音乐活动公开课教案

音乐活动公开课教案

公开课除了师生参与授课外，一般也有领导及其它同学参与，是教师展示教学水准，交流教学心得的一次研究活动。以下是小编整理的关于戏剧活动公开课教案，希望你们认真阅读!

【1】音乐活动公开课教案

一、教材分析：这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使乐曲活泼跳跃，把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。第二部分是歌词的副歌，由三个乐句组成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦心境。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句产生了显著的对比。表达了少年儿童要使世界变的愈发温暖、明亮的美丽梦想。

二、 教学目标：

1、情感目标：通过歌词《种太阳》的学听,体验歌曲抒情情绪。

2、知识目标：能用可爱的嗓音演唱《种太阳》这首歌。

3、能力目标：能以非常精确的音高、节奏，自信地演唱曲目。

三、 教学重点：用诙谐欢快的嗓音演唱《种太阳》。

教学难点：弱拍起听时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

四、 教学准备：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片

五、 教学过程：

(一)组织教学

1.教师在歌词《小叮当》的戏剧声中迎接学生开启课堂，师生问好!

(二)创设情境

FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》

师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的'名字么?(机器猫)对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动漫人物，为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔之类。大雄一有哪些愿望以及被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的心愿，你们希望能得到一只小叮当么?

(三)聆听歌曲

1、师：每个人的心里都有一个美好的梦想，比如黑猫警长，它的梦想是世界和平，再也没有犯罪;猪八戒的梦想，是经常都有很多很多好吃的;蓝精灵的梦想，是打倒格格巫;灰太狼的梦想是可抓到好多好多的猪。那么，你们能说一说自己的梦想么?(请部分老师上来谈谈自己的理想。)

2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗?(师和伴奏范唱。)

3、师：今天，老师在大家每个人的座位旁边都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将她们的梦想与心愿写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原本的位置。(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美丽梦想。)

4、师：我们都种下了自己富有梦想的太阳在身边，今天，就让我们一起来学习这首欢快的曲目《种太阳》。

(四)歌曲教学(分三个别：，颠倒顺序学习三二一)

1、学生跟随琴小声哼唱。

2、学生用“啦”模唱歌曲。

3、学生跟随伴奏听歌词。

4、找出不会唱的地方。

5、以不同演唱方式(齐唱，领唱)使学生非常熟悉歌曲(整体把握歌曲的色调，节拍特征及歌词的主题观念)

6、深入体验

师：今天，我们的教学请来了他们更熟知的动漫人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也走来凑热闹了。它说要帮你们提几个问题，同学们有信心击败它吗?(出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。)

(1)、师：《种太阳》是几拍子的歌曲? 生：4/4

(2)、师：歌曲的心情是如何的? 生：欢快、活泼的。

(3)、师：歌曲中种回来的太阳被送到了那里? 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。

(4)、师：这是一首多么动听的曲子，你在演奏时认为哪一句应该听得很美一些呢?

生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在深夜。

(5)、师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于打败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的愉悦，一起有情感地再来演唱一遍这首曲目。

(五)创编活动

1、请学生分组讨论试着将自己的梦想编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌以及编成自己的街舞。(放歌曲间奏)

2、学生展示，跟伴奏演奏。

(六)总结深化

1、师：同学们，学习了这首新歌之后，你们的梦想有所改变吗?下面请再次拿起他们最初写上的心愿，并写下你们新的心愿。并说一说新的愿望是哪个。

(学生在“太阳卡片”上再次写下愿望，并说一说。)

2、师总结：同学们，作为他们的同学，我衷心地感觉骄傲!老师希望你们就能带上自己美好的心愿，努力学习!相信大家的梦想一定会实现!同学们，让我们带上美丽的梦想与祝福，一起唱出来吧!(师生欢快地随美术歌唱、律动。)

3、在美好的歌声中结束本课。

【2】音乐活动公开课教案

教学目标：

一、情感目标：学生无法用活泼而优雅的声音表达欢乐和兴奋的情绪，体验学习戏剧的真谛，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉快的学习氛围中可切实、主动地倾听、体验、想像、创造、表现戏剧形象。

三、认知目标：学生可准确地拍节奏，并借助音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：

学生可有情感得演唱歌词，并积极主动地参加各类音乐活动。

教学难点：

培养学生体验、想像及体现能力

教学过程：

一、律动表演 整体体验

师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

[设计意图：用充满动感的戏剧让学生自由律动舞蹈，，旨在放松学生情绪，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的戏剧教学气氛，并把孩子们拉进了戏剧的世界。]

二、创设情境 巧导新课

1.导入

师：小动物们种太阳舞蹈教案范文，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想听听是哪个吗?(出示包装精美的“邀请卡”)

请生开启包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的同事的委托，邀请他们去他的戏剧小屋玩，路上会碰到一些困难，但即使大家齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的同学都会出现，你们想去吗?

师：(点击课件，出示两组节奏图)

A、× ×│××○│××××│×○‖

B、××××│×××│××·×│×○‖

(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

师生互相交流。

①师：我们今天来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A、你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

生：B、音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③ 组与组、生与生之间互相接龙。

[设计动机;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的创意练习，引导学员积极主动参加活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

三、引导探索 乐中学歌

师点击课件，出示了一座美丽的小屋

1.师：瞧!在森林的深处，出现了哪些?这是一座美好的戏剧小屋，你们想出来参观吗?

(课件画外音：欢迎他们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的小孩，现在大家即使学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门经常为他们敞开，神秘的同学都会发生了。)

2.教师有情感地表演唱《音乐小屋》

3.师：大家都唱起来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

4.歌词教学

多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词种太阳舞蹈教案范文，然后生跟读一遍，最后学生在电子琴节奏型的轮唱下一齐读歌词。

5.用唱唱法教学。生随范唱学听情歌3—4遍。引导学生边听边自由舞台。

6.师：你们喜不偏爱《音乐小屋》啊?那我们必须如何唱才会表现出你们喜欢它的心态，用他们的声音告诉同学，好吗?(启发学生演唱时要有感情，声音应柔和而富有弹性。)

师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：小动物们，你们听得真好听，音乐小屋的门早已为我们开启了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)

生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它能善良能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快出来聊聊吧!(音乐起)

7.歌曲律动创编与舞蹈

①生随美术自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

师：看谁表演得更漂亮,我们就请她当小同学。

②动作优美、自然的老师上台示范律动舞蹈，带领其他老师演出。

③分小组歌伴舞，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后互相评价。师评比才艺星、创意星。

四、拓展创造 学科综合

1.师：小动物们，我们摆脱了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信你们也可用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗?

生：能!(学生自由想象，相互交流)

2.师：让我们用铅笔绘出你自己的音乐小屋吧!

师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心底的戏剧小屋。

3.交流展示，生生互评。师生共同评选最佳“设计”奖。

五、回归歌曲 意犹未尽

1.师：咱们也可像小熊那样当上小小设计师了，理想成为了现实，让我们用歌声来抒发快乐的心态吧!

2.师生共同表演唱《音乐小屋》

3.师：不知不觉，天黑了，我们也该回去了，和小熊告别吧!

(音乐《音乐小屋》响起，教师带领师生依依不舍得边听边跳出教室。

【音乐活动公开课教案】相关文章：

1.《小小少年》音乐公开课教案

2.《小酒窝》音乐公开课教案

3.幼儿园小班音乐活动公开课教案

4.大班音乐活动公开课的课件

5.幼儿园小班音乐公开课教案

6.奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》

7.幼儿美术律动公开课教案3篇

8.幼儿园小班音乐公开课教案附教学反思