幼儿园小班实习总结（完整版）

详细定稿版幼儿园小班实习总结 幼儿园小班实习总结 愉快的实习生活过去了，使我最深切地了解到了一个幼儿教师 的工作;更深切地知道跟掌握了中班这一年龄阶段的儿童的身心发展 特点以及在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了 作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、 其他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。 以前我 比较重视于对有关幼儿身心发展特征及国内外幼儿教育研究的理论 学习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次 完整地观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培 养你们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的 学问。陈向群老师更会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教 育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就 会和小朋友说明我们幼儿园的洗手液是如何来的，不能浪费，并要求 他们二人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都变成学生 培养儿童良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时侯，看到小朋友椅子放得不整齐，我都会给人们 放好;他们告诉我剩饭吃不完，我就让她们不要再吃了;他们应上厕所， 不管当初在做哪些活动，我都以为需要使它们去上厕所;他们不会自 己脱衣服的时侯，我会主动给她们脱等等。

我以为我是在帮助人们， 可事实仍只是那么。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就 是它们依然都不能学会自己的事情应自己做，不能养成良好的行为习 惯。我的行为的出发点是关爱儿童，但结果却是溺爱他们。所以经过 反省我认为幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原 则，这些方法的出发点和终点都应是发展跟减少儿童的能力。 小朋友们都十分天真可爱，我最爱你们幼儿园小班实习教案范文，很喜欢和它们玩。幼儿园 早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到户外自由活动的，我会趁这个 机会跟她们玩成一片，和它们聊天。我会扮演坏人，小朋友就拿着超 人的玩偶开着 警车 抓我。我试着令自己成为小朋友，融入它们的生 活，这样我就会赢得她们的欢心，才会受到人们的认同跟依赖。但这 样仍并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正 详细定稿版 以一个老师的身份跟她们交谈，命令它们做事。相反地，我把自己当 作你们的同事来督促人们说话。甚至有时候我把它们的话当儿戏，哄 他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地拒绝了，因为 我以为她马上就会忘掉，但是她记得最明白，而且经常都追着我问什 么之后教她。我认为很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有 说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。

于是，我郑重 地向她道了歉，并呼吁自己未来应做到真正地遵从幼儿，对幼儿应讲 信用。 转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习让我觉得十 分愉快。 孩子们的天真可爱，让我十分信息。这次在浙建大班的实习，相比 上次在市政府幼儿园小班的实习，使我多了许多宝贵的心得。 在观念上，重新认识了幼儿园教育 在进入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小 朋友一起做游戏，学习简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当 中实践时，我对它有了进一步的知道。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也 是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的 原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其心灵和谐 发展。这是国家对幼儿园教育工作的需求，也是幼儿园全部的出发点 和归宿。通过这个任务在活动中建立不同的目标，大大丰富和满足了 幼儿身心的应该，真正让幼儿在活动中受到幸福得到发展！ 通向孩子内心的桥梁 从叫姓名做起 幼儿园小班实习总结 愉快的实习生活过去了，使我最深切地了解到了一个幼儿教师的工 作;更深切地知道跟掌握了中班这一年龄阶段的儿童的身心发展特点 及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了成为 一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其 他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。

以前我比 较重视于对有关幼儿身心发展特征及国内外幼儿教育研究的理论学 习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完 详细定稿版 整地观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培养 他们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的学 问。陈向群老师更会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教育 和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会 跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是如何来的，不能浪费，并要求他 们二人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都变成学生培 养儿童良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时侯幼儿园小班实习教案范文，看到小朋友椅子放得不整齐，我都会给人们 放好;他们告诉我剩饭吃不完，我就让她们不要再吃了;他们应上厕所， 不管当初在做哪些活动，我都以为需要使它们去上厕所;他们不会自 己脱衣服的时侯，我会主动给她们脱等等。我以为我是在帮助人们， 可事实仍只是那么。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就 是它们依然都不能学会自己的事情应自己做，不能养成良好的行为习 惯。我的行为的出发点是关爱儿童，但结果却是溺爱他们。所以经过 反省我认为幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原 则，这些方法的出发点和终点都应是发展跟减少幼儿的能力。

小朋友们都十分天真可爱，我最爱你们，很喜欢和它们玩。幼儿园 早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到户外自由活动的，我会趁这个 机会跟她们玩成一片，和它们聊天。我会扮演坏人，小朋友就拿着超 人的玩偶开着 警车 抓我。我试着令自己成为小朋友，融入它们的生 活，这样我就会赢得她们的欢心，才会受到人们的认同跟依赖。但这 样仍并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正 以一个老师的身份跟她们交谈，命令它们做事。相反地，我把自己当 作你们的同事来督促人们说话。甚至有时候我把它们的话当儿戏，哄 他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地拒绝了，因为 我以为她马上就会忘掉，但是她记得最明白，而且经常都追着我问什 么之后教她。我认为很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有 说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重 地向她道了歉，并呼吁自己未来应做到真正地遵从幼儿，对幼儿应讲 信用。 转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习让我觉得十 详细定稿版 分愉快。 孩子们的天真可爱，让我十分信息。这次在浙建大班的实习，相比 上次在市政府幼儿园小班的实习，使我多了许多宝贵的经验。

在观念上，重新认识了幼儿园教育 在进入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小 朋友一起做游戏，学习简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当 中实践时，我对它有了进一步的知道。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也 是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的 原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其心灵和谐 发展。这是国家对幼儿园教育工作的需求，也是幼儿园全部的出发点 和归宿。通过这个任务在活动中建立不同的目标，大大丰富和满足了 幼儿身心的应该，真正让幼儿在活动中受到幸福得到发展！ 通向孩子内心的桥梁 从叫姓名做起 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的漂亮孩子们，使我爱 上了这一行，不仅仅是它们的漂亮，还掺杂着一股浓浓的人情味呢！