思考总结:初中语文课堂工作总结(2)

三、及时批阅并评讲单元测试卷。月考卷，及时做好质量预测，查缺补陋。单元测试卷和月考卷是我们组全体同学心血的结晶，在仔细批阅之后，我把错误进行归类，采取集体纠正和部分辅导相结合的方法，对错误较多的知识点加以巩固，要求每位教师对自己的每天考试进行预测总结，争取使每位学员把每个单元的内容都学的清楚，记得明白。

四、做好培优转差的工作。九年级是教师大学阶段更重要的时期。学生的.思想跟学习情况在这一时期常常会出现分化。为了及早作好的学生的观念工作，帮助学员确立学习的自信，我对于本年龄段学困生较多，学生发展程度极不平衡这一特征，在开学初就对一班跟二班的教师进行探讨，确定陪优辅差的对象并定出计划，各自安排培训时间，这一措施让这些学员的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩也是所上升。我经常还会运用一点时间找她们中的一部分谈话，帮助人们树立信心，克服学习中的困难。

当然本学期还有众多的方面不如意，在之后的教学中我会不断调整自己，逐步让自己的工作更完善初中英语备课教案范文，努力为作为县级骨干老师而奋斗。

下期努力方向：

1、在18年的中考中，力争让英语作为磨市的优势学科。

2、在本人的成长里，力争在英语课堂里有所创新，能有论文见诸报纸刊物。

3、培优辅差必须有新的革新。

初中英语教学工作总结7

本学年，我担任七年级两个班的语文课堂工作。在工作中我仔细学习，深入探究教法，虚心向老校长跟其它同学学习。结合本校的实际条件跟学员的实际状况，我获得了这些宝贵的心得，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的课堂工作小结。

一、要对于不同的学校进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我对于我教的两个班级进行教学设计：210班的老师思维非常活跃，回答困惑积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾至了大部分同学；而211班的同事偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但因为后进生比例较大，不足于推动整个学校。所以，对于尖子生我引导人们应有“超前”意识，人家没看见的，没做到的我已经完成了，而针对差生则引导人们把更基本的，最常用的词组，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。

二、备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无打算之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我按照教材内容及教师的实际，并且对于七年级教学目标：“旨在培养教师兴趣”的基础上练习认读句子的素养，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量。

上课时让讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，基本做到了使学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教学上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学员和录音读，训练学员的口语，并且运用撑握英语进行练习，还找一些专题训练，提高学员的听力。

说：充分利用早读，鼓励教师大胆读书，平时让教师在日常生活中，多说英文，课堂上多使学员进行workinpairs训练，提高学员的英语素质，激发师生的学习兴趣。

读：读方面主要是增加学生的阅读素养，先教识教师如何做这种题目，平时让教师多做一些阅读理解的课文，专门练习，提高教师的阅读素养。