学习笔记:小学数学教案检查评语

小学数学教案检查评语模板

篇一：检查教案评语

1. 该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

2、 本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

3、 该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

4、该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课 .

5、本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

6、该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

篇二：语文教案检查状况反馈

一、 结构完整

各个学校基本上能根据单元备课、全册备课进行，结构较完整。

存在问题：

1.有的大学课题研究没有填写，有的课题研究写的浅显，仅仅当作一个题目，缺少详细内容。

2.个别高校的单元教学设计重点写的非常简洁、笼统。

二、 学情分析

优点：

1.大部分学校的校长可结合学生的年龄、认知或经验等进行探讨，且针对学生知识起点和已有的常识水平有相当概括性的掌握，能够找到学习基础。

2.对于学习困难的分析可结合教材难点以及学员情况进行预测，表述简单明了。个别学校在探讨中还强调了不同层次学生差异上的.不同“学习困难”的分析。可贵的是所交回的一年级教案中还强调了对于幼小衔接状况的分析。

存在问题：

1.对于学习困难的分析有的就写出了教学建议，例如：采用朗读法、图文结合理解来缓解困难，没有写明白“困难”究竟是哪个。

2.比较欠缺常识与技能衔接点处的说法或描述不明确。

三、教学目标

优点：

1.目标的说法非常完善，没有出现“使、让”等被动式语句。

2.目标制订符合标准。有些学校还分解细化到每一课时的目标，针对性强。

不足：

1.从“三维”来看，目标中非常注重知识、能力目标并且情感、态度、价值观目标的制订，相应发生的“了解、学会、背诵、知道、理解“等词语较多。但“过程与技巧”在目标中展现不够明确，有的就没有体现。而这才是体现学生探讨教材、设计教学的智慧所在。

2.部分目标描述完全照抄教参。

3.目标中有些条项非常空洞，不准确、不明晰。例如：学习一些读书、习作的方式（什么读书、习作方式？）；领悟作者的一些表达方式（什么表达手段？）；赏析语言材料，体会人物品质（什么人物品质？）；领悟说明方式并利用。（什么说明方式？）

四、重点突出、方法合理、过程充分

优点：多数大学的教案做到了环节合理、程序清晰，过程非常详尽。

不足：

1.部分学校的课堂环节中出现了教学实录师生对话，这是不对的。可以预设多种情况，多种方案。

2.二次设计有的很少，有的是对教学环节意图的叙述，根本就不是对原有环节的创新性、有效性修改，而这才是“二次设计”。

3.个别低段教案结构不合理。不能第一课时纯理解课本内容；第二课时再专项写字、组词等练习。应该将识字、写字与阅读融为一体，有机穿插。

4.对重点、难点的表现较差。应对于建立的重难点设计准确的教学过程，写出具体环节或者手段，这才是体现学生课堂智慧的地方。例如：提问的精心设计、环节的逐级实施、有效读议结合、适度读写结合等。

表扬北大街小学卢江老师的课件，课时有分目标，重难点环节设计最严谨，能清晰看到突破重难点的过程与技巧。

篇三：小学校长备课检查评语

小学校长备课检查评语是指导学生对教师一节课的磨课材料，教案进行检测及评估，下面是这篇小学校长备课检查评语怎么写。

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课 .

本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。 精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现以教师为主体教学模式的学生互动过程设计。

板书设计有创意教案模板范文幼儿园小班识字阅读，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常好看，还有课后小结。

注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。

教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。

教案格式规范，一笔一划书写太认真教案模板范文幼儿园小班识字阅读，很漂亮。

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