， 创设了多种感受、 表现的方式跟渠道， 让学生自主地研究、 学习与构思， 发展自己的综合潜能。 四、 说打算 在以上观念、 教材、 教法、 学法的支撑下， 我做了下面教学准备： 1、 制作课件、 录制音乐 2、 布置舞蹈学校， 准备材料 3、 学生经验的准备。

五、 说过程 并且设计了下面的教学过程， 整个教学过程我分为了五大部分来完成。 首先是第一部分 情境激趣， 热身活动。 这一部分我设计的时间为 6 分钟。 课前按照教学内容， 我在学校里布置上小花小草、 大树小鸟， 把它打扮成春天的景样， 并用这种的语言来启示： “孩子们， 我们久久盼望的秋天已经来了！让我们一起在这春意盎然的春天里舞动起来吧！ ”启示完后我便带着学生在抒情的戏剧声中进行队列步伐、 基训练习。这样设计打造了课堂氛围， 使教师感受到春天好像真的来了。 既激发了学生研究、 表现的欲望， 又起到了热身活动的作用。 首先我会教师进行问答“同学们， 春天是播种理想的秋天， 你们都有哪些愿望呀”同学们纷纷回答后， 我会总结并接着启发他们“大家的心愿都更美丽， 有的想当舞蹈家， 有的想当歌唱家， 还有的小朋友想当同学……但是有一个小朋友的梦想仍太非常， 她的梦想到底是什么？ 让我们一起去听一听， 看一看！ ”这时候播放课件《种太阳》 ， 自然地导入本课的主题， 借助生动的场景， 增强形象性， 视听结合， 让师生初步展现戏剧作品的节奏与爱情。 我会通过学生介绍、 评价、 自由探讨等多种形式来使他们唱赏分析歌曲， 最后渗透这首曲目的感情内容。 其实这个世界上还有许多地方充满了 灾难、 战争、 饥饿、 贫穷， 有很多的人跟事还必须我们大家去关注、 关心和帮助！ 动画中的小朋友播下的梦想不仅仅是一颗太阳， 更是一颗爱心的心。 通过这种的介绍， 对歌曲的感情进行了一次升华。