学习的收获:小学语文评课发言稿

小学语文评课发言稿

小学语文评课发言稿（一）

各位同学，大家早上好：

光阴似箭，岁月如梭，转眼间来到六小这个大家庭已有半年的时间了，回顾这半年的教学生活，感慨颇多，现在就把自己在教学方面的看法跟做法和你们交流一下。

作为一名学生，教好孩子，让每个儿子获得良好的学习成绩，是我们每个同学的最大心愿，但怎样教好孩子呢，我认为应当做好以下几点。

1、建立融洽的师生关系

作为老师，对每个孩子要发自内心的真正关怀，可以是一个眼神，一次亲吻，一句鼓励的话语，让儿子喜欢上你这个阿姨。如果他喜欢你这个阿姨了，那么他显然喜欢上你的课，课堂肯定尊重你，认真听讲，教学效果也就不言而喻。

在课堂上，对于教师我尽量多赞扬，少抨击，多激励，让儿子对自己有信心。特别针对潜能生，习惯不好，真得令人心痛，但我尽量做到不去打击它们，对她们多些关心和引导。在父母的蜕变过程中，我们必须允许儿子犯错误。我一直对儿子说：‘老师允许他们犯错误，只要改正，还是好孩子。”，这样不致于一棍子把女儿杀死，因为一次的出错去否定自己，破罐破摔。

2、上课要备好课

提高课堂强度的基础就是要精心备课，认真研读课本。备课的深度跟广度直接制约课堂的强度。同样一节课的内容，不同的学生设计的课堂方案是不同的，对教材中重难点的掌握是不同的。教师对课本的掌握，对知识点本身深度跟广度的开发决定了本节课的高效率，高质量。只有备好课，才能上好课，才能提升教学的强度跟质量，才能降低学生课业的负担。

3、有驾驭课堂的能力

课堂是教师学习的主阵地，学生是学习的主体。你的课背的再好，但管不住学生，课堂上乱糟糟的，学生不用心听，那么你的课堂就必定是失败的，所以教学管理也有一门学问。

在课堂中，为了使课堂更流畅，我尽多使用评价体系，让父母去约束人们的行为。例如，对课堂提出三次表扬的同事，下课可以到我这里领取一张贴画，并帮小组积一分，并把贴画贴在书上，学期期末贴画最多的教师可以被评为：“最棒明星”。对提出批判的父母，批评1次扣小组1分，一节批评3次叫妈妈。孩子仍然是父母，大部分孩子都体现很好，想得到老师的认同，表扬。课堂纪律关系到我们的课堂效果，孩子的讲课效果。所以我们应加强教学管理，多想些去激发小孩学习的积极性的方式。

4、抓好作业的推进工作

一星期只有4节课，内容多，任务重，课堂的反馈和巩固需要孩子课下完成，并且完成的状况必须我们去推进。如果只布置不落实，就不会引起小孩的注重。所以，每天孩子的作业我尽量去批改，对完成不好的尽早教育，对没完成的使它们迅速补回来，培养人们认真写作业的习惯。

5、和家长做好沟通

一个老师面对七八十名学生，要想面面俱到，常认为心有余而力不足，因此，我觉得一定要发动家长。通过发校讯通让父母帮助我们督促儿子背单词，听写单词。家长念汉语，学生写法语，听写完后用红笔改，并要父母订正单词，然后签字。这样一来，家长通过听写也就知道儿子学习英文的状况。和父母沟通是最有效的辅助教学方法。

6、抓好英语的基础知识的课堂

始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂上完成。

虽然在教学方面获得了一些成绩，但还有许多的不足和问题。以后需要多向其它姐妹切磋，多听课小学英语评课稿范文，多观摩，吸取每位老师的精华，完善自己的不足。最后跟你们分享一句话：成功没有捷径，有付出就会有收获。谢谢你们！

小学语文评课发言稿（二）

今天，按教研组要求观看了**温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我体会破深，给我一些课堂英语教学的启示。

一、采用适当的`教学模式，做到因材施教。方睿老师以前承担低段教学所采用的课堂模式跟教学方法受到老师们一致地认同跟欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏或者美观别致的玩具都变成她英语教学牢牢把握师生注意力和培养学习兴趣的法宝。而现在听方睿老师的课，同样给我耳目一新的觉得。这堂课里，我觉得方睿老师随着她的教师年龄的增长，变换了教学方式跟技巧，增添了些许成熟性感，师生感情和睦发展。比如，课前的曲目由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地鼓励教师连贯流利地用英文表达她们的观念。

二、简单的方式，丰富的内容。该同学的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课课堂方法并不多：歌曲后来教授鼓励教师谈论， What can you see? 接着引出学生不能说的新授单词，再着说说what do you like? Why?然后再引入课文。但是，老师仍帮学员创造了长期的写作表达的机会。在她的课堂上，更多地看到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地看到的是利用英文表达观念的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的英语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的课堂理念或者她经常认真的教学是分不开的。

三、夯实基础知是维持学习兴趣的基础。色彩艳丽，新颖美观的教具是方睿老师吸引学员的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也紧紧地把握了学生的注意力，引导着学生长期地进行写作表达。我想，此中除了表现了她有着较高的教学美术，也体现了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的教师，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的照片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的教材，每课都记着同学补充的同类词汇，每课都有教师回家朗读背诵的父母签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰难，才能独享明天登上峰顶欣赏风景的欣喜。

小学语文评课发言稿（三）

该教师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的初中语文课。教师以新的课程模式为指导，充分考量学生的年龄特点，在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面。

1、动画导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使教师的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师运用游戏引发新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较独特略带自然，而且带有生活化的。教师还注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为课堂资源，创设讲解，操练和利用数学的情境。蒋莹老师可落实以教师为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参加，努力实践，在活动学校会用语言表达交流，较好的展现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方法多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容十分丰富不但让句子、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而提升学员的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言利用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用大学，学中用小学英语评课稿范文，学用结合，学以致用的方法。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自然的趋势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。

本课中值得讨论的地方：

1、本堂课中，蒋老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很高的示范作用，导致学生操练时画面有些混乱。

2、教师语言不是很丰富。其实这也有我们众多同学的一个毛病。我们说当我们同学有足够多的input（输入）的之后，学生能够有out put（输入）。这或许就必须我们同学经常多多进行阅读，丰富自己的课外知识。

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