2017年高中英语教师教学工作计划范文篇-乐题库

高中数学老师课堂工作计划范文篇一：高中数学老师课堂工作计划(1182字)

一、指导思想

在本学期的英语课堂中,坚持以以下的教学模式为指导:第一,在积极了解学生的真实水准和结合学生此次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学应面向全体师生,关注学子的感情,激发人们学习英语的兴趣;第三,以教师为主体,尊重个体变化,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导师生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评判, 建立可引导学员自主学习能力发展提升的综合评判体系。

二、学生状况分析

a)本届高二学生在数学基础方面更薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在语法，语法规则等方面存在诸多弊病。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水准存在巨大变化。

b)学生在学习策略和感情态度方面也存在必须进一步缓解的弊端。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前备课和随堂复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的累积和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的常识，不乐于看到跟总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的显然是外研社的法语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务变得枯燥，时间非常加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化观念跟学习策略等。其中，通过并运用教材培养和勇敢学生的阅读理解素养和当时的必修教材有很高的不同。本学期的必修教材提出教师综合语言采用素质的培养和提升，所以重点在于培养教师用英语获取信息、处理信息的素养;用英语分析问题、解决难题的素养;用英文进行认知和表达的素养。难点在于学员在情感态度跟学习策略上的颠覆，达到用英语思维跟表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让教师有丰富的生活知识、多文化背景的累积，并产生正确人生观、价值观，有切实的感情态度跟跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解素养，提高教师的应试水平。

五、教学措施

a)让学生经常积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检测，保证效果并坚持下去。

b)认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评判，调动学生积极性，通过不同方式的测试，让进步的朋友感受到成就感，让落后的朋友找出差异，感受压力。由此在班里形成独特的学习氛围，培养教师健康向上的人格和竞争意识。

d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e)在教学中按照目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的课堂活动，吸引和组织它们积极参加。学生借助思考、调查、讨论、交流和合作等方法，学习跟使用英语，完成学习任务。

f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

g)加强集体备课，充分发挥老学生的心得和新老师的激情，达到最佳的教学效果。

高中数学老师课堂工作计划范文篇二：高中数学老师课堂计划(1602字)

主要目的跟任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的素养，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为目前的6800，而且也有再次提高的态势，口语也将作为高考的内容之一;现在对学校非英语专业的教师的英语要求也正越来越高，不但要求书面阅读素养和口语能力，也要求使用英语流利交流的素养。这一切的迅速发展都帮学校英语课堂提出了更高的要求。

一 .所教学校教师现状分析:

本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数教师外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然它们的成绩还不拔尖，与其它有些学生的成绩也有距离，但它们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是这些已有将来明确目标的朋友。但也是极部分教师讲课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放到休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有出现。还有一些学生则是鉴于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，害怕背诵、记忆，只满足于教学上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提升缓慢。

二.教学目标

高二高三是大学的重要阶段，又是大学两年的承上启下阶段。因此，让学员在高中高二打好学科基础并有所发展是非常重要的。下列目标要在本学期内超过：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的素养，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们中间的几个理科班的差距.

三.本学期的教学内容及方式

根据教学方法完成模块5及模块6的教学内容，根据学员的实际状况对教材训练适当做出微调，删减。让复杂难题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的课堂中，要加强基础及词汇、句型及时态等，扎实基础知识，突击写作练习，为高考打下扎实的基础。具体步骤如下：

1、钻研并创造性地运用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容规定学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便提高教师对基础知识的把握。摒弃不切实际的教学方法，抓重点，搞强化，在日常课堂中渗透语法意识。利用教材提高教师的基本功，坚持背诵单词及重点句型。

3、本学期仍应坚持练习学生的口语和并加强任务型写作教学。扎实写作常用词汇的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯跟写作基础。

4、培养教师的阅读素养，并以这种材料为基础，扩充学生词汇量，做到每读完一篇短文，就进行语法测试。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充教师的句型。在以前教学过程中不断扩大教师的词汇量，词汇教学以新带旧，从而超过巩固扩充词汇的目的，做到每次督促、检测。

5、加大基础写作练习的幅度，大力鼓励教师学以致用。并要求学员背范文、教师精选的短文段落、写作必背单词，使学生熟悉日语的词性结构及习惯用法，从句到篇，从而说出完整的英文文章。另外每天进行一篇的作文训练高中英语写作课评课稿范文，鼓励运用背过的词组，提高教师的作文能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的练习在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的常识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学员在书本中找到解决难题的源泉，学会探讨、整理和归纳。

四、课时安排

1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading

课时2:reading 和 comprehending

课时3:language points

课时4:using language(listening, reading)

课时5:reading task

课时6:translation and exercises

课时7:talking and speaking

课时8:writing

高中数学老师课堂工作计划范文篇三：高中数学老师课堂工作计划

高中英语课程提出：在进一步发展学生综合语言采用素质的基础上，着重提升学员用英语获取信息、处理信息、分析问题跟解决难题的素质，特别强调加强教师用英语进行认知和表达的素养;形成跨文化交际的观念跟基本的跨文化交际能力;进一步拓展国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

开学到今天我们初中语文教研组运用集体的力量跟个人的智慧，按照“新课标”的指导观念，再依照教材的基本规定灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过长期的新课程模式转型收到了“新课标”预期的一些效果，较顺利地完成大学第一模块的数学课堂工作

