苗蔚林：2020初中数学组教学计划范文（精选5篇）(2)

寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的举办。继续执行一人一堂研究课、骨干校长示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老学生的结对活动，促进课堂教学研究，促进新学生的.成长。加强教研论文撰写教学，以有效课堂为主题，各教研组按照年段实际特征进行专题研究，写好有质量的心得论文，多写实践中有自己构想、做法的文章，加强对课堂教学行为的反省，同时认真撰写教学反思。

初中语文组教学计划4

一、指导思想

认真学习义务教育语文课程标准和全日制小学数学教学大纲（试用修订版），领会精神实质，转变教学理念，深入探究苏教版和人教版教材，改进教学方法，培养教师自主、合作、探究的学习方法，突出学生的学习跟发展主体地位，全面提升教师的数学能力，进一步提升大学物理教学质量。

二、具体工作跟要求

1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准跟新大纲不少于两次。要求结合本校存在的弊端，有重点的组织学习。要加强学后的利用，依据新课程标准和新大纲，评价学生的教与学。

2、召开三次全市初中苏教版语文课堂观摩会，研究苏教版初中数学精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

3、继续组织全市分片教研活动，进一步强化区域性初中英语课堂交流。全市8个片一学期各活动大约一次。每片活动分散安排在各月当中，具体时间由每片组长和副组长商定。活动方式可以是授课、说课、评课、讲座、专题座谈、看展览等多种形式。语文平时作业展览是需要展现的内容。活动内容以探究苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。

4、本学期初二继续使用市高中数学学习成绩评定方案。要求各所大学将高中数学学习成绩评定方案落实到高中每一个班，每一个学生。以此推动教师语文基础知识的累积和听说读写能力的全面发展。

5、初一学生使用“初中数学学习成长记录表”，具体规定见该表。

6、初一期末考试试卷结构将由数学基础知识、阅读、口语交际、诵读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础知识包含常见词组书写、词语解释、改错字、改病句、修辞技巧运用、正楷书写句子。阅读包括课内精读和课余精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。

7、初二和高中期末考试试卷结构由数学基础知识、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础知识包含字词书写、词语解释、改错字、改病句、语法构词运用、正楷书写句子。阅读包括课内精读和课余精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。

8、要用好市教研室组织编写的高二、初二和高中单元测试题，要求每单元教后立即使用单元题检测，及时看到问题，改进教跟学。

9、本学期市数学教研员将到以下大学进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有授课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成绩记录表和高中学习成绩评定情况；了解集体备课和英语教研计划推进情况；座谈等。

10、做好广东语文报的征订工作。订单跟报款9月20日交县教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省教育厅办公室文件，充分加强订报工作，通过读报扩大教师阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀教师作文各该报投稿。

11、重视语文学习环境的建设。除向教师推介适合师生阅读的书刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看合适初中教师的电视节目，还有适合青少年阅读的网站，让学生上网学习。

12、重视文学社的建设，发现跟培养文学骨干，发展师生的语文个性跟特长。各每学期出一到两期文学杂志或小报。鼓励有作文专长的教师出个人文学作品集。

13、语文老师应重视自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要经常组织学生学习全国中语会刊物《语文教学通讯》（初中版）等教学刊物。

14、各校语文科组要落实集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体备课作为提升英语老师课堂水平的重要一环。

15、各校语文科主任要创造性地推行工作，努力构建本校的数学课堂教研特色。

初中语文组教学计划5

一、指导思想

本学期语文课堂指导观念在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循物理学习规律，以培养教师全面的数学能力为目标，以研发学生成就潜能和培育学生实践能力为核心，调动全体学生举办课程变革的积极性与主动性，大胆地推行语文教育活动和改革实验，探索新世纪语文教育的恰当方向、有效方式跟科学手段。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的研发与运用，创造性地举办各种活动初中语文备课教案范文，增强教师在各类场合学英语、用数学的观念，多方面提高教师的数学素养。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养小孩浓厚的学习兴趣跟生活兴趣，教会儿子科学的生活方式、思维技巧跟学习方法。根据自己的课堂实际，选择自己的突破点，形成自己的教学传统。

二、教学目标

根据教研组教学量大的特征，积极构建组内教师自主、合作、科学专业发展的方式，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高课堂效率，使提升大学的教学品质的目标可真正落到实处，为学校的发展作出积极的尽力与构建。

三、教学举措

（一）认真组织学习，提升教育教学模式，促进学生专业成长。组织本教研组教师学习常规，进一步深入探讨新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论著作，加强理论与实践并重的理念，促使教师从思想到行动的彻底转变。教研组将加强提升每一位语文老师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织学生围绕新课程的基本目标、具体规定以及实行方法这一核心内容重视理论学习，更新教育理念。不断改善学生的知识结构，更加紧密地提高协同。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排教学，向课堂要质量，要成效，提高教学单位时间的使用率。

2、推行集体备课制度。强调学生之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每日一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人应强调备课内容的重难点分析，教法的组织跟学法的指导，本单元测试评价和预测方案。备课组活动需要提高学生对习题的探究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的试题，要研究中考的试题趋势。

3、加强骨干教师、青年学生的培育，继续充分发挥学科带头人、骨干校长在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级课堂教学进行指导，继续推进对学生的辅导教学，加强校本教研，通过教学视导及举办课堂技能大赛活动，促使广大语文老师积极主动地参加课改，扎实有效地减少教学水准，促进教师业务素质的全面提高。

（三）落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内学生认真参与各级种类业务学习与辅导。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内学生的讲课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织课堂观摩活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从教案、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提升。要勇于在课堂实践中学习、研究，及时对自己的教学进行思考，对自己的常识和心得进行重组，在一同学习中一起成长，不断适应新的改革，促进本组学生共同提升。保证教研组内教授完成教科室规定的讲课、听课任务，认真落实组内学生的公开课、研究课、示范课活动，积极参与集体评议以提升听课评课的品质，不断优化课堂教学结构，提高学生的业务水平。教者先说后讲再思考。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的变革见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

3、充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地举行网络研讨活动，如尽早评课或对于某一问题的方式与思路研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。

4、积极参与区级教研室及学区组织的各种教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高课堂水平。参加各种教育经理部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

（四）进行课题研究，提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导学生授课不仅仅是听，更是对课堂的研讨，通过观摩反思，提高教学水平。

2、抓好课题研讨，组织学生扎实上好公开课、研究课及示范课。教研组每位组员要紧密结合课题研究，并按照自身的必须，确定学习重点，讲究学习方法，提高学习效益，努力做到：自觉学习理论，深入探究探索，认真总结经验，积极编写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题讲授一节公开课。做好课题研究跟管理，提高课题研究的实效性。

（五）创造性地加强语文活动

开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步落实大语文观念。通过丰富多彩的数学拓展活动，培养教师的实践能力。策划、组织、引导学生借助参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提升学生的素养。组织好教师手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给师生一片蓝天，让人们自由地去飞翔。以丰富师生的课外生活，增强教师的兴趣，全面提升学生能力。

（六）明年年中考教学

抓好20xx年的数学高考的课堂指导。为了提升英语高考教学的有效性，提高我校语文高考的质量，在教研组活动中组织举办中考经验交流会，充分发挥全体语文教授的智慧，帮助学生熟读《中考说明》，抓住教学重点，仔细探究中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实基础。

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