2016学年度第二学期杨恩钟第5课时篇(2)

（二）、进一步学会一些基本跑步，游戏，韵律活动跟表演的方式发展身体素质和基本活动素质。

（三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

体育课教学常规：

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学一直对教师进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学品质。

一、教师方面：

认真听课，精心写好教案，不听课，无教案不准上课。

认真学习和落实教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制等。

1、根据教学任务，提前准备跟布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的中途不能上课，必须经医院领导批准，并做好妥善安排。

2、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟运动量。

4、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上课。

5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。

6、教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养和练习工作教师舞蹈教案范文大全，使它们真正起到教师助手作用。

7、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好妥善处置。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。

4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种器材。

小学一年级体育教材分析

一年级体育基础知识共三篇内容，现将各篇教材的含义和要把握的要领简述如下。

1. 认真上好体育课

初入学的幼儿对于体育课是一门什么样的功课跟怎样上好这门功课还不够清楚，因此应借助形象，生动活泼的方式，如使它们观摩高年级的体育课，或本班讲与练 ( 如排队、分组等 ) 结合的活动，让人们浅显地知道上体育课的含义、体育课的组织方式或者简单常规要求。并且了解 “ 体育课上，学习跟训练积极不积极 ” 将成为评定学员学习成绩的内容之一，以强化教师认真上好体育课的意识，为现在上好课打好初步基础。本课内容能在开学初的第一节引导课进行；一年级第二学期和二年级的两个学期，都要在上学期、学年的基础上不断总结成绩跟减少要求。

2. 正确的身体坐、立、行姿势

从学校低年级抓起，培养幼儿身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段确立提出的重点目标之一，对于成人身体发展跟健康具有现实意义，而且能使他们获益终生。为此，把 “ 正确的身体坐、立、行姿势 ” 定为体育基础知识的重点内容，并成为一年级评定体育课学习成绩的内容之 -- ，以加强学生关注自己身体良好姿势的观念跟实践活动。教学虽然使教师了解 “ 正确与错误姿势的差别 ” ，也可 “ 说出处于恰当与不正确姿势时的体会 ” 。因此，这样的目标唯有使教师认真实践、体验，才会造成切实感受。此外，教学虽然应加强室内外结合，还要延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都应有 “ 坐有坐样 ”“ 站有站样 ”“ 走有走样 ” 的意识，养

成良好的习惯。

3. 学会测量身高跟体重

课程标准确立提出，要使学生从上初中开始就 “ 定期测量和记录自己的身高跟体重的差异 ” 。这实际上是要求教师从一年级就制定一份简单的身体发展成长材料，目的是让学生 “ 具有关注身体跟健康的观念 ” 。为此，在为教师设计的学习成绩手册中，设臵了 “ 身高跟体重测量状况记录表 ” 以及 “ 测量标准评价表 ”。为了加强学生对测量方法、技能的把握和对自己身体发展的关注，激发师生认真上好体育课和锻炼身体的积极性，还把 “ 会不会测量自己的个子和身高 ” 作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于学校一年级学生来说，让人们亲手操作，即使测量仪器符合尺寸标准，数量无法满足需要，也会遭遇认知和操作上的许多困难。因此，教师需精心备课、悉心组织推进。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应作为大学体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮助、班主任或卫生教授协助下，师生一同完成；到了二年级应由学生逐渐独立 ( 学生间互测 ) 完成。

( 二 ) 基本活动

基本活动，是按照学校低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的舞蹈动作、韵律活动跟简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些更简洁、实用性很强的活动。没有典型的科技项目。这部分教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选择；各项教材的课堂，不受学时约束，可自行安排学时比重。基本活动的教学，以目标的达成成为出发点和归宿，是促进学生身体健康，提高学生心理健康水准，增强学生社会适应能力的更有活力的契机。通过这部分内容的课堂，使教师获得充分的运动跟心理体验，感受活动的真谛；学习各类基本活动的动作方式跟简单的跑步技能；培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动素质；激发师生学习兴趣，初步养成积极参加体育活动的观念，以及良好的体育道德，为现在进一步学习打下良好的基础。

一年级体育下册教学计划