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有课本分析、有教法研究、有品质分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新课本。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并可强调重难点突破方式，其他成员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位同学分别承担各项任务，任务详细到人，具体到写讲稿、制作课件、出单元测试、语法专项、月考试卷、模拟试题等。每个同学需要提早完成任务并放到共享文档，供其它老师分享，当然，其他同学都在此基础上按照所教学校的实际状况，进行必要的更改，然后把设置过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使大家教师明确近期和远期任务。除了陆续的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并受到解决，有时是一个信息的释放，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的预测，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更加强内容与实效。

二、教学计划清晰化

今年进入高中学习的这一届学生在高中时学的是人教版的课本，现在初中却又得学译林出版社的牛津版课本，因此，初高学校的教材本身就不衔接，怎样让刚步入高中校门的学生成功完成初、高中英语的过渡是我们初中语文教师都认为棘手的难题，但既需要战胜的难题。

开学初，在制订本学期工作计划时，为进一步知道学生，并认识教学状况，对教师曾经学过的课本进行了认真的探究，分析了教师现有的英语水准，以及进行竖向横向相当,备课组大家教授一同拟定制定了具体的备课组工作计划及高中数学教育教学计划，并借此成为我们的工作指导方案来落实推行。

三、措施具体化:

1、互相听课，共同进步

为了提升课堂质量，高一全体数学教授都按照自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的尽力让工作明确,具体化.如每周早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的某些答疑,期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取对方之长，补未之短。

2、采取了一系列必要的举措奠定巩固基础。

为了让学生可尽早地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而教师没有学过的短语整理起来，督促教师背诵、记忆。他们自主学习能力的逐步产生。然而高中英语写作课评课稿范文，我们在显然成绩、总结经验的同时，必须清醒地发现，我们教学心得的累积还是粗浅的，存在的弊端不容忽视，也有一些问题有待解决。

一、如何避免对话课成为回答困惑课。

在我校的语文教学上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些数学英语很好的教师，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些教师经常能够用英文写出一段话，有的并且唱不懂老师的教学用语，上课时老师不得不通过回答不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的访谈，是互动，而实质上学生依然是“听从”。新课程的课堂教学注重“对话”，而不是“满堂问”，因此能否提升教师英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一大问题。

二、如何避免合作学习有方式而无实质。

在课堂教学中，教师要求教学小组合作学习，可是在有些班级中，有的师生不参加探讨，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组讲话的常常是哪几个人。课后，我们也尝试布置了一些规定小组组员共同完成的作业，可最后有的小组由名次好的老师代替小组其他组员完成，有的小组成员则商定每次这种的作业由小组组员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。

三、如何合理安排每个单元。

按照“新课标”，每个单元总共花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常看到时间不够。首先，每一单元的词组表上有太多生词，其实也有众多词汇表上已罗列的词汇，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背下来，但学生认为有些单词光记其意义就更费力的了。其次，每个单元都有一些巩固训练应做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们却在探索如何合理地安排每个单元。

存在问题是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。

高中数学老师课堂工作计划范文篇四：高中数学老师课堂工作计划(1200字)

一、回顾上期工作。

上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的名次，感谢学部领导的支持与指导，也谢谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下:

继续发扬

1、教研组工作计划、总结思路清晰、操作性强、符合学科种类跟新课标精神、有建设性指导意义。

2、教师间互相学习，提高业务素质的积极性高。听课、评课记录优秀，老师们能切实申报校内科研课题。

3、“英语活动周”系列大赛具学科特性和工具性用途，参与面广，在学生中形成良好影响。

4、日常教学常抓不懈，常规检测及时，记录客观、翔实。

5、教研效果、学科能力、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以前都有增加。

6、教学业务在营收状况下体现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。

7、教师个人发展突出。为提升，本组教师又练外功，也修丹道。积极出外教研，加强与兄弟高校的交流，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。

努力方向

1、教研活动跟任务完成方面需推进，高质量召开教研会，翔实记录大会日程，更深入推进集体备课。

2、少数学生活动课教案叙写需加强。

3、与家长的交谈交流需重视，尤需增加沟通方法跟艺术性。

4、师德师风建设方面还需向重视。期望拥有健康的态度，争取各方信任跟尊重。

5、校内优质课赛课方面还需大力推动。本期将提早做充分打算，认真研究。

二、本期工作目标。

以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所遭受的难题为探究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提高教学心得为重点，以推动师生的全面发展和学生专业化成长为宗旨，确保教学品质的逐步提高。

三、工作指导思想。

坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路，在变革中演进》工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与规定，组织本组学生进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。

四、工作模式与具体机制。

教学工作

(一)、教学思想。

1、加强师德

师风建设，拥护校长秉持的“六种意识”，即市场观念、质量意识、服务意识、育人意识、安全观念、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。

2、深入推进“生本”教育模式指导课堂，充分有效地运用英语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以推动老师跟师生的双向发展。

3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是学生之间、生生之间的信息交流过程。力争通过信息交流推动师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向交流，达到互利互助的效果，实现教学相长的真谛。

(二)、常规教学。

1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模版，强调备课过程中的精细与优质，精心设计板书与作业，随时掌握学情，及时反馈，进行查漏补缺。继续几个坚持:(1)、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。(2)坚持“四多”，即多研读课本，多学习课堂参考书，多看教案，多重视教师的素养发展与学习特性。(3)、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学思路”和“教学对象”的研究